《外科护理》课程说课 说课稿.doc

外科护理课程说课说课目录：1. 课程分析2. 课程内容设计3. 课程教学实施4. 课程教学资源5. 教学团队6. 教学效果一、 课程分析课程性质：外科护理定位于一般护理岗位的基本要求，是护理课程体系中的一门重要的核心课程，属于临床专业课程。课程目标：研究外科常见疾病病人的护理 使学生通过学习掌握外科护理工作必需的基本专业知识和技能，具备良好的职业素质。课程理念：外科护理课程的学习思路基于护理程序，学习任务遵循护理岗位系统化工作过程，以培养职业能力为重点。1.1课程性质以医学基础课程的学习为知识基础，以护理技术的课程学习为能力基础，与内科护理、妇产科护理、儿科护理并行，共同构成护理学四大临床专业课程，为护理学、助产学专业的核心课程，并为学生将来的临床实习打下坚实的外科理论和技能基础。1.2课程目标：知识目标、能力目标、人文目标。知识目标：通过学习外科常见病、多发病的基本知识和护理问题，掌握外科护理基本理论尤其掌握核心内容手术前后病人护理，能够正确提出护理问题，制定相应计划。能力目标：具有实施常用护理技术、手术配合的技术及外科急救四项技术的能力，学会观察外科病人症状、体征及病情变化，能够胜外科病人专科护理、社区护理及家庭保健的工作。人文目标：在课程学习的过程中，不断锻炼沟通表达能力，学会团队协作。强化护理关怀树立以人为本的服务理念，培养爱伤精神形成良好的职业情感和正确的价值观。1.3课程理念：学生为主体，锻炼技能，学生在学习本课程之后能够掌握一般外科护理的基本技能，具有简单的手术配合的能力，能够协作完成外伤病人的急救护理工作；就业为导向，服务社会，学生可以从事医院外科病房的相关护理工作，能够成为一名合格的医疗护工，可以胜任社区医院、门诊、家庭护理的工作，成为社会有用之才，体现自己的职业价值。二、课程内容设计2.1内容选取依据临床护理工作环境和工作任务的实际情况将教材十八个教学单元归为六大项目，并以此为主线建设基于外科护理岗位工作任务的课程内容。六大任务分别为： 1）外科护理技术 体液代谢失衡病人的护理外科休克病人的护理外科营养病人的护理 麻醉病人的护理 手术前后病人的护理 损伤病人的护理外科感染病人的护理 2）普外科护理 颈部疾病病人的护理乳房疾病病人的护理胃肠疾病病人的护理肝胆胰疾病病人的护理周围血管疾病病人的护理 3）颅脑外科护理 4）胸外科护理 5）泌尿外科护理 6）骨与骨关节外科护理2.2课程内容分析：课程重点 ：1）外科常见疾病的护理 普外科、颅脑外科、胸外科 、骨与骨关节科 泌尿外科护理2）外科基本技术3）培养学生良好职业道德及人文素质课程难点 ： 1）麻醉病人的护理、围手术期护理、水电解质代谢失衡病人的护理、颅脑疾病病人的护理、骨与关节病人的护理 2）培养学生具有良好沟通能力、协调能力及爱伤精神，培养其具有良好的职业道德高尚的职业情感。2.3重难点突破 1）案例问题为导向，小组讨论 2）与临床实践结合，教学做一体化 3）创新教学手段，突破教学难点2.4内容组织：以护理程序为主线理论学习；仿真模拟工作环境，校内实训；零距离接触临床，通过医院实习进行职业适应性训练三、课程教学实施3.1学情分析 学生已有知识；技能；素养学生的不足之处：中职学生学习基础较差，学习兴趣不高，没有养成良好的预习复习习惯；班级人数多，实施小组练习自觉维护学校纪律的能力不足；医学理论知识不扎实；理论与实际脱节；不愿思考，愿意动手。部分男同学学习动力不足。3.2教学设计：护理程序为主线，学习理论知识 仿真模拟为手段，完成实训任务 人文课堂为依托，提升职业素养3.3教学方法：案例教学法，问题导向法，任务驱动法，角色扮演法3.4教学手段多样：多媒体教学（图片；视频） 网络教学资源共享；空间3.5考核评价：期末考核；技能竞赛四、教学资源4.1教材及教辅材料4.2图片库4.3实训条件：配套齐全的实验设备和完善的实验室建设及管理制度，现有基础护理一体化教室4间，护理练习室6间，外科专科实训室有模拟手术准备室1间、手术室1间、器械准备（陈列）室1间、实训室1间。4.4实习医院教学部与多家医院合作，为学生顶岗实习(毕业实习)提供优越的条件。按照统一的教学计划，保证“顶岗实习”10个月的学生达到100%，已经建立一批长期稳定的、可开展顶岗实习的校外实