高中语文 第四单元 第11课 包身工课件 新人教版必修1.ppt

第四单元新闻和报告文学 晨读识记板块 第11课包身工 语篇全解板块 领悟发现板块 落实应用板块 领读课文 精读课文 写法领悟借鉴 素材发现应用 深读课文 读美文 滋养心灵 背语基 厚积薄发 读人物 知人知情 读美文 滋养心灵 善待陌生人 便是善待自己很多时候 我们会认为把善意和情感用在陌生人身上是一种浪费 这些人与我们有什么关系呢 甚至可能是永远不会重逢的 我们对他们好 又能得到什么好处呢 只有在毁灭性的灾难来临时 我们才会忘记那些受苦的同胞是陌生人 我们才会有结结实实感同身受的恐惧与痛苦 据说恐惧是最有感染力的一种感受 恐惧激发了我们的同情 可以施以援手 却已经不能为他们做什么了 在旅途中 特别能够感受到陌生人的善意是如此重要 有一年秋天 去轻井泽自助旅行 骑着脚踏车四处晃荡 天黑之后 在森林里迷了路 回不了民宿 又冷又害怕 星星悬在夜空里 一颗颗又亮又大 却无法指引我们的归途 在我们乱闯乱撞半个小时后 终于遇见一位好心的家庭主妇 她开了庭院的灯 努力为我们指引方向 可惜我们还是不能明白 发现沟通无效之后 她叫我们等一等 索性到车库开出了奔驰车 为我们引路 漆黑的路途中 空无一人 我们跟着车灯的红光 终于安全回到民宿 日本太太细心的待在车子里 确定我们可以进门之后 才开车离去 不正像是一个母亲对待自己的孩子吗 而我们确实是素昧平生的啊 当我骑着车跟着轿车的灯光 听着冷风在耳边呼啸 忽然想起几年前 在士林捷运站前 遇见我们问路的一家三口日本游客 他们问故宫博物院要从哪里走 我们为他们指出了方向 看着他们往前方去了 上了车后 我问朋友 他们要走多久啊 这么热的天 起码四十几分钟吧 说不定还会迷路 话还没说完 朋友已经扭转了方向盘去追他们了 我们把车停在他们身边 请他们上车 表示要送他们去博物馆 他们深深鞠躬的样子 一直留在我的记忆中 后来 我们用同样的姿势 在轻井泽的夜晚 向领路的日本太太致谢 古老的汉朝有这样两句诗 这其实也是我们一向熟悉的两句话 四海皆兄弟 谁为行路人 若是能够把普天之下的人都看做是自己的手足兄弟 还会有不相干的陌生人吗 没有陌生人的世界 将是多么温暖与和谐的美好世界 人生其实也是一种更长途的旅行 我们从这里去到哪里 从年少去到年老 从获得变为失去 是一个不断驿动 不断更改的历程 善待陌生人 虽然不会立即得到回报 然后 这种善的轮回已经成形 终有一天 我们会在其中被保护 被带领 又或者 在陌生人彼此扶持 互相帮助的地方 才是天堂 读人物 知人知情 一 人物档案 二 人物逸事夏衍的两次发奋夏衍在 电影导演会议上的讲话 中曾说道 他在常识问题上吃过两次亏 有一次吴晗 翦伯赞在谈明朝朱元璋的故事 我插了一句嘴 大概讲了一句外行话 被吴晗痛损了几句 说 你还当文化部长呢 这一点都不懂 当时我觉得惭愧 并发奋用功 每天抽出一个钟头念 二十四史 看 资治通鉴 还有一次是我在审查一个出国的京剧时 大概又讲了一句外行话 当时大家没有反应 出来的时候 马彦祥就跟我说 你老兄 对京 剧完全是外行 不要乱讲好不好 又说 你乱讲一气 下面不好办 从此以后 我又奋发图强 到旧书店把能买得到的关于中国戏曲发展历史的书都弄来 拼命地看 并向老艺人请教 现在能够懂一点了 后来我也变成京剧爱好者了 背语基 厚积薄发 y n x ng t ng g n r xi n k i p nsh n ch n zh xi n k ni o o m m m h ng h ng h ng g y zh b ng p ng ch n