97到07真题华东师范大学.doc

97-07考研试题！ 1997年体育心理学一、 解释下列各对概念，并说明两者的关系。1 心理意识2 心理过程个性心理3 绝对感觉域限绝对感受性4 动作记忆运动记忆5 随意运动意志行动6 气质性格7 一般能力智力8 注意范围注意紧张度二、 试说明作为体育动机的基础的需要有那几种?并阐述之。三、 说明操作思维、预测思维和战术思维，并结合实例分别说明这三重思维在体育活动中的作用。四、 什么是焦虑？并分析焦虑与动作技能的学习（或与运动成绩）之间的关系。五、 请用3个实例说明体育心理学对指导体育教学的重要作用。六、 试述心理训练应当遵循的原则，并举一实例说明心理训练在体育教学中的应用。注：第五、六题中任选一题做答。 1998年体育心理学一、 解释下列各对概念，并说明两者的关系。1、 心理意思2、 心理过程个性心理3、 外部注意内部注意4、 差别感觉域限差别感受性5、 知觉动觉6、 动作记忆运动记忆7、 创造性想象创造性思维二、 动作的遗忘进程与词语的遗忘进程有什么不同？并说明如何安排动作练习有助于长时间的保持记忆？三、 什么时运动技能的迁移和干扰？并说明在体育教学中怎样促进学生运动技能的积极迁移，防止相互干扰?(至少各举2个例子)四、 什么时心理训练？常用的心理训练有那些？并说明它们在体育教学中的运用。五、 什么是心境状态？并说明它在体育教学中的作用。六、 什么是紧张状态？并说明它在体育教学中的作用。注：第五、六题中任选一题做答。1999年体育心理学一、 解释下列各对概念，并说明两者的关系1 心理意识2 心理过程个性心理3 内在动机外在动机4 差别域限差别感受性5 动作记忆运动记忆6 特质焦虑状态焦虑7 需要动机8 气质性格二问答题1说明认知派的整体结构理论对动作技能形成的观点及其对动作技能形成阶段的分析。2什么是体育动机？并说明体育动机的培养和激发。3什么是心理训练? 并说明它在体育教学中的应用。4什么是交往？并说明体育教师与学生良好交往的心理条件，以及师生交往的类型。注：第3、4题中任选一题做答。1998年人体生理学一、名词解释1、静息电位2、稳态3、反射弧4、条件反射5、运动单位6、兴奋-收缩偶联7、比肌力8、肌梭9、通气当量10、运动性疲劳二、问答题1、肌肉收缩的形式有那几种形式?分类的依据是什么?各种收缩的主要特点如何?2、细胞膜常见的物质转运形式有那几种?请加以讨论?3、大脑皮层主要的运动区定位所在?其功能特征有那些?4、什么叫氧离曲线?其重要的生理意义如何?影响氧离曲线的因素有那些?5、决定人体有氧能力的因素有那些?如何评定人体的有氧能力?1999年人体生理学一、 名词解释1、静息电位2、动作电位3、运动单位4、条件反射5、反射弧6、通气当量7、碱储备9、肺泡通气量10、肺活量二、问答题1、神经肌肉接头的结构及兴奋的传递?2、骨骼肌纤维类型有那几种?其形态、功能特征如何?3、肌梭和腱器官的结构、功能?4、耐力训练增大人体最大摄氧量的中枢和外周机制?5、影响动脉血压的因素有那些?运动时动脉血压的变化及机制?2000年人体生理学一、 名词解释1、静息电位2、动作电位3、稳态4、肌梭5、腱器官6、反射弧7、反馈8、运动单位9、肺泡通气量10、通气当量11、血氧饱和度12、碱储备13、条件反射14、氧债15、氧亏二、问答题1、肌小节的结构,粗肌丝、细肌丝的定位及缩短与拉长收缩时肌小节的变化?2、细胞膜跨膜物质转运的形式有几种?讨论之。3、骨骼肌纤维的类型及其形态、代谢和生理特征。4最大摄氧量的中央及外周机制有那些？耐力训练队各机制的影响。2001年体育心理学1、简述体育心理学研究的基本任务。2、举例说明错觉在体育教学中的应用。3、举例说明系统脱敏法在体育教学中的应用。4、举例说明动作技能的迁移和干扰现象。5、简述学生在体育课上注意分散的原因。6、如何培养和激发学生的体育动机。7、试述体育活动对心理健康的作用。8、如何根据学生的气质差异进行体育教学。9、试述焦虑对体育学习的影响。2002年体育心理学1、简述体育动机的种类。2、简述动作技能的特征。3、简述影响学校体育团体凝聚力的因素。4、简述艾利斯的ABC理论。5、简述马腾斯的多维焦虑理论。6、试述体育活动中想象的作用。7、如何控制体育学习中的焦虑。8、试述学生的性格差异及其在体育活动中的表现。9、运动愉快感对心理健康的作用。2003年体育心理学1、何谓动机？并简述动机的种类？2、简述体育兴趣的作用。3、简述动作记忆和运动记忆的定义，并说明两者之间的关系。4、简述内部注意和外部注意定义，并说明两者在体育活动中的作用。5、举例说明动作技能的迁移和干扰。6、简述马腾斯的多维焦虑理论。7、简述社会促进作用。8、简述师生良好交往的心理条件。