Unit3 My friends Part A

Unit3MyfriendsLets Learn Lets TalkTeaching Plan教学目标：1能听懂会说Ihaveagoodfriend.Hestallandstrong.Whoishe?Hisnameis.2会用tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet等词简要描述一个人的模样和特征。3能听、说、认读单词和词组：tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet教学重点：1句型：Ihaveagoodfriend.Hestallandstrong.Whoishe?Hisnameis.2词汇：tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet教学难点：1发音：friendly,thin2简要描述一个人的模样和特征。教法与学法：小组合作法，情景学习法。教具准备：教材相配套的教学课件Unit3，LetslearnA教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1猜谜语。教师说，学生猜。Itssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Whatisit ?(Anelephant)Itssmall.Ithastwolongears.Whatisit?(Arabbit)2教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：Themonkeyhasalongtail.Therabbithasashorttail.教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：Itstall.Itsshort.3复习单词big,small,long,short,tall,并说出中文意思。（二）呈现新课（Presentation）1教师出示张鹏和John的图片，让学生分别用英语来描述他们。得出词组：tallandstrong,shortandthin。学生读并翻译，再让学生用词组描述身边的人。2.出示图片，导出单词：friendly, quiet.教读单词，学生跟读。其发音是难点，要让学生读准，可点名学生读，如果读错了，可纠正。3.单词游戏：出示卡片，让学生读，当看到空白卡片，就站起。4.让学生在看图片，并用英语描述:Ihaveagoodfriend,Hes.5.老师英语描述，学生猜问：Whoishe/she?从而引出句子：His / Hernameis6.师生，生生之间练习。7.教师出示John的面具问：What shisname?学生回答John.教师再出示他妈妈SheisJohnsmother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother.解释Chinese.教师：WeareallChinese,becauseweareallfromChina. (这时教师可以指一指教室里的国旗，帮助学生理解)教读单词Chinese。（三）趣味操练（Practice）1Letschant.出示句子，学生读。（四）扩展性活动（Add-activities）教师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来描述爸爸或妈妈。游戏：玩纸牌同桌A、B两人各做一套课文人物的卡片。A让B抽一张（注意B抽出卡片时不能翻过来看），A问：What s hisname?让B回答：Hisnameis如果答对B就得到这张卡片，然后B让A抽卡片猜名字。最后看谁得的卡片多。作业布置：作业布置：Listentothetape Readthesentences板书设计：Unit3MyfriendstallandstrongshortandthinfriendlyquietIhaveagoodfriend.Hest