人教2011版小学数学四年级认识三角形及其特征教案设计.doc

认识三角形及其特性教学设计白羊塘小学 杨小兰教学内容教材第5060页例1、“做一做”及教材第65页练习教学目标1.知识与技能：通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特征及三角形高和底的含义，初步会在三角形内画高。2.过程与方法：通过动手操作，使学生认识三角形的特征及在三角形内画高的方法，培养学生观察、操作及归纳的能力。 3情感态度与价值观：体验数学与生活的紧密联系性，增加学生的直观感受。重点：认识三角形，知道三角形的特征及三角形高和底的含义，初步会在三角形内画高。难点：初步会在三角形内画高，并感受三角形的底和高的相互依存关系。教学准备：三角板、画图纸等。教学过程设计：同学们，今天由杨老师带领大家一起走进神奇的数学王国，这节课我们将采用做任务升级的方式来学习，那我们今天的任务是什么呢？引出课题：探究三角形的秘密，认识三角形及其特性板书提问：大家从这个课题看出我们今天要学习什么了吗？（请同学回答） 认识三角形知道什么是三角形（概念） 三角形的特性3个顶点，3个角，3条边，3组高和底那接下来请我们将迎来第一个任务，孩子们你们做好准备了吗？善于思考的同学们转动你们的大脑，观察一组图片，找出图中隐藏的三角形PPT1刚刚同学们表现都非常棒，出色地完成了第一个任务，我们一起为自己精彩的表现鼓掌。现在第二个任务来了，这个任务相较于前一个任务难度加深，你们有没有信心挑战呢？首先，请同学们，在自己的草稿纸上画出一个三角形（请两位同学到黑板上作图），并要求同学们观察自己画的三角形，说一说三角形有几条边，几个角，几个顶点？（请同学回答，并适当给予肯定）老师归纳总结：三角形有3个顶点，3个角，3条边。提问：刚刚同学们已经说出了三角形的一部分特征，那同学们你能根据你观察到的特征试着归纳说出三角形的概念吗？（及时引导提示学生）由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形PPT2下面请同学们一起来判断一下哪些图形是三角形？PPT3现在我宣布，同学们第二个任务圆满完成，那么低三个任务是什么呢？还会这么顺利吗？同学们，你们做好准备挑战第三个任务了吗？现在，同学们，请看大屏幕，这里有一个三角形，为了方便表达，我们用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，下面这个三角形可以表示为三角形ABC。（要求学生画一个三角形，并用ABC表示）现在请同学们过顶点A作线段BC边的垂线PPT4（请同学上台演示，并要求台下同学以小组为单位完成作图，同时要求同学完成后，在小组内交流讨论，作垂线学要注意些什么？）小组交流汇报结果（垂直符号，夹角为九十度，过定点，用虚线表示）我们班的同学真的太棒了，所以老师不得不向你们竖起大拇指，你真棒！孩子们你们知道吗像这样子的垂线在三角形里他还有一个好听的名字叫作“高”，以前我们只知道动植物有身高，今天杨老师告诉大家，图形也有“身高”，我们把从三角形的一个顶点到它对边做一条的垂线，顶点和垂足之间的线段叫作三角形的高。PPT5、PPT6提问：那么同学们，你们猜想一下，三角形有几条高呢？PPT7、PPT8下面我们就来检验一下，看看同学们到底有没有学会，到底如何画三角形的三条高要求完成课本做一做刚刚同学们表现非常不错，出乎老师的意料，已经掌握了如何画三角形的高，第三个任务完成，现在同学们我们一起来检验一下今天这节课的学习成果。PPT9、PPT10课堂小结：同学们，我们现在一起来回顾一下这节课的内容，首先你们还记得什么是三角形吗？（三角形的概念）；其次在第三个任务中，我们知道了什么是三角形的高（概念），做高需要注意的什么？（垂直，虚线表示）这样的