2、《匆匆》PPT课件 (2).pptVIP

朱自清 1898 1948 原名自华 字佩弦 中国现代著名诗人 散文家 学者 民主战士 中国著名的诗人和杰出的散文家 他的著作十分有特色 影响很大 朱自清是在 五四 浪潮的推动下 开始文学生涯的 直至逝世 朱自清有著作27种 共约190万字 包括诗歌 散文 文艺批评 学术研究等 他的散文山雨把真情实感通过平易的叙述表达出来 文笔简约 朴素 亲切 娓娓动听 被誉为 美文 代表作 背影 春 荷塘月色 是我们在中学时代要学习到的作品 作者简介 2 匆匆 听朗读 思考 文中指什么匆匆 日子像什么一样匆匆 自读课文 读准字音 读通句子 把自己觉得难度或者喜欢的句子多读几遍 生字新词涔涔潸潸赤裸裸徘徊遮挽蒸融伶伶俐俐 c nc n sh nsh n lu p ihu i zh w n zh ngr ng l ngl ngl l 读下面的词语 联系课文理解意思 头涔涔泪潸潸赤裸裸伶伶俐俐挪移遮挽叹息徘徊蒸融痕迹 文章层次一 1 用对比的手法写出了日子一去不复返的特点二 2 4 写时间在我们身边悄悄逝去 令人感慨 三 5 照应了开头 突出了作者关于时光匆匆的感慨 引人深思 读课文第一段 文章的开头有什么特色 燕子去了 有再来的时候 杨柳枯了 有再青的时候 桃花谢了 有再开的时候 但是 聪明的 你告诉我 我们的日子为什么一去不复返呢 是有人偷了他们罢 那是谁 又藏在何处呢 是他们自己逃走了罢 现在又到了哪里呢 燕子去了 有再来的时候 杨柳枯了 有再青的时候 桃花谢了 有再开的时候 但是 聪明的 你告诉我 我们的日子为什么一去不复返呢 美文赏析 师生品味 思考 1 这段话运用了那些修辞手法 2 燕子去了再来 杨柳枯了再青 桃花谢了再开表明了什么 3 段中的问句表达了作者怎样的感情 燕子可再来杨柳可再青花儿可再开 逝去的日子不再回 对比 用形象化的对比有什么作用 引出日子一去不复返的特点 运用了排比的修辞手法 本段中4个问句 作者在问谁 作者可能在问自己 也可能是在问你 问他 问我们所有人 也可能作者在用问句表达心理的疑惑 他也许并不想让谁回答 而是想以发问的方式告诉人们 无论对谁 时间都是一去不复返的 每个人都应该好好珍惜 从4个问句中 你感受到作者怎样的感情 惋惜 茫然 后悔 痛苦和无奈 林清玄 和时间赛跑 什么是永远不会回来 我问着 所有时间里的事物 都永远不会回来了 你的昨天过去 它就永远变成昨天 你不能再回到昨天 爸爸以前也和你一样小 现在也不能回到你这么小的童年了 有一天你会长大 你会像外祖母一样老 有一天你度过了你的时间 就永远不会回来了 爸爸说 燕子去了 有再来的时候 杨柳枯了 有再青的时候 桃花谢了 有再开的时候 但是 聪明的 你告诉我 我们的日子为什么一去不复返呢 是有人偷了他们罢 那是谁 又藏在何处呢 是他们自己逃走了罢 现在又到了哪里呢 1 朱自清虽则是一个诗人 可是他的散文仍能满贮着那一种诗意 文学研究会的散文作家中 除冰心女士外 文章之美 要算他了 郁达夫 中国新文学大系散文二集 导言 朱自清的成功之处是 善于通过精确的观察 细腻的抒写出对自然景色的内心感受 林非 现代六十家散文札记 朱自清的散文是很讲究语言的 哪怕是一个字两个字的问题也决不放松 可是他的注重语言 绝不是堆砌词藻 朱德熙 漫谈朱自清的散文 读课文最后一段 文章的结尾有什么特点 你聪明的 告诉我 我们的日子为什么一去不复返呢 首尾呼应 作者发出时光匆匆的感慨 读第二段 你怎样理解段中画线的句子 我不知道他们给了我多少日子 但我的手确乎是渐渐空虚了 在默默里算着 八千多日子已经从中溜去 像针尖上一滴水滴在大海里 我的日子滴在时间的流里 没有声音 也没有影子 我不禁头涔涔而泪潸潸了 在默默里算着 八千多日子已经从我手中溜去 像针尖上一滴水滴在大海里 我的日子滴在时间的流里 没有声音 也没有影子 我不禁头涔涔而泪潸潸了 美文赏析 师生品味 思考 1 你能算出作者多大年龄吗 2 找出段中的比喻句 并说出把什么比喻成什么 3 