鞍山市第五中学公开课评分细则：总结 计划 汇报 设计 可编辑.doc

鞍山市第五中学公开课评分细则。授课教师： 授课班级： 授课课题： 课型： 时间： 20 年 月 日评价项目评 价 要 素量化评价（分值）质化评价优点不足教学目标1知识、能力、情感目标明确、具体；54322具有本学科特点，符合课标要求和学生实际。5432教学内容1概念讲授正确，原理教学清晰；54322教学容量恰当，主次分明，突出重点；54323能抓住关键，突破难点；54324把握知识内在联系，小结归纳适时、恰当；54325选取例子典型恰当，重视学科基本能力的培养。5432教学方法1教法恰当，创设的情景能激发学生主动学习和探究的兴趣；54322问题设计由浅入深，并充分体现本学科特点；54323把学科学习方法渗透在教学之中.54324因材施教,分层指导，能根据学生反馈信息适时调整教学进程和难度，调控有效；54325能采取积极、多样的反馈评价方式. 5432教学手段1教态自然，语言表达清晰简练、准确、生动.54322板书工整,脉络清晰,布局合理；板图指图规范；54323电教媒体或挂图选用恰当、合理，有效. 5432教学效果1学生在讲、学、练等活动中参与度高. 54322师生相互尊重，互动交流顺畅，学习气氛和谐；54323时间利用合理，按时完成教学任务；54324运用所学新知识解答问题的正确率高；54325能力、思想渗透得当，不同程度学生都有所得。5432小计分项评价合计得分20项共分综合评价： 评课人：鞍山市第五中学教学竞赛课说课评价量表说课教师： 说课课题： 课型： 时间： 200 年 月 日项内容标 准分值得分讲稿各个部分55教材分析1.能联系大纲、教参分析(2分)，准确、具体地说出教学内容、编排意图、前后联系和练习安排(3分)52.能准确、具体、恰当地说出教学要求、重点、难点和关键(10分)10学情分析3.能运用教育理论分析学情(2分)，对学生的双基、动力、能力、方法、习惯的分析具体、恰当(3分)5教法设想4.能说出以哪一种教法为主，哪几种教法为辅(1分)，能说出其根据(2分)35.教法设想符合教材特点和学生实际，科学合理。2学法指导6.能说出以哪一种学法为主，哪几种学法为辅(1分)，能说出其根据(2分)37.学法指导明确、具体，紧扣教法，符合学情。2教学过程8.紧扣教学要求，设计合理，内容正确。49.能抓住关键，突出重点，突破难点。410.能体现教法改革与学法指导。411.能说出主要讲解、设问及练习等的根据。8课后反思12.能够反思出本节课成功之处和存在的最主要问题。 313.能说出其根据。2讲稿整体15教学思想14.教学思想先进，能体现“双主”原则，符合素质教育要求。3理论依据15.能用教育理论的观点解释具体的教学问题。316.写出的根据准确、具体、深刻，针对性强。3写作水平17.各个部分之间内在联系紧密，彼此呼应，前后一致。318.叙述清楚，格式正确，详略得当。3现场脱稿19.能脱稿讲述，不读讲稿，也不背讲稿。10展示30语言20.普通话标准、流利、讲述清楚、生动、形象。10表情节奏21.快慢适度、停顿恰当。.神态自然，举止得体6调控22.能根据说课现场实际，调整节奏，增删内容。4总体评价总分 参赛教师自我反思及自我评价表授课班级： 授课教师： 授课课题： 课型： 时间： 200 年 月 日1、教学目标与实际教学目标相差程度的百分比： 在实际课堂中个人认为达到原有设计目标的 %左右2、教学过程中，原有设计与课堂临时变更的部分及原因：3、估计学生仍然没有较好掌握的部分及其改进措施：4、该节课感觉最好的部分5、今后努力的方向教研组对参赛课的整体评价表授课教师： 1、本节课的整体评价是(在下面选项中打勾):优：（优 优 优 ） 良：（良 良 良 ） 一般： （ ）2、整体上本节课最大特色或