ch ng zh sh n h n x n 契 锲 楔 挈 锭 绽 淀 碇 舷 弦 谄 陷 纽 忸 扭 瞌 磕 嗑 溘 三 熟语积累 一 熟语释义1 一听天命 完全听从上天的安排 2 不假思索 用不着想 形容说话做事迅速 3 横七竖八 形容纵横杂乱 4 三差二错 泛指差错 常指意外的事故 5 里应外合 外面攻打 里面接应 二 熟语运用根据上面解释和语境 在横线上填上恰当词语 1 一般经济情况相当好的买家会挑选最高价楼层 算是一种实力的象征 2 第17号台风 纳沙袭击海口 街头的广告牌和景观树被大风搅得倒在路上 造成交通拥堵 3 外贼内鬼 多次直入工厂实施盗窃 不假思索 横七竖八 里应外合 四 词语辨析1 营利 盈利 营利 盈利 2 权力 权利 权力 权利 本课考点提炼 一 相关知识报告文学报告文学的定义 它是文学体裁的一种 散文的一类 是文艺通讯 速写 特写的总称 是文学创作中的 轻骑兵 它是一种直接取材于现实生活中有典型意义的真人真事 经过适当的艺术加工 迅速地反映现实生活的文学品种 可以写人 可以写事 也可以写问题 因为它是 报告 要求所反映的应是真人真事 又因为它是 文学 就要求反映出来的真人真事是有典型性的 允许一定的艺术加工 报告文学 的特点 新闻性 文学性 政论性 二 背景链接1932年 一 二八 事变以后到抗日战争以前这一个时期 国民党统治黑暗 民不聊生 军阀混战 黑天暗地 列强的经济入侵日益加剧 中国的农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益破产 加上地主的剥削和天灾的影响 农民生活极为痛苦 在靠近上海的苏北地区的农村 每年有大批无法生活的农村女孩沦为了包身工 九一八 事变以后 日本帝国主义对我国的侵略步步深入 我国人民 的抗日情绪不断高涨 上海工人运动十分活跃 日本资本家为了避免罢工的威胁 就更大量地雇用包身工来代替普通的自由劳动者 这就是包身工产生的时代背景 本文是作者于1935年 经过几个月的调查研究 实地考察之后写出来的 作者夏衍先生当时为了写 包身工 这篇文章 选择一家日本工厂 名叫 三井系 靠厂里一位朋友帮忙 以 外头工人 的身份混进工厂 并且对包身工的生活进行观察 他每天早上四点半左右出发 从上海郊县步行至三井系工厂 从三月初到五月 夏衍为了看到包身工们上班的情景 足足做了两个多月的夜工 他深入生活获得了大量第一手材料后 写成了这篇脍炙人口的 包身工 三 主旨领悟 包身工 作于1935年 是夏衍经过长期的实地调查 在详细地占有了大量可靠材料的基础上写成的 他以铁的事实 精确的数据 精辟的分析和评论 把劳动强度最重 地位最低 待遇最差 痛苦最深的奴隶一样做工的女孩子们的遭遇公之于世 愤怒地控诉了帝国主义和买办势力残酷剥削和掠夺中国工人的罪行 同时告诉人们 包身工制度是在半封建半殖民地社会的温床上 受到国民党反动政府 特殊优惠 的保护 伴随中国农村经济衰败生长出来的一颗毒瘤 四 行文脉络 一 阅读第1 22自然段 回答下面问题 1 第3段最后两句为什么写包身工女性害羞感觉的迟钝 提示 这一细节描写表明包身工在遭受了非人的折磨后 早已失去了青春期女孩应有的羞耻感以及做人的尊严 已经变得麻木了 折射出包身工制度的罪恶 2 对应考点三 第6段 蓬头 赤脚 一边扣着纽扣 几个睡眼惺忪的 懒虫 从楼上冲下来了 这句子结构上有什么特点 有什么表达效果 提示 这句话把描写包身工起床后赶忙下来的短语放到主语前边 突出了她们当时的狼狈相 更深刻地表现了她们被奴役 被逼迫的可怜 3 对应考点二 