9、简述提高表象训练效果应注意的几个问题。10、简述体育活动与心理健康关系的心理学理论假说。11、试述体育动机的培养与激发。12、试述注意的特征及其在体育活动中的表现。13、试述体育学习焦虑的控制。14、试述学生的性格差异及其在体育活动中的表现。15、试述体育活动特征与心理健康的关系。2001年人体生理学1、肌肉收缩的形式有那几种？讨论各种类型收缩的基本特征。2、化学因素对呼吸调节是怎样进行的？3、血液中存在着哪些缓冲对？运动时生成的在血液中乳酸是如何进行缓冲的？4、动脉血压的正常值及影响动脉血压的因素有哪些？如何影响？5、耐力训练如何通过训练改善人体最大摄氧量？试论其机制？2002年人体生理学1、静息电位，动作电位的特征和产生机制？2、讨论肌肉收缩时张力-速度关系？3、氧离曲线的特征？影响氧离曲线的因素？4、器官血流量的定义，取决因素与运动时血流量重新分配的特征和机制？5、讨论无氧阈的定义，测定方法，影响无氧阈的因素及应用价值？2003年运动生理学1、人体运动时需氧量、摄氧量、氧亏、运动后过量氧耗（EPOC）的概念。2、讨论有氧耐力的生理学基础及发展有氧耐力的训练方法。3、运动性疲劳的概念？发生部位及不同类型运动时疲劳的特点？4、影响心输出量的因素有哪些？5、讨论氧离曲线的概念；分段；影响因素及意义。6、激素作用的一般特点？人体内主要有哪些激素？7、神经肌肉接头的结构及兴奋在神经肌肉接头传递的机制？8、讨论肌肉收缩过程中兴奋-收缩的偶联机制。color=#DC143C2004年运动生理学一、基本概念：（每题5分，共5题）1内环境2血液粘度3基础代谢率4牵张反射5僵直二、简答题：（每题10分，共5题）1兴奋收缩耦联步骤2神经肌肉接头兴奋传递特点3高原训练特点4运动处方要点5台阶实验三、论述题：（共75分）注意：体育人文社会学、体育教育训练学专业免答第四题，第五题按30分计1速度素质的生理学基础（15分）2肌肉活动时的激素反应（15分）3运动时血液循环功能的变化及机制（15分）4有氧运动能力的生理基础（15分）5技能学习的神经过程（15分）2004年运动心理学一、简答题（60分）1简述体育兴趣的作用（10分）2简述动作技能的特征（10分）3简述师生良好交往的心理条件（10分）4简述提高表象训练效果应该注意的几个问题（10分）5简述马腾斯的多维焦虑理论（10分）6简述反馈在体育教学中的运用（10分）二、问答题（90分）1试述体育动机的培养和激发（15分）2试述注意的特征及其在体育活动中的表现（15分）3试述学生的性格差异及其在体育活动中的表现（15分）4试述体育活动的特征与心理健康的关系（15分）5试述体育活动中思维的作用（15分）6试述体育教学中促进运动记忆有效性的条件（15分）05年考研试题早知道生理：一、名词解释：氧解离曲线；呼吸及全呼吸环节；相对代谢率与梅托；稳定状态；乳酸阈与个体乳酸阈。二、简述题：1、感受器的一般生理特性2、血液在维持内环境稳态中的作用3、运动员肌纤维类型分布的特点4、身体素质敏感期及其增长顺序性5、比较准备活动与整理活动的作用6、最大吸氧量产生机制及其影响因素三、论述题：1、氧债学说与运动后过量氧耗的学术观点有何不同2、运动时呼吸的变化及其调节机制3、肌细胞兴奋到肌肉收缩的全过程心理：1、简述维纳的归因模式2、简述体育动机的种类3、简述内部注意和外部注意定义，并说明两者在体育活动中的作用4、简述动作记忆和运动记忆的定义，并说明两者之间的关系5、简述动作技能的特征6、简述马滕斯的多焦虑理论7、简述社会促进作用8、简述师生良好交往的心理条件9、简述系统脱敏法10、简述艾利斯的ABC理论二、简答题1、论述转变体育态度的条件2、论述体育学习焦虑的控制3、论述学生的性格差异及其在体育活动中的表现4、论述体育活动特征与心理健康的关系5、结合体育实践，说明你是如何运用心理学的知识解决有关问题的2006年考研真题心理学一，简答题1简述内部注意和外部注意的定义,并说明两者在体育活动中的作用(10)2简述社会促进作用(10)3简述影响学校体育凝聚力的因素(10)4简述提高表象训练效果应注意的几个问题(10)5简述艾利斯ABC理论(10)6简述体育活动与心理健康关系的心理学理论假说(10)二、问答题1简述心理训练的作用(15)2试述体育活动中思维的作用(15)3试述运动愉快感对心理健康的作用(20）4试述创造和谐的体育心理气氛的条件(20）5如何控制体育学习中的焦虑(20）生理学一、名词解释（每题5分，共30分）1反馈 2基础代谢率3激素4运动性疲劳5最大吸氧量 6稳定状态二 简述题（每题10分，共60分）1简述肌梭和腱器官的结构和功能2简述运动对氧离曲线有何影响？为什么？3比较不同类型骨骼肌的收缩速度