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文档简介

合肥英伦教育 阚娜 教材分析本单元教材以 “”为主题，让学生学会向别人介绍自己朋友的姓名，学会准确使用来介绍不同性别的朋友。初步感知句型. 重点学习怎样用一些形容词来描述你的朋友。 教学目标【知识目标】能听懂会说“ .”并能在实际情境中运用。能听说认读单词。能适当的用一些形容词描述自己的朋友。【能力目标】能用英语介绍自己的朋友，了解发音规律。【情感目标】培养学生良好的性格，与学生间和睦相处。 教学重难点【教学重点】对有关描写人物特征的词汇掌握，并描述人物特征。【教学难点】物主代词和的使用，抓住人物的特征并进行简单描述。 课前准备不同的人物卡通图、课件、录音 教学过程 .日常口语对话。.我说你做。 . . , , ! . . , , ! . . , , ! . . , , !.老师出示主情景教学挂图，先让学生观察图片并说一说。 . （）老师出示多张张高矮和壮瘦不同的卡通人物形象图让学生分辨“ ” “ ”。然后从班级中挑出具有此特征的学生，并介绍：“, . .”（）老师提问：“ ? ?”学生回答后，老师指着那个不爱说话的学生说：“ .”让学生理解单词的意思。老师出示一张面相凶狠和一张面相和善友好的卡通人物图，并指着友好的人说：“”。（）板书新单词，老师带领学生读单词。老师请发音标准的学生带领全班读单词。. （）老师展示挂图，并让学生先描述一下图中的男生和女生。（）接着老师做自我介绍：“ ”然后提问一名男生：“ ?”学生回答后，老师说：“ ”老师指着该学生问全班：“ ?”启发学生回答：“ ”同样引出“ ”（）老师展示出教材人物的图片，问学生：“ ?”学生来作答。（）用课件展示出班上学生的照片，两人一组到讲台进行对话。 ?: .: ?: .（）老师介绍情景： . ? ? .老师播放第一遍录音，让学生了解录音内容。播放第二遍录音，让学生回答问题。播放第三遍录音，让学生跟读。（）让学生角色扮演此部分。. （）老师指着某个学生问：“ ?”再让同桌描述该学生的外貌特征。（）然后请学生上讲台，仿照对话，请下面同学来猜一猜看看谁先猜对。上台描绘的同学和最先猜对的同学都能为自己
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