1 4段和第7段都写到包身工住的条件的恶劣 各采用了怎样的表达方式 有什么作用 提示 第1 4段用叙述 描写方式通过写起床情况表现了住处的狭窄 空气的污浊 第7段用说明方式直接作介绍 前者形象 具体 使人有如临其境的感觉 后者准确 使人有全面的了解 两者结合让人对包身工的情况有较完整的认识 4 对应考点三 分析下面句子中加点词语表达的思想感情及表达效果 1 有几个 慈祥 的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶 用盐一浸 这就是她们难得的佳肴 第12段 2 一手抓住了头发 狠命地往地上一摔 芦柴棒手脚着地 很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼 一脚踢在她的腿上 照例第二 第三脚是不会少的 可是打杂的很快就停止了 第18段 提示 1 句中的 慈祥 佳肴 本是褒义词 在句中转化为贬义了 属于 褒词贬用 说明老板提供的这些菜叶 对包身工而言已是难得的美食 反衬包身工饮食条件之恶劣 对老板而言 却能从包身工身上榨取到更多的利润 这样 就形象地表达了作者对包身工悲惨遭遇的同情和对老板残酷剥削包身工的愤慨 2 抓 摔 踢 三个动作 一个凶似一个 表现了 打杂 的凶恶 突显出他灭绝人性 丧心病狂的心理 也突出了 芦柴棒 受虐待的悲惨 5 对应考点二 包身工众多 作者为什么要举 芦柴棒 生病被打的事例 请结合上下文分析 提示 作者以点带面 深刻地表现了主题 通过 芦柴棒 生病被打一事 有力地揭露了帝国主义者及其走狗的凶残 狠毒 深刻地说明了中国的封建势力与帝国主义的无耻勾结 是造成包身工悲惨遭遇的根源 二 阅读最后三段 回答下面问题 6 对应考点三 看着这种饲养小姑娘营利的制度 一句运用了什么修辞方法 为什么要用 饲养 这一个词 表现了作者怎样的感情 用他们多年熟练了的可以将一根稻草讲成金条的嘴巴 去游说那些无力 饲养 可又不忍让他们的儿女饿死的同乡 这一句中也用了 饲养 一词 其作用与表达的感情有没有不同 提示 用 饲养 一词是运用了比拟 拟物 的修辞方法 这词在两句中的作用和表达的感情是不同的 在前一句 揭露了资本家不把包身工当人 表现了作者愤怒的心情 在后一句中是描写农民的贫困 无力抚养儿女 只能像饲养牲畜那样对待他们 表现了作者的同情 7 对应考点一 作者在这几段中做了哪些联想 这些联想对表达中心有什么作用 提示 1 由包身工的制度联想到船户养墨鸭捕鱼的事 通过联想把包身工和墨鸭比较 指出墨鸭养活船户 包身工养活带工老板 但船户对墨鸭没有怎么虐待 带工老板却残酷压迫包身工 连一点施与的温情也没有 强烈地揭示了包身工受压迫的惨重 人不如禽的命运 2 由包身工的处境联想到16世纪封建制度下的奴隶 指出20世纪的工人却和16世纪的奴隶受着同一样惨无人道的待遇 3 联想到美国进步作家索洛警告19世纪美国资产阶级的话 既控诉了资本家对包身工的剥削压迫 又表现了作者对包身工制度必然灭亡 新社会必然出现的信心 8 对应考点三 倒数第二段运用了哪两种修辞手法 它们起什么作用 提示 运用了排比 对比的修辞手法 第一句以排山倒海的气势指斥包身工制度的罪恶 后一句中 20世纪的烂熟了的技术 机械 体制 代表了人类技术文明的进步 这同 16世纪封建制度下的奴隶 形成对比 两种事物结合在包身工身上 揭露了包身工遭受的压迫之深 三 阅读全文 回答下面问题 9 对应考点一 本文是以什么线索组织材料的 请作一分析 提示 课文是以时间为线索 围绕包身工一天的生活和做工来组织材料的 