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认识三角形和平行四边形 安阳桥小学 陈慧芳 教学内容：人教版一年级数学下册教材第3页例2、例3。 教学目标：1、通过折一折、剪一剪、拼一拼的活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称，并能识别这两个图形。 2、 通过操作活动，初步体会三角形和平行四边形的一些特征，知道这两个图形在日常生活中的应用。3、通过大量的拼摆活动，体会图形的变换，感受图形的美，发展学生的空间想象能力。重点、难点：重点：直观认识三角形和平行四边形。难点：能熟练识别平行四边形。教学准备：正方形纸、剪刀、平行四边形教具、七巧板、课件。教学过程：一、 回顾旧知、导入新课1、师：“孩子们，昨天我们一起认识了一些图形朋友，还记得它们吗？”出示课件（认一认）师：“看！它是谁？”（生答长方形），“这又是谁？”（正方形），“还有呢？”（圆形）。 师小结：“哦，看来我们学习图形还可以拼成美丽图案呢！”2、导课：今天我们再来认识一些新的图形，好吗？二、新知： 1、认识三角形（1）师出示一张正方形纸问：“这里什么图形？”（正方形），“你能把这张正方形纸折成一样的两部分吗？”学生动手试折，教师巡视。师：“折成的是什么图形？”（2）指名折三角形的学生讲自己是怎么折的，并展示。全体学生按照展示的方法折一折。师：“这就是我们今天的第一位图形朋友，它叫什么？” 粘贴三角形，并板书名称。追问：“为什么我们把它叫三角形？”（3）练习（出示课件）：哪些是三角形？（是的话，大声叫出它的名字） （4）想一想，这样的图形我们好像在哪儿见过？指名学生答 课件展示生活中的三角形。 教师小结：在我们生活中有许多物体的面是三角形，只要大家用心观察，就会有更多的发现。2.认识平行四边形（1）打开正方形纸，沿着折线剪开，用剪刀时注意安全。（2）师：“你发现了什么？”“这两个三角形相同吗？你怎么知道它们相同的？”（比一比）学生比一比验证自己的两个三角形是否相同。（3）师：“请把这两个相同的三角形拼成一个图形，看看你能拼成什么图形？”学生动手拼一拼，教师巡视。（4）指名拼平行四边形的学生说说怎么拼，全体学生学一学，（5）教师贴学生作品并板书（平行四边形）。（6）指名学生用两个相同的锐角（钝角）三角形拼平行四边形， 用完整的话说一说，两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形并粘贴。（7）师：“这些都是平行四边形，观察观察平行四边形长什么样子？”转一转看看还是平行四边形吗？（8）师：“陈老师给大家带来一个宝贝，看！它是谁？它可神奇了！仔细观察看看它神奇在哪儿？”板书（变）。（9）小结：人们在生活中经常利用平行四边形可变的特点制作很多东西（课件出示）希望大家好好学习数学知识，用学到的知识丰富我们的生活。三、出示七巧板（1）师：老师这还有宝贝呢，想不想看？介绍七巧板（2）从七巧板中挑出三角形和平行四边形。（3）用七巧板拼三角形。（4）用七巧板拼自己喜欢又漂亮的图案，并欣赏。四、总结
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