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教案首页教材版本鲁教版学段学科语文章节课题名秦兵马俑课时执教教师单位教师姓名教学目标1. 正确认读课文的生字词，能正确通顺有感情地朗读课文。2. 了解兵马俑“规模宏大”“类型众多、个性鲜明”的特点，激发民族自豪感。3. 体会过渡段的作用，结合想象，体会并练习看到的”“想到的”相结合的描述方法。教学重点 紧扣中心句，了解课文主要内容，感受秦兵马俑的的特点。教学难点学习“看到的”“想到的”相结合的描述方法。教具课件时间安排一、复习导入，读题解题（3分钟）二、读词正音，整体感知（8分钟）三、细读课文，感受特点（20分钟）四、链接练笔，总结全文（9分钟）课后小结 在这篇课文的教学中，学生能紧扣中心句的学习迅速了解课文的主要内容，理清课文的结构，并感受“看到的”“想到的”相结合的写法的妙处。但是，从感受写法到运用写法，学生还需要一个反复练习，不断提高的过程。备注教 案 内 容一、复习导入，读题解题1. 回顾长城颐和园的学习方法，导入新课，板题读题。2. 指导解题，明白“俑”的意思，再读课题 二、读词正音，整体感知1.分三组出示课文中的词语，读词正音，重点指导多音字“乘”，相机了解“鹖冠”。2. 生自由读文，从课文中画出中心句。3. 交流中心句，了解“中心句”的作用，初步感知课文的主要内容和秦兵马俑的两大特点。4. 从文中找出具体介绍秦兵马俑两大特点的相关段落，理清课文结构，并体会“中心句”作为“过渡段”的作用。三、细读课文，感受特点，（一）品读“规模宏大”1. 快速默读第2自然段，看看这个自然段是用什么方法来说明秦兵马俑规模宏大的？学习“列数字”“举例子”的说明方法。2. 出示秦俑一号坑图片，简介一号坑的军阵布局，进一步体会并朗读写秦皇大军规模宏大的句子。（二）品读“类型众多，个性鲜明”1. 如此宏大的规模中，兵马俑都有哪些类型呢？相机出示不同种类的秦俑图片。2. 指名读描写“将军俑”的段落，感受作者把“看到的”和“想到的”结合起来，把兵马俑写活的方法，并指导有感情朗读。3. 作者还用这样的方法写了哪些兵马俑？选择自己最喜欢地读一读。4. 合作朗读介绍不同类型兵马俑的段落。5. 课文里像这样把兵马俑写活的句子还有吗？在第几自然段第几句？师生合作朗读并体会省略号的作用。四、链接练笔，总结全文1. 出示三张兵马俑的的图片，指导学生学着课文中把“看到的”和“想到的”结合起来的方法描述兵马俑。2. 播放秦俑纪录片片段，生练习运用“看到的”和“想到的”相结合的方法描写印象深刻的兵马俑3. 激情朗读课文首尾
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