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文档简介

人教版高中第二册第一单元第三篇 囚绿记 单元提示 阅读这一类写景抒情的散文 要展开想象的翅膀 力求身临其境 感受作者心灵的搏动 体会作者所描述的美景 由此进入一种审美境界 导入 说绿整体感知 文中的绿前测 搜集同学问题深入感知主题探究 囚绿记 陆蠡 讲解 刘亚庆 说绿 整体感知 文中的绿 快速浏览文章 同时划出直接描写绿的特征的语句 思考绿在文章中的含义 关键词 生命 希望 快乐 自然象征常春藤自强不息 生命力强的特质 前测 仔细阅读整篇文章 你产生了哪些问题 记录下来并写在纸上 你最喜欢哪些语句 为什么 深入感知 选择小屋 凭窗对语 南归释绿 深入感知 1 选择小屋这间小屋有什么特点 作者为什么选择了这间小屋 深入感知 2 凭窗对语当我在这小房中安顿下来 我移徙小台子到圆窗下 让我面朝墙壁和小窗 我望着这小圆洞 绿叶和我对语 我了解自然无声的语言 正如它了解我的语言一样 我快活地坐在我的窗前 度过一个月 两个月 我留恋于这片绿色 我天天望着窗口常春藤的生长 深入感知 3 异爱囚绿 忽然有一种自私的念头触动了我 作者为什么要囚绿 如果是你 你会怎么做 深入感知 4 南归释绿卢沟桥事件发生了 担心我的朋友电催我赶速南归 临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人 我把瘦黄的枝条放在原来的位置上 向它至诚意的祝福 愿它繁茂苍绿 我原是打算七月尾就回南去的 我计算着我的归期 计算着 绿囚 出牢的日子 在我离开的时候 便是它恢复自由的时候 它渐渐失去了青苍的颜色 变成了柔绿 变成了嫩黄 枝条变成细瘦 变成娇弱 好像病了的孩子 我渐渐不能原谅我自己的过失 把天空底下的植物移锁到暗黑的室内 我渐渐为这病损的枝叶可怜 虽则我恼怒它的固执 无亲热 我仍旧不放走它 魔念在我心中生长了 作者既然都意识到这种自私的占有是一种魔念了 为什么还不放开常春藤呢 主题探究 艺术形象是再现生活和表现作家自我的统一 孙绍振 文学创作论 主题之 我 门虽是常开着 可没人来打扰我 因为在这古城中我是孤独而陌生 但我并不感到孤独 为什么 绿色 绿友 孩子 囚人 绿友 生命 七嘴八舌 主题辨析 小组讨论 从文本出发 找出论证你们观点的论据 记录下来 并选派一个代表进行发言 抗日战争说爱的适度说生命说 陆蠡 这就是谦虚的美德 和风习习 看不见飙急 吹苏了遍野的种籽 他可以离开自己 从大地隐微的生命提示一个崇高的真理 而这个真理带着温暖 很容易就落在我们的心头 李健吾 陆蠡的散文 课后作业 二选一 作者最后一段中写到 我怀念着我的圆窗和
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