1—5的认识.docx

课题名称：15的认识姓名：郭凯燕 工作单位：山西省忻州市偏关县老营镇老营联校学科年级：一年级 教材版本：人教版1、 教学内容分析：相对于一年级学生这一节课的内容会比较简单，因为在幼儿园的时候就已经涉及到并且学过。所以这节课是在以前的基础上进行规范的学习并且增加一点难度。学好这一节的内容就为这一单元的学习奠定了基础。二、教学目标：1、让学生会用15各数表示物体的个数，知道15的数序，能认、读、写15各数，并注意书写工整。2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯3、利用“农家小院图”使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。教学重难点：的基数意义和数序。3、 学习者特征分析：儿童刚入学不久，对小学生活既有新鲜感，但又不习惯，因而一时难以适应;对学习有好奇感，却很难做到专心听讲，独立完成作业;很乐意和同学进行接触、交谈却不懂礼貌，有些还比较自私;特别信任老师，相信老师的话，尊重老师的行为和评价;很多人生活不能自理，没有相应的劳动习惯，对其父母的依赖性很强;注意力不集中，情绪变化无常，容易疲倦;行为动摇不定，不善于控制，容易冲动和特别敏感;对成功的喜悦和失败的痛苦都很强烈;有当好学生的愿望，只是不熟悉学校的生活，不了解学校常规，常会无意中做错事。他们渴望参加光荣的少先队组织。他们好奇、好动、喜欢模仿，并且有直观、具体、形象等思维特点。4、 教学过程：【一】、导入：小朋友们有谁知道现在是什么季节？（-秋季）（屏幕显示“农家小院图”） 没错，秋天是一个美丽的季节，也是一个丰收的季节。你们看王奶奶家的小院子多热闹啊！4只可爱的小鸡看到王奶奶拿来了食物，飞奔了过来，2只大白鹅也不甘示弱，“嘎嘎”地叫了起来。你们再看王奶奶身旁的小黄狗好像受到了惊吓，“汪汪”地叫了起来，院子里的向日葵更是乐得合不拢嘴。【二】、教学15的认识：1、请同学们仔细观察，图上画了什么？各有几个？（指名说）2、你们能不能按照顺序来说一说？先说数目小的，再说数目大的。3、这幅图中还有哪些物体可以用“?”来表示？4、先说说1，还有哪些物体可以用“1”表示？板书“1”，屏幕显示说过的物体，并打“1”5、还有哪些物体可以用“2”表示？板书“2”，屏幕显示说过的物体，并打出“2”6、全班同学一起跟老师说：2个盘子可以用2表示等。7、谁能模仿老师刚刚的说法表达“3”的物体？8、4、5同上。9、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用各数表示？【三】、摆一摆在黑板上的数字1、2、3、4、5下摆的小磁棒。请小朋友上台摆小木棒【四】、图形记忆1-5，数字儿歌1像铅笔细长条，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来卖菜、【五】、教学数序、（计数器上拨颗珠子）老师拨了几颗珠子？用几表示？（板书：）、（计数器上再拨颗珠子）再拨一颗珠子，一添上一是几？（板书：）（、类同）、齐读、的后面是几？得前面是几？得前面是几？后面是几？（全班回答）【六】、反馈实践1、屏幕显示“3、5、2、1、4”你会用小圆点表示这些数吗？（指名同学上台出示）2、谁能给这些数排排队？从小到大的顺序。（指名同学上台贴数字）3、数字游戏