作者把散乱的不完整的材料 像剪接电影一样 高度集中在包身工从清晨起床到黄昏放工一天的时间里 首先写四点一刻 包身工起床的情形 表现了她们住宿条件之差 以及在种种折磨下麻木的精神状态 之后补叙了包身工的来历 使带工的谎言与现 实条件的恶劣形成鲜明的对比 然后是四点半 包身工吃饭的场景 接着进一步追根究源 分析了日本厂家之所以特别愿意雇用包身工的三大原因 最后是五点钟后 包身工们上工的情景以及做工时所遭受的种种威胁和虐待 紧接着插叙指出日本纱厂靠榨取中国工人的血汗而迅速庞大的事实 揭露帝国主义对中国工人的压榨掠夺 如此安排 叙议结合 层次清楚 把握文章结构思路解读 文章的思路是指文章的脉络 因为文章的脉络是作者思路的直接体现 文章的思路大致可以分为纵向和横向两种 按照一定的顺序 重在反映过程的 叫做 纵向思路 纵向思路通常又可分为时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 即事物发展顺序和人的认识顺序 三种 横向思路 指的是围绕一个中心 多角度 多侧面地分别加以叙写 横向思路通常又可分为总分式 对比式 纵横交错式三种 具体可以分解成下列几个方面 1 段内的结构层次 2 全文的结构层次 3 文章材料的组织方式 4 材料与材料之间 段落之间 的关系 5 文章主旨形成的过程 作品结构是文章行文思路的外在表现 是准确理解文意的关键 分析文章的结构就是要根据文章的线索和材料安排的顺序 弄清文章的段落层次 开头结尾 过渡照应等问题 阅读时 只有把握好文章的结构 理清文章的层次 包括段与段之间 段内各句群之间的层次关系 才能真正理解文章 把握好文章的行文思路 进而对文章进行较深层次的概括分析 高考常见设问方式 1 文章是围绕什么逐步展开写作思路的 请简析 2 本文结构严谨 请概括本文的行文思路 3 作者围绕什么写了哪些事 指津 把握文章结构思路一般可以 四步走 第一步 粗读全文 看这篇文章主要谈的是什么问题 或者说了件什么事情 把握文章全貌 这一步可以从以下方面思考 1 从时间 空间变化 形 的角度来思考文章思路 2 从事件角度来思考文章思路 3 从情感变化角度来思考文章思路 4 从蕴含的道理 主旨 角度来思考文章思路 第二步 以段为单位仔细审读 然后用一句简明的话把段意 标示 出来 这样做的目的是把几百上千字的文章浓缩成几句话 显露出文章的脉络 第三步 分析段落之间的内在联系 划分文章层次 把写相同内容的合并为一个层次 这一步的作用是理清文章思路 把握全文的结构 具体做法是寻找段落中的明显信息 如开头总起句 中心句 结尾总结句 承上启下的过渡句等 它们往往就是段意的提示 另外 段落中的议论抒情句往往有助于我们加深理解段意 也要注意 第四步 无明显信息的段落 应该通读全段 找出概括性语句中的关键词语 分析合成段意 这些都没有时 要考虑句间的关系 先划分层次 概括出各层意思 再综合成段意 常用答题模式 首先写了 其次写了 最后写了 应用 请你参考本处的提示 解答后面 落实应用板块 中的第8题 1 读过 包身工 人们都会受到深深的震撼 文中的许多内容使人久久难以忘却 重要的原因 是作者在选择材料方面注意了典型化 这主要体现在哪些地方 探究思路 探究结论 1 典型人物 文章中 作者对包身工们作了许多 面 上的概括介绍 但为了使读者对包身工制度的野蛮和残酷有更形象的了解 就选择了 芦柴棒 这个人物作典型 并以对她的描写贯串全文 作者先后对她作了三次较为集中的介绍 我们从芦柴棒瘦小的躯体上看到的是每一个包身工的可怜形象 