这样的比喻表达了作者怎样的心情 八千多日子 像针尖上一滴水 时间 流大海 对比 时间就是这样无声无息地溜走的 那么请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走了多少时间呢 比喻 1 溜 没有声音 也没有影子 这些词句说明了什么 时间无声无息地流逝 非常快 2 从 我不禁头涔涔而泪潸潸了 中体会到作者怎样的思想感情 作者面对逝去的日子 觉得自己虚度光阴而无所作为 不禁流泪 由此可见作者是十分在意时间的 因为只有珍惜时间的人 才能感受到时间的无情流逝 才回觉得时间不够用 才会一日一日地计算时间 读第三段 作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的 去的尽管去了 来的尽管来着 去来的中间 又怎样地匆匆呢 早上我起来的时候 小屋里射进两三方斜斜的太阳 太阳他有脚啊 轻轻悄悄地挪移了 我也茫茫然跟着旋转 于是 洗手的时候 日子从水盆里过去 吃饭的时候 日子从饭碗里过去 默默时 便从凝然的双眼前过去 我觉察他去的匆匆了 伸出手遮挽时 他又从遮挽着的手边过去 天黑时 我躺在床上 他便伶伶俐俐地从我身上跨过 从我脚边飞去了 等我睁开眼和太阳再见 这算又溜走了一日 我掩着面叹息 但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了 于是洗手的时候 日子从水盆里过去 吃饭的时候 日子从饭碗里过去 默默时 便从凝然的双眼前过去 我觉察他去的匆匆了伸出手遮挽时 他又从遮挽的手边过去 天黑时 我躺在床上 他便伶伶俐俐地从我身上跨过 从我脚边飞去了 等我睁开眼和太阳再见这算又溜走了一日 美文赏析 师生品味 思考 1 段中运用了怎样的修辞手法 2 找出段中的拟人句 说说它有什么作用 时间是抽象的 但作者却把它写得形象可感 说说作者采用了什么样的写作手法呢 1 作者运用了排比和拟人的修辞手法 用 跨 飞 溜 闪 等咚呲 写出了一天的时间是怎样很快地从身边 溜走 的 2 作者通过生活中具体的小事情 赋予时间以生命 十分生动具体地描写出时间是怎样一点一滴在不知不觉中从我们身边流逝的 读第四段 从中你体会到作者怎样的思想感情 在逃去如飞的日子里 在千门万户的世界里的我能做些什么呢 只有徘徊罢了 只有匆匆罢了 在八千多日的匆匆里 除徘徊外 又剩些什么呢 过去的日子如轻烟 被微风吹散了 如薄雾 被初阳蒸融了 我留着些什么痕迹呢 我何曾留着像游丝样的痕迹呢 我赤裸裸来到这世界 转眼间也将赤裸裸的回去罢 但不能平的 为什么偏要白白走这一遭啊 美文赏析 师生品味 思考 1 找出段中的比喻句 2 轻烟 薄雾 说明了什么 用 轻烟 薄雾 来比喻时间 说明了时间无处追寻 抓不住 也留不住 时间的流逝不可阻挡的特点 我赤裸裸来到这世界 转眼间也将赤裸裸的回去罢 但不能平的 为什么偏要白白走这一遭啊 读到这里 你想到了什么 我们不能白白地浪费日子 不能白白地浪费时间 浪费生命 不能什么也没做 什么贡献也没有 在四自然段中 作者有几次追问 有几次做出了回答 你能回答作者的问题吗 你聪明的 告诉我 我们的日子为什么一去不复返呢 最后一段在文中有什么作用 照应开头 再次提出问题 强烈地表达了作者对时间流逝的感慨之情 引人深思 前后照应 总结 作者一开始就向我们提出问题 但并没有直接作出回答 而是通过具体例子向我们描述了日子来去匆匆 最后照应开头 发出时光匆匆的感慨 文章紧紧围绕着 匆匆 二字 细腻地刻画了时间流逝的踪迹 表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜 提醒我们 时光在不知不觉中就会溜走 要珍惜分分秒秒 不要虚度光阴 文章中心 明日歌 清 钱鹤滩明日复明日 明日何其多 我生待明日 万事成蹉跎 世人苦被明日累 春去秋来老将至 朝看水东流 暮看日西坠 百年明日能几何 请君听我明日歌 译文 明天又一个明天 明天何等的多 如果我们一生做事都要等待明天