15艾滋病小斗士(第一课时).doc

15.青海高原一株柳（第一课时）教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，理解词语。3、初读课文，初步领悟青海高原上这株柳树的非凡生命力。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。教学准备：课前布置回忆或介绍写柳的古诗。一、揭题，简介作者1.揭题作家卡片陈忠实 陕西西安人，当代作家，现任中国作家协会副主席。代表作有信任白鹿原等。同学们，这节课我们一起学习第15课【板书：青海高原一株柳】请齐读！2. 简介作者它是当代作家陈忠实写的一篇散文，选作课文文字有改动（显示作家卡片）教师介绍。3. 质疑。同学们，在你第一眼看到这个题目时，你产生过怎样的疑问或想法呢？（柳树在我们这儿很平常，青海高原的柳树有什么独特之处？青海高原就一株柳树吗？它是什么样子的？作者为什么写这株柳树？）是呀，柳，在我们这一带,是再平常不过的树了。在色彩缤纷的大自然中，千姿百态的柳树是一道亮丽的风景线。你们看！（欣赏柳树画面）多美的画面，你想到了哪些词、句来描写赞美柳？【桃红柳绿、杨柳依依、柳色青青、婀娜多姿、风情万种带学生回忆贺知章的咏柳“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀】二、检查预习情况过渡：青海高原上的柳树也是这样地生长，这样的婀娜多姿？让我们走近这（指题目）青海高原一株柳吧！请同学们打开书自由地把课文通读一遍，过会儿我要检查大家预习的效果。1.学生自由读读课文。2.检查预习效果这一课生字新词比较多，谁来读?1.生字词A.（显示生字词）。锻铸 虐杀 摧毁 吟诵韧劲 抑制不住 艰苦卓绝 （1）指名分行读，提醒“邃、虐、韧”的读音，（2）指导书写。提醒“虐、韧”的字形，让学生说注意点（生书空）（3）齐读过渡：文中还有一些描写高原和赞美柳树的四字词语，我们也来读读！B.（显示生字词）。广袤无垠 青草覆盖 寸草不生 青石嶙峋名贯古今 婀娜多姿 风情万种 漫天飞扬 第一行描写青海高原的，第二行写柳树的。读时可要注意。（1）自由读，（2）男、女生齐读过渡：词语读的不错，相信大家课文一定也会读得很好。请同学们挑一两小节，自己先练练。再读给同桌听听。2.初读课文。（1）自由读。（2）同桌互读。（3）指名分小节读。追问：这节写的什么？再加读。板书： 生长环境神奇 外形特点 高度赞扬生长经历三、感知课文，理清脉络。过渡：词读准了，课文读顺了，初步感知了课文，1. （圈点题目，显示柳树）这高原一株柳在作家心中是一株怎样的柳树？请默读课文。找出句子。显示：第二节内容（1）齐读。理解“望而生畏”（畏：敬畏） “伫立”（久久站立）（2）之所以是因为（3）朗读。2.为什么伫立在青海高原上一株柳树就令作家望而生畏，发出感叹神奇？这株柳究竟神奇在哪儿呢？请再读读课文（1）浏览课文（2）交流生长环境神奇 外形特点 生长经历过渡：让我们先来看看她所为生活的环境吧！3.学习三四小节（1）默读，找出有关词语，画出来（2）交流这株柳生长在怎样的环境？青海高原的环境非常苍茫和恶劣，课文中用了这些词和短语来描绘，我们一起来读一读。出示：广袤无垠、青草覆盖的原野 寸草不生、青石嶙峋的山峰、深邃的蓝天 凝滞的云团 悲壮和苍凉小知识卡片青海高原青海高原位于世界屋脊青藏高原的东部，它平均海拔三千米以上，高原上冬季漫长，年平均气温很低，最冷的时候达到零下二十几度，长年都是冻土。山脉绵亘，气势磅礴。有的地方夏秋两季连续干旱，一滴雨也不下。干燥、多风、缺氧、奇寒是青海高原特殊的气候条件。出示词组：理解”深邃、凝滞” （显示天空图）（幽深）（停止流动，不灵活）文中说深邃的什么？凝滞的什么？这是说天空怎样？云怎们样？拓展：幽深的（山谷 ） 凝滞的（血）（3）读的时候如果速度再慢一点，就能读出意境了，再来一次好吗？ 广袤无垠、青草覆盖的原野 寸草不生、青石嶙峋的山峰 深邃的蓝天 凝滞的云团 悲壮和苍凉读一读，读出它们的画面来。【生自由读】谁能读出青海高原的这些特点？【指名读，评价】【再指名读】我们一起读，并想象着这悲壮苍凉的画面。【齐读】3、就在这样的青海高原上，却有着一株柳，【指课题】一株作者在高原见到的唯一的柳，一株让作者发出这样感叹的柳：【出示：这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海