近代史复习：第六单元西方人文精神的发展启蒙运动.ppt

启蒙运动 简述孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 康德等启蒙思想家的观点 概括启蒙运动对人文主义思想的发展 第六单元西方人文精神的发展复习课 2 启蒙运动 考纲要求 课标要求 十七十八世纪 欧洲大陆发生了天崩地裂的时代大变革 人类的主体地位最终确立 然而 新生命并非只有靠力量才能震撼人心 三 启蒙运动对人文思想的发展 难点 一 启蒙运动 重点概念 条件 性质 含义 主要内容 作用 二 主要启蒙思想家的观点 基础知识 孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 康德 第六单元西方人文精神的发展复习课 2 启蒙运动 知识构成 启蒙运动的出现不是偶然现象 首先 它是资产阶级反封建反专制的时代要求 17 18世纪西欧的资产阶级的力量日益强大 拥有雄厚的经济力量 但是垂死的封建专制制度是他们进一步发展的巨大障碍 为了推翻这个 旧制度 资产阶级必须制造舆论 启蒙运动便是在这个要求下产生的 其次 启蒙运动之发生 也与自然科学的发展有密切的关系 在17 18世纪 自然科学有了突飞猛进的发展 自然科学的发展为启蒙运动提供了锐利的武器 一 启蒙运动 结合上述材料及前两节知识内容 归纳启蒙运动的时代背景 自然科学的进步表现 哥白尼 1473 1543 提出太阳中心说 否定了教会的地球中心说伽利略开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学 牛顿 1643 1727 发现了万有引力定律 自然科学进步提供了锐利的思想武器 背景归纳 文艺复兴解放了人的思想 宗教改革打破了天主教神学的思想禁锢 17 18世纪 资本主义经济发展 资本主义生产方式接近确立 资产阶级力量壮大 但是封建制度严重阻碍着资本主义的发展 性质 17 18世纪的一场资产阶级性质的反封建专制制度及其宗教思想体系的伟大的思想解放运动 经济阶级 思想 科技 启迪和开导人们的反封建意识 给处在黑暗中的人们带来光明与希望 1 理论上提倡用理性来判断一切事务 只敬畏真实 尊重科学 在实践中破除迷信 解放思想 一切为理性是从 2 把批判锋芒直指封建专制制度及其宗教思想体系 含义 主要内容 说明 也就是一个中心 两个基本点的问题 1 它丰富和发展了人文精神的内涵 把反封建和反宗教神学推进到反对封建专制制度 建立资产阶级 理性王国 按照资产阶级利益建构政治制度的高度 从而比文艺复兴人文主义更为彻底 更具鲜明的政治革命性质 2 不仅为资产阶级革命做了舆论准备 而且为人类社会创造了宝贵的精神财富 启蒙运动的作用 历史意义 明确核心词语 A丰富和发展人文精神 具有鲜明的政治革命性质B为资产阶级革命做了舆论准备 C为人类社会创造了宝贵的精神财富 在古代希腊 罗马文明之后 基督教会对西方世界进行了长达近千年的思想统治 使人们的个人意识受到极大的压制 为此 不同国家 不同领域的杰出人士不顾教会势力的迫害和世俗的误解 在欧洲掀起了三次影响巨大的思想解放潮流 带领着人们迈进了科学的理性时代 请回答 14 18世纪的欧洲 出现了哪三次影响巨大的思想解放潮流 他们能够兴起的相同的根本原因是什么 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 知识同步运用 资本主义经济的产生 发展资产阶级力量的发展 壮大 哪三次 根本原因 教会的神学观念 封建专制及其宗教思想体系 借助文艺作品隐蔽地否定宗教神学 公开批判封建专制和宗教神学 宣传人文主义 追求人性 个性解放 宣扬理性思想 倡导自由 平等 民主政治 启蒙运动在批判封建的同时还给未来社会描绘了蓝图 为资产阶级革命准备了思想条件 文艺复兴与启蒙运动的比较 孟德斯鸠法国贵族出身 曾任法国波尔多省法院院长 其代表作为论法的精神 二 主要启蒙思想家的观点 每一个国家有三种权力 即立法权 有关国际法事项的行政权力 有关民政法规事项的行政权力 依据第一种权利 国王或执政官制定临时的或永久的法律 