芦柴棒遭毒打 受折磨的情景 是所有包身工经常受到的虐待和侮辱的剪影 2 典型事例 这些典型的事例 都更真实 深刻地反映事物的本质 使点与面有机地结合起来 如包身工们早上只准吃一碗粥的情形 通过这个典型的事例 包身工过的那种非人的生活状况 就更加充分地反映出来了 3 典型场面 文章对包身工制度的揭露 对工人悲惨遭遇的反映 除去靠概括地叙述 说明之外 还选择了一些典型的场面 如对包身工制度的形成 也是通过带工到乡下 游说 的场面形象地加以表现的 读了这部分 我们既看到了带工如何花言巧语地进行欺骗 又仿佛看到了那些极端痛苦 走投无路的农民们在认真地听着 在动心地思索 最后忍痛画押签字 把亲生的女儿卖给了骗子的情景 4 典型细节 作者在表现包身工悲惨生活的时候 选择了许多典型的细节 特别是文章里的一些场面 基本上都是通过一系列典型的细节而铺展开的 像 打呵欠 叹气 寻衣服 穿错了别人的鞋子 胡乱地踏在别人身上 叫喊 等都是一些细节 作者把这些细节连缀起来 就描画出了包身工们起床时的场面 从一个侧面反映了包身工制度的罪恶 2 课文中用到的材料可以分为两类 一类是新闻事实 一类是背景材料 这两个方面的内容在课文中是如何有机地融合在一起的 探究思路 探究结论 文章在叙述了一些新闻事实之后 往往引入一些背景材料 揭示包身工制度的起源 发展等情况 中间都有一些转折性的词句 使得衔接自然流畅 比如写四点一刻被骂做 猪猡 的包身工起床的情景之后 就以 但是 她们正式的名称却是 包身工 一句作为过渡 写这些乡下姑娘是如何被带工老板骗到城里来的 在介绍了四点半钟包身工们吃粥的情景后 就用 廉价 机器 来衔接 引出了日本厂家特别愿意雇用包身工的原因 对包身工受剥削 受压榨的情况做了具体 详细的介绍 3 包身工制度是20世纪半殖民地半封建社会制度下的产物 现在学习这篇报告文学是否还有现实意义 探究思路 探究结论 观点一 到了现代社会 这种制度已不复存在 工人的生活 工作有了很大的保障 所以再学习这样主题的作品有点落后 观点二 虽然包身工制度已经不存在了 但同样的管理工人的手段还在个别地方零星存在着 我们常常用 现代包身工 来指代那些遭受不公正待遇的工人 我们可以继续关注类似的社会问题 比如农民工问题 观点三 课文虽然是老文章 反映的也是上世纪初的事情 和我们的时代有些隔膜 但文章中表现出的一种社会责任感 一种对于人的尊严和生存权利以及劳动权利的尊重 却是永恒的 从这个角度讲 文章仍然有它的时代意义和人文内涵 可以引导我们关注现实 培养社会责任感和人权意识 写法归纳 1 在结构上 采用时间顺序以时间为序 描绘包身工一整天的生活和劳动画面 清晨起床 吃早饭 上工 黄昏收工 这四个片段从生活条件恶劣 劳动条件恶劣两方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情况 2 在表达方式上叙述 描写 议论 抒情 说明相结合在 包身工 一文里 叙述 描写 议论 抒情 说明等 这几种表达方式 作者根据内容的需要 灵活地加以运用 文章从描写包身工们起床的情景开始 然后就以说明的方式对工房区域做了介绍 接下去就写了包身工制度的形成 这一部分 有描写 有说明 在描写了包身工早上吃粥的情景之后 就从三个方面介绍包身工制度发展的原因 第一方面 主要采用描写的方式 第二 三方面 基本上是说明和议论 在简洁地描写了包身工上工的情景后 作者先用 议论的方式概括说明包身工们的遭遇 然后又以叙述 描写的方式做具体介绍 在直接揭露包身工制度的罪恶本质时 先是用说明的方式 