辽宁省丹东七中八年级语文下册《爱莲说》课件 苏教版.ppt_第1页
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文档简介

接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 杨万里 宋 天然去雕饰 清水出芙蓉 李白 唐 涉江采芙蓉 兰泽多芳草 采之欲遗谁 所思在远道 古诗十九首 南朝 爱莲说 周敦颐 关于 说 说 是一种议论性的古代文体 大多是就一事 一物或一种现象抒发作者的感情 写法上不拘一格 跟现代杂文相似 爱莲说 就是说说爱好莲花的问题 字 谥号 道州营道人 代著名的 家 晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学 世称 濂溪先生 他是宋代理学的创始人 对宋明的哲学思想有很大影响 茂叔 宋 哲学 元公 爱莲说周敦颐水陆草木之花 可爱者甚蕃 晋陶渊明独爱菊 自李唐来 世人盛爱牡丹 予独爱莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 予谓菊 花之隐逸者也 牡丹 花之富贵者也 莲 花之君子者也 噫 菊之爱 陶后鲜有闻 莲之爱 同予者何人 牡丹之爱 宜乎众矣 注音 周敦颐 可爱者甚蕃 出淤 泥而不染濯 清涟 而不妖不蔓 不枝可远观而不可亵 玩焉花之隐逸 者也噫 陶后鲜 有闻 y f n y zhu li n m n xi y y xi n 作者分别从哪些方面描写莲花的 是从生长环境方面来写的 是从体态香气方面来写的 是从风度气质方面来写的 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 本文以 爱 为脉络 写出了对莲花的喜爱 为何还要写菊花和牡丹 这是运用了 的写法 衬托 作者借莲的形象来言君子之志 这是一种什么表现手法 抒发了自己怎样的志向 是托物言志向的写法 作者借莲的形象寄寓了自己不慕名利 洁身自好的操守和感情 巩固练习 爱莲说可爱者甚蕃自李唐来出淤泥而不染濯清涟而不妖濯清涟而不妖不蔓不枝香远益清 亭亭净植亭亭净植不可亵玩予谓菊隐逸者花之君子陶后鲜有闻宜乎众矣 一种文体多唐朝沾染 污秽 洗涤美丽而不端庄生枝蔓长枝节更 耸立的样子立亲近而不庄重认为隐居的人品德高尚的人少应当 解释词语 暗喻君子不同流合污 又不孤高自许的千古名句是 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 概括莲花品格的比喻句是 莲 花之君子者也 理解性背诵默写 比较下列 之 字的用法 1 水陆草木之花2 予独爱莲之出淤泥而不染3 莲之爱 助词 的 助词 表示舒缓语气助词 表示舒缓语气 周敦颐陶渊明淤泥亵玩隐逸沾染亭亭净植 下列加红划线的字容易写错 小结 你能回顾吗 文言词语常识其他 延伸训练 竹石清 郑板桥咬定青山不放松 立根原在破岩中 千磨万击还坚韧 任尔东西南北风 这首诗与 爱莲说 有什么相似之处 所以这首诗表面上写竹 其实是写人
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