并修正或废止已制定的法律 依据第二种权力 他们媾和或接受使节 维护公共安全 防御侵略 依据第三种权力 他们惩罚犯罪或裁决私人颂事 我们将称后者为司法权力 而第二种全力则简称为国家的行政权力 当立法权同行政权合而为一 自由便不复存在了 因为人们担心 同一个人制定的暴虐的法律 并同时加以执行 如果司法权不同立法权和行政权分立 自由同样也不复存在 因为如司法权同立法权合而为一 法官就同时为立法者 如果司法权同行政权合而为一 法官便成为压迫者 孟德斯鸠 论法的精神 知识同步运用 以上材料与图片表明孟德斯鸠的观点核心是什么 对此如何评价 这一观点在后来是在哪国如何首先进行实践的 在后来的中国有何体现 思想主张 三权分立学说是孟德斯鸠最重要的贡献 这个学说后来成为资产阶级政治制度的基本原则 三权分立 思想评价 首先实践 中国体现 美国独立战争后 根据1787年宪法 组成联邦政府 由总统 国会 参议院组成 实行三权分立原则 1912年 中华民国成立 颁布 中华民国临时约法 体现了这一原则 孟德斯鸠 伏尔泰 是法国18世纪伟大的哲学家 戏剧家 启蒙运动的精神象征 他一生反对封建专制制度和天主教会的腐朽黑暗 宣传资产阶级的民主思想 为法国大革命作了精神上的准备 他是法国文化泰斗 他文思敏捷 笔锋犀利 以机智著称 雕像中的伏尔泰沉稳地端坐在扶手椅子上 转头侧视前方 两眼闪烁着智慧与狡黠的光芒 好像古代传说中的圣哲贤人 精微地刻画揭示了伏尔泰的灵魂 使伏尔泰的精神智慧永存于世 伏尔泰 天主教是 最可怜 最荒谬和最残酷的 东西 是 迷信的恶魔和狂信的九头蛇 是 最卑鄙的混蛋作出的各种最卑劣的欺骗 它将教皇说成是 魔鬼一样的骗子 是 两足禽兽 教士和主教是 卑鄙的流氓 它认为天主教的历史就是反人类的犯罪史 是人类理性的敌人 历史前进的障碍 罪恶的根源 我不同意你说的每一个字 但我誓死捍卫你说话的权力 伏尔泰 反对天主教会 消灭丑恶 提倡自由平等与民主政治 对18世纪的欧洲产生了巨大的影响 18世纪是伏尔泰的世纪 思想评价 思想主张 知识同步运用 伏尔泰 卢梭 出身钟表匠世家 从小浪迹天涯 先后作过仆人 学徒 商店伙计和抄写员 同情民众疾苦 不满特权阶级的专横 对人间的严重不平等现象极为愤慨 他用自己的笔同特权社会抗争 一生写下许多不朽的名著 其代表作为 社会契约论 卢梭 人生而是自由的 却无往不在枷锁之中 人生下来就是自由的 人可以说是自由的动物 那么 人民的自由虽可用法律加以保障 但它原是天所赐予的 为任何人所必不可少 如果有人不取这天所赐予的自由 那就是对天犯了大罪 对自己又是莫大的耻辱 卢梭结合上述内容与课本的相关知识 找出卢梭的思想主张都有哪些 如何评价 阐述 天赋人权 的主张 提出 人民主权 的口号 认为私有制是人类不平等的起源 主张创立民主共和国 坚持 主权在民 的原则 思想主张 知识同步运用 思想评价 民主的最强音 人民主权说具有开创意义 为欧美及后来的东方资产阶级革命提供了思想武器 卢梭 康德启蒙运动时期最重要的思想家之一 德国古典哲学创始人 康德 人非工具 以人为本 人是一切发展过程中的最终价值取向 尊重他人 康德是近代西方哲学史上划时代的哲学家 他的理性批判哲学 最终确立了人类的主体地位 自然哲学 智者学派 苏格拉底 亚里士多德 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 纯粹理性批判 实践理性批判 判断力批判 代表作 思想主张 思想评价 康德 孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 康德 论法的精神 社会契约论 纯粹理性批判 哲学通信 1反对天主教会和封建制度2提倡自由和平等 民主政治 三权分立学说 阐述 天赋人权 的学说 提出 人民主权 的口号 创立民主共和国 人非工具 二 主要启蒙思想家的观点小结 纵向溯源 怀疑精神认识社会人的价值 宗教神话 觉醒 成为独立 后世 倡人性倡个性 天主教会神性 盲从 适应需要清除障碍 理性高于信仰的宗教观 打击 解放 发展 理性 专制制度宗教思想 丰富发展资革准备 天主教会罗马教皇 三 启蒙运动对