而后又进行叙述和描写 而在描述中又夹以说明 文章的最后是议论中抒情 全文就是这样时而叙述 时而描写 时而议论 时而说明 根据表达中心的需要灵活地加以使用 将几种表达方式熔于一炉 3 在选材上 点面结合 所谓 点 指的是最能显示人 事 景物的形象状态特征的详细描写 所谓 面 指的是对人 事 景物的叙述或概括性描写 点面结合 就是 点 的详细描写和 面 的叙述或概括性描写的有机结合 如 包身工 既有对包身工悲惨遭遇的概括介绍 对包身工群体形象的 面 上的描写 如作者在记叙中集中写了包身工的起身 早餐 上工 收工等四个场面 这面上的记叙与描写概括了包身工一天的生活和劳动状况 又有对 芦柴棒 小福子 典型 人物的生动 点 上的描写 作者以 芦柴棒 为例 通过 发烧 生病 被抄身 等 点 上的描写 写出了包身工奴隶般地 被榨完残留在皮骨里的最后一滴血汗为止 的悲惨命运 写法精讲 写作中如何运用 点面结合 法1 要注意二者的有机联系 点 可以突出重点 体现深度 面 可以顾及全局 体现广度 点面结合 可以既有深度又有广度地反映人 事 景物的形象状态 最充分地表现思想 抒发感情 所以写作时要做到 点 是面中之点 是面的有机组成部分 是面的纵深开掘和发现 面 是涵盖诸点的面 是点的集合和组合 是点赖以存在和获得价值的空间 写点不写面 点失去了依存 写面不写点 面显得苍白 二者兼顾 方可相得益彰 2 要注意 点面结合 在不同文体的表现 点面结合 在记叙性文章里是概括记叙与具体描写的结合 魏巍的 谁是最可爱的人 既有对整体志愿军战士的赞颂 也有典型的介绍 点面结合 在议论文 说明文之中则表现为一般与特殊的结合 3 点面结合 法在写作中的运用 要多观察 分析 既要抓住 面 上的特点 又要挖掘 点 上的特色 同时还要注意详略 对 面 的材料略写 以见其广度 对 点 上的材料详写 以见其深度 要总揽全局 从 面 上下点功夫 首先准备写什么 选取哪些材料 按照怎样的顺序写 其次抓住出彩 点 如记叙文中出彩的 点 都是通过生动细致地描摹 采用视觉 听觉 嗅觉 触觉等多种感官来摹写出来的情味 还往往借助比喻 拟人 夸张 借代 排比等方法描摹出感人的 栩栩如生的生活场景 给人以美的享受 针对练笔 借鉴 包身工 点面结合 的手法 描写一个放学的场景片断 300字左右 参考示例 放学场景描写 嘟 随着一声嘹亮的汽车喇叭声 校外汽车夺路战 正式拉开了序幕 就在校门大开的一瞬间 一队队学生夺门而出 他们拥挤着 飞奔着 脸上带着快乐的笑容 沉重的书包也阻挡不了他们轻快的脚步 父母们在汽车里也坐不住了 他们蜂拥而至 一时间 宝贝 女儿 飘满了整条街道 一看到父母 大家当然如投林之乳燕 脚底生风 飞扑到他们身边 甜蜜温馨的气氛顿时在空气中荡漾开来 有些父母没有看到熟悉的身影 你看他们有的手搭凉棚 两只眼睛像探照灯般来回扫视 有的扯开嗓子 直呼孩子的姓名 有的干脆一头扎进人群 在茫茫人海中来个 千里大搜寻 待人都上车后 都傻了眼 原本窄窄的道路 此刻已更加不堪重负 汽车排满了整条街道 一时间 刚刚的静谧无影无踪 喇叭声 咒骂声充斥着街道 面 我和石佳豪骑自行车在车海中 遨游 我们如两叶小舟 在大海中左摇右晃 随时都有可能被旁边的汽车猛浪掀翻 好不容易左突右冲 杀出一条20米的 血 道 我们又傻了眼 前方的街道上 汽车组成了一条蜿蜒盘旋的巨龙 汽车更是停得横七竖八 这下子硬突也行不通了 我们只能调转车头 另寻他路 点 素材发现 运用范例 我们是幸运的一代 我们的先辈用自己的鲜血与生命给我们带来了一个崭新的时代 我们可以将 包