PEP小学四年级英语 Unit 6 A Lets learn.doc

奈曼旗第四学小学教师教学预案授课年级四年学科英语课题 Unit 6 Part A Lets learn课型问题综合解决课时1教师赵 丹日期教学目标1、 知识与技能:A：使学生学会和掌握单词：clothes,hat,skirt,dress,pantsB:掌握运用句型I like.2、 过程与方法：通过Amy和Sarah逛服装店的情景，呈现了单词的词形和意义。3、 情感态度价值观：建立朴素大方的审美观，养成及时整理个人物品的习惯。学习目标1、能听、说、认读单词：clothes,hat,skirt,dress,pants 2、能够熟练运用句型：I like that green skirt/those pants.表达自己对于某件衣物的喜好。教材分析1、 教学重点：学生能够听懂、辨认所学单词2、 教学难点：如何熟练运用句型 I like that green skirt/those pants.3、 教学关键：从真实生活情境展开教学。核心问题教学本部分时应适当关注pants一词的用法，同时帮助学生理解thisthese，thatthose的区别。学习方法自主、合作、操练教学方法组织、引导、讲解 评价。学习准备课本、 文具导 学 过 程 教学环节预设时间预设教师行为期望学生行为一、创设情境，展示目标。51、 组织课前三分钟口语：对话练习随机复习前几个单元的句型。（3分钟）以小组方式复习2、 导语、板书课题：利用学生已知服装类词汇展开单词教学。教师利用课本图片，引导学生说并板书带读单词clothes.引出本课内容。 （2分钟）倾听3、向学生出示学习目标：能认读图片中的单词；或说图片中的句子。二、走进文本，呈现问题。41、 引导学生自主学习：根据图片信息学习单词。（1分钟）2、 组织学生组内交流。引导学生只交流自己不会认读的单词。（2分钟）在组内能互相学习3、引导小组长提出组内问题，教师进行初步解读。（1分钟）如果教师教读，学生跟读。三、小组合作，展示交流。231、 教读操练：教师利用图片解读单词，学生听录音跟读。（2分钟）教师领读句型两遍；教师示范领读句子。（3分钟）学生跟读。跟读句型。并且根据教师提示练读句型2.小组合作和小组展示：读 Lets learn部分的句子,引导学生进行生生评价。（5分钟）学生通过小组合作能够准确流利朗读句型；能够进行生生评价3.引导学生进行拓展练习指导学生完成Lets do. 使学生能够听懂指令语做出正确的动作反应。（2分钟）4.让学生听录音模仿后进行小组合作，完成拓展练习。教师深入小组进行指导。（5分钟）5.小组展示。要求学生展示时要声音洪亮动作到位。（3分钟）能听懂指令做出相应动作基础检测：让学生将本课出现的单词各写三遍句型抄写两遍，要求学生边读边写。（3分钟）能正确抄写本课单词和句子。四、回扣目标，小结归纳。21、 组织学生对照学习目标小结。（1分钟）学生试着总结本节课学到了哪些知识。能准确对本课内容进行总结。2、 教师对照学习目标小结。内容： 1、学生能听、说、认读单词clothes ,hat, skirt, dress ,pants 2、能够熟练运用句型：I like.（1分钟）五、达标检测，导学评价。61、 组织检测。（4分钟）题目：听力和笔试2、 评价。（1分钟）教师预设：找一学生对答案其他同学同桌交换互判3、 指导。（1分钟）教师预设：板书设计Unit 5 part A Lets learn学习目标： clothes ,hat, skir