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文档简介

中班数学：漂亮的彩旗目标：1.学习按一、二、一的规律排列物体，体验物体之间的空间关系。2.尝试用不同的组合形式按一、二、一、二的规律进行排列，并会用语言表述。准备：1.物体按一、二、一的规律排序的范例板。（见图一、图二） 图一 图二2.幼儿画册（第3册第10页）。过程：1.学习按一、二、一的规律排序。（1）出示范例板（见图一）。提问：范例板上的图形是怎样排列的？（一个红片片、两个绿片片、一个红片片、两个绿片片）请幼儿声音响亮地说出来。（2）出示范例板（见图一）。提问：范例板上的图形是怎样排列的？（一个三角形、两个正方形、一个三角形、两个正方形）请幼儿声音响亮地说出来。2.幼儿操作活动：挂彩旗。（1）引起幼儿涂彩旗的兴趣。提问：“国庆节期间，很多地方都要挂彩旗，请小朋友想一想：彩旗按一、二、一的规律排列，可以涂上什么颜色呢？”（2）幼儿在幼儿画册上操作。观察并指导幼儿按一、二、一的规律排列。让完成得快的幼儿按一、二、一的规律用不同组合形式进行排列，并尝试表述自己的排列。延伸：1.课在活动区给幼儿提供各种图片操作材料，让幼儿学习按一、二、一的规律排列。2.幼儿排队时引导幼儿按一、二、一的规律排队。(如一个男孩、两个女孩或一个女孩、两个男孩)。3.结合节日环境布置，可让幼儿用此排列规律进行装饰。中班数学漂亮的彩旗教学反思彩旗是幼儿在生活中常见的物品，孩子们非常喜欢各种漂亮的彩旗，中班孩子对色彩已更加敏感、更加喜欢。在新纲要的科学领域目标中明确指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣。”在这一精神的指导下，我构思了本次数学活动，以彩旗为教学具，将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学，在学中乐。 在本次活动中，通过创设情景、课件、操作材料的多方位对话，引导学习、观察、比较，使其体验更深入、规范、条理化，让孩子进一步感受数学的规律美。同时也为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的教学内容便成了有趣的生活活动，把数学活动与游戏活动进行了整合。教具也是幼儿所熟知的物品，如：自制的各色彩旗、橡皮泥等。让幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。在本次活动，我认为有几个比较成功的地方：1.提供的所有课件、教学具是幼儿生活中常见的物品，容易取到的。2.整个活动较有趣味性，幼儿在玩中学，在学中乐，所以他们的参与性和积极性都被激发出来了。整个活动体现了以孩子为主体、教师为主导的和谐的师生关系，绝大多数幼儿能主动去学、愿学、乐学，达到了预期的目标。但是在活动中也出现了一些不足之处，如：对于中班上学期的幼儿来说用三种物体来排列有点难度。有半数排列有错误，有几个开始是对的，可排了两组就乱了。还有提出材料的品种可以不用这么多，两组一样也可以。每组上排列的物体也只要两种
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