柳叶儿教案.doc

柳叶儿（一课时）主备人：沈兰芳【教学目的】1、赏析品位生动的描写。2、体会领悟深厚的感情。 3、理解“苦”“乐”的内涵，认识过去的艰辛，珍惜今天的幸福。【教学重难点】目标1、3是重点，目标3是难点。 【预习要求】1、向长辈了解他们的童年生活。 2、摘抄“咏柳”的诗句。 3、初步赏析文中生动的描写。 【教学过程】初 备备注一、 导入新课，简介背景 1、 学生说说长辈们的童年生活。 2、 导入新课，板书课题。3、 简介写作背景：上世纪50年代末期到60年代初期，我国面临着困难时期。由于刚建国不久，国力薄弱，再加上外国的经济封锁，主要是苏联的逼债，国内政治上的浮夸风，还有旱涝等自然灾害，致使全国人民面临极端困难的艰苦时代，每人每个月发一定的粮票、肉票等等，不可以多吃也不可以多用，农民的生活更是艰苦，他们的消耗的体力大，供应的更不够吃，只好 二、 浏览课文，整体感知 1、 速读课文，用一句话概括文章内容。 明确：这篇叙事散文以“柳叶儿”为线索，叙写我在饥荒岁月里童年趣事。 2、 独立思考：作者围绕“柳叶儿”从哪几方面来写童年的？试着用一个表示动作的字概括。 明确：恋抢吃赞。学生只要言之有理，都予以肯定。 三、 合作学习，探究理解 1、 本文重点写强柳叶儿吃，你设身处地地感受一下，这在当时是“极苦的诗”还是“最乐的事”？“乐”在何处？ 2、 其实，在“我”看来柳叶儿的味道到底如何呢？（苦涩）从文中找出有关语句时作分析。（从成人角度来看） 3、 那么童年的“我”为什么会感到“最乐”呢？（主要是从儿童角度来看的，少年不识愁滋味）4、 现在我们的生活怎样？应该怎样对待生活？5、 请你用一两句话对那些不知道珍惜的同学进行劝说。忆往昔，艰苦岁月，少年不识愁滋味；看今朝，幸福生活，稚童低语尚言苦。6、作为叙事散文，并不排斥描写。本文就有不少语句，很有生动性和感染力。请你找出有关语句，作简要分析。 提示：可以用下面的句式来说。我觉得（）写得好，因为（）。或我认为（）写法很好，因为它表现了（）。 例句：8“猴一样”蹭蹭地一直爬到最高点，才得意洋洋地溜下树来 10我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋通身又是一阵阴凉。11这时候，太阳出来了我说：一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。 13最好吃的当然是用它来包菜包子薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。 7、 积累学习：说说你所知道的咏柳的诗句。 8、 小结全文，完成板书。 四、 课堂检测，及时反馈 完成同步导学柳叶儿的基础训练。 五、 板书设计 乐：爬树逞能、欣赏美景、尽情地吃苦涩：缺少粮食、衣衫单薄、起早受冻、极端饥饿、瘦弱不堪感激：救命六、布置作业教学反思 可以画一个碗，飘出各种感受3、 简介写作背景：上世纪50年代末期到60年代初期，我国面临着困难时期。由于刚建国不久，国力薄弱，再加上外国的经济封锁，主要是苏联的逼债，国内政治上的浮夸风，还有旱涝等自然灾害，致使全国人民面临极端困难的艰苦时代，每人每个月发一定的粮票、肉票等等，不可以多吃也不可以多用，农民的生活更是艰苦，他们的消耗的体力大，供应的更不够吃，只好 二、 浏览课文，整体感知 1、 速读课文，用一句话概括文章内容。 明确：这篇叙事散文以“柳叶儿”为线索，叙写我在饥荒岁月里童年趣事。 2、 独立思考：作者围绕“柳叶儿”从哪几方面来写童年的？试着用一个表示动作的字概括。 明确：恋抢吃赞。学生只要言之有理，都予以肯定。 三、 合作学习，探究理解 1、 本文重点写强柳叶儿吃，你设身处地地感受一下，这在当时是“极苦的事”还是“最乐的事”？“乐”在何处？ 2、 其实在今天看来，在“我”看来柳叶儿的味道到底如何呢？（这种乐的滋味又是何等苦涩啊！）从文中找出有关语句时作分析。3、 那么童年的“我”为什么会感到“最乐”呢？实际上这是在特殊年代里的特殊经历，因为当时我小，因为我还不懂得生活的艰难，全家面临的处境。所以有一种“少年不识愁滋味”的感觉。 4、 现在我们的生活怎样？应该怎样对待生活？老师想请教各位同学，我们中学生如何珍惜今天的幸福生活？今天的人也吃野菜，但与课文中所写的完全不同了，请你联系今天的生活，说说你的感受或体会。5、 请你用一两句话对那些不知道珍惜的同学进行劝说。 6、 作为叙事散文，并不排斥描写。本文就有不少语句，很有生动性和感染力。请你找出有关语句，作简要分析。 提示：可以用下面的句式来说。 我觉得（ ）写得好，因为（ ）。或 我认为（ ）写法很好，因为它表现了（ ）。 例句：8“猴一样”蹭蹭地一直爬到最高点，才得意洋洋地溜下树来 10我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋通身又是一阵阴凉。 11这时候，太阳出来了我说：一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。 13最好吃的当然是用它来包菜包子薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。 7、 积累学习：说说你所知道的咏柳的诗句。 8、 小结全文，完成板书。 四、 课堂检测，及时反馈 完成同步导学柳叶儿的基础训练。 4简答题。（1）每当看到暖和的阳光里慢慢舒展的柳叶，为什么“我”总要摘一片来放在嘴里嚼一嚼？（2）柳叶儿给我留下深刻印象的原因是什么？（3）柳叶儿并不是什么美味佳肴，可那时的人们都抱着往家里运，这反映了什么事实？（4）柳叶儿包菜包子真的那么好吃吗？全家为什么只允许我一个人放开了吃？5阅读理解。（一）（1）我和三叔每天都是在太阳出来之前，露珠儿还在树叶儿上的时候，就去抢树叶儿的。近处的抢完了，就往远处。（2）天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润的（A）。我和三叔一高一矮，一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。脚丫子猛地踩到（B）的硬地上，牙齿都咯嘣咯嘣响。我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵（C）。（3）我从上面折了树枝往下扔，三叔仰着头在下边捡，一会儿便折下来一大抱。这时候，太阳出来了，老远老远淡青色的天边上，兀地跳出半轮鲜红，那红光便立刻远远地罩过来，像要把人化了进去。我看痴了，三叔便仰头问我：“你看什么？”我说：“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。”（1）把“冰凉、清凉、阴凉”填入选段的空白处。A_ B_ C_（2）我和三叔一大早去抢树叶是因为（ ）A早晨的树叶儿沾着露珠，又嫩又新鲜。B“抢”其实是偷，不能让别人看见。C抢的人太多，争取在别人之前抢到。D树叶儿是难得的美味佳品，营养丰富。（3）第（1）节中连用两个“抢”字，恰当吗？请你说说理由。（4）写早春早晨的凉意有什么作用？下列分析较为合理的是（ ）A使我们抢树叶儿的事充满诗情画意。B创设清凉的氛围，反衬生活的艰苦。C创设悲凉的气氛，反衬生活遭遇的悲惨。D烘托我和三叔凄楚的心境。（5）在第（2