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.综合实践活动主题“生活中垃圾”的探究指导方案实施学校：开阳县龙岗镇中心小学活动主题名称：“生活中垃圾”的探究适用年级：六年级活动时间：2011年3月-2011年6月指导教师：袁兴会一、课题产生的背景近年来，各个国家都相应出现了不同的自然灾害。我国也经历了九八年的特大洪水，进入二十一世纪以后的大范围的特大干旱，去年冬天的大冰雪，这一切都无不是因为环境的日趋恶化所造成的。环境问题已经成了每个公民所必须关注的公众问题。小学生当然也应该时时关注我们身边的环境。于是，我校围绕环境问题设计了系列主题活动。根据六年级学生自身的特点和周围的生活情况，我们决定从生活中的一些常见的现象开始。同学们发现随着人们生活水平的迅速提高，产生的垃圾也越来越多，可以说垃圾无处不在。从某方面讲，它只是个小问题，小到只与个人的日常生活有关；然而同时它又是个大问题，大到关系整个世界的资源与环境。因此，我们决定好好地研究一番。二、活动目标（一）知识与技能：让学生学会自主从生活中选择课题，了解我们身边垃圾的来源、分类以及处理等，学会调查、搜集、实验、参观访问、查找资料等学习方法。（二）过程与方法通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。（三）情感态度与价值观通过学生对自然现象的分析、研究，从而有所发现，体验到与人分享的乐趣及成功的快乐，从而使学生学会关注社会，关心自然，树立保护环境、节约资源的意识，养成良好的行为习惯。三、活动准备1、学生准备：（1）生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里了（对学校的垃圾进行观察。）（2）了解有关垃圾的知识。（3）用废旧物品制作一些工艺品。2、 教师准备：（1）、教师收集有关的图片、数据、文字资料和影象资料。（2）、教师把收集到的图片和拍摄到的照片做成展板，并附上文字说明。（3）、活动前注意培养小班干，在活动中可以帮助教师组织活动，成为好帮手。四、活动过程：第一阶段（准备阶段）1、 分组、分工2、 选择调查内容3、 讨论小组活动方案4、 填写我的校园调查报告5、 填写邀请书6、 填写个人信息表自我介绍7、 讨论小组公约8、 发放家长通知书，签字后返回9、 照相机10、 日记本第二阶段（实施阶段）1、 各小组围绕研究课题查找、搜集资料。2、 各小组进行相关的访问、调查、实验等活动，并及时记录所得信息。3、 以小组为单位，对所得资料、实验结果进行整理、分析，形成结论、成果。 第三阶段（成果展示）预期的成果形式：手抄报，黑板报，摄影作品展，观察日记，实验报告，反思日记，优秀活动方案，倡议书，建议书，“变废为宝”展览会展示交流方式：主题班会，环保小报，上街宣传五、活动延伸：1、 关于垃圾的研究，你还想说些什么？你还想知道些什么？2、 成立“环保小分队”3、 设计环保警示牌六、总结与评价让每个学生都建立好自己的综合实践档案袋。档案袋内要有以下几个方面的内容：小组活动方案，调查问卷，自己查找的资料（下载的，手抄的），活动中的小故事，活动中的收获与反思，活动中教师、同学对自己的活动评价以及自己对自己的活动评价等。指导教师根据活动进程，适时对学生在活动中全程评价。根据学生出示的档案资料以及学生在活动中的表现情况，给予“环保小卫士”的签章奖励。活动结束后，根据