《失根的兰花》教学设计.doc

杨寨中学 学科教学设计主备教师： 授课教师： 时间： No. 课题失根的兰花课型环节教 学 内 容教 法 学 法研讨修改教学目标1、掌握重点生字词，体会重点句子的深刻。2、培养理解,分析,综合,能力,学习语言运用的技巧。3、感受作者浓浓的思乡爱国之情,受到爱国主义思想熏陶。研讨修改二、整体感悟初步领会作者情感三自主研读与赏析坍塌点缀晨曦万壑栅栏诗意盎然1、 选定一生（可提前准备好）简介作者的情况，师适当点评。 2、学生自读课文。感受作者所蕴涵的情感，注意朗读时对语气、语速、重音的把握 3、交流各自的感受，整体把握作者的思想感情，可初步展示一下朗读。2、再次朗读课文，进一步感受文章中的情感 要求：流畅、准确、并尽量读出刚才自己所体悟到的情感。同时考虑以下问题： 问题一： 用曲线划出你最喜欢的句子，并说清喜欢的理由 形式上 a、点评用词的精确（例如：感到新奇，并不感觉陌生感觉它古老，并不感觉伤感） b、点评用词的优美（修辞：比喻、拟人、排比） 内容上 点评情感的真实 小组检查预习听写巩固教学重点1,整体感知课文思想内容,培养崇高的爱国主义情操.2,揣摩精彩段落和关键词句.教学难点学习语言运用的技巧，体会作者的思想感情环节教 学 内 容教 法 学 法研讨修改一、课文导入1、导入语：记得有位名人说过：人就像土地上生长的作物。离开了土地，作物只能枯萎；人，离开了家乡，心灵仿佛就没有了归宿，任凭是华衣锦食、高楼大厦，也无法填补起心灵上的失落。的确，失去了，我们才知道曾经拥有的可贵，没有离过家的人无从体会在外的孤独，你想了解那种感觉吗？今天，让我们走近失根的兰花共同体验一下离乡背井的心情。字词巩固复习：多媒体展示环节教 学 内 容教 法 学 法研讨修改环节教 学 内 容教 法 学 法研讨修改问题二： 用？号划出你不懂的句子，并静心想一想 学生可能会划的句子： 因为背景变了，花的颜色也褪了，人的情感也落了。泪，不知为什么流下来。 在白天的生活中，常常是不爱看与家乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。 在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮；是儿童的喧哗笑语与祖宗的肃静墓庐，把它点缀得美丽了。 不是有人说，“头可断，血可流，身不可辱”吗？我觉得应该是：“身可辱，家可破，国不可亡”。 (讲课可根据实际情况,灵活掌握学生提出的问题) 2、小组内交流，合作解决部分疑难 3、班级展示精彩朗读，采取自评和他评相结合的方法，加深学生对情感的把握（此处教师可适当范读，以激发学生的参与意识） 4、班级交流小组内无法解决的问题。分小组讨论，教师总结三、品读赏析，感悟收获四、课外延伸学生静心品读最喜欢的句子,并熟读成诵。可展示一下。以读促写，开展小练笔 教师引导体会：从作者联想到自己，如果身处其境，该怎样表达？家乡的山水草木、悲欢离合的家史、父母亲情的爱、邻里乡情的故事都是可以凭借的对象，作者把思念祖国的感情寄情于具体的事物，是一种“借景抒情”的手法。 “美不美、故乡水，亲不亲，故乡人。”此中