高中政治 人的认识从何而来课件5 新人教版必修4.ppt

意识的能动作用 人能够能动地认识世界 人能够能动地改造世界 1 意识活动具有目的性 计划性 主动创造性 自觉选择性 1 意识对改造客观世界具有指导作用 反作用 2 意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 2 意识活动的主动性和创造性 是人能够认识世界的重要条件3 人的认识是有限和无限的统一 物质决定意识 意识是客观存在在人脑中的反映 意识对物质具有能动作用 人能够能动地认识世界和改造世界 正确的意识能促进事物的发展 错误的意识会阻碍事物的发展 物质与意识的辩证关系 下列准确完整表述物质和意识辩证关系的是 a 物质决定意识 意识对物质具有反作用b 物质决定意识 意识对物质具有能动作用c 意识决定物质 物质对意识具有能动作用d 内容包括一是物质和意识何者为本原问题 二是物质和意识有没有同一性问题 b 物质和意识的关系问题 哲学的基本问题 第一框人的认识从何而来 第六课求索真理的历程 1 实践的含义是什么 2 实践有哪些特点 3 实践的基本形式有哪些 4 实践与认识的关系如何 自主学习 嫦娥二号 三维图像 中国载人航天工程新闻发言人宣布 2011年9月29日在酒泉卫星发射中心成功发射载人航天器 天宫一号 按照计划 在未来的两年神舟八号 神舟九号 神舟十号飞船将依次与天宫一号完成无人或有人交会对接任务 并建立中国首个空间实验室 热点播放 天宫一号 成功发射回顾 探究一 1 我国发射神舟系列和 天宫一号 是一种什么活动 2 神舟系列飞船及 天宫一号 的成功发射意味着人类对太空的认识又迈出了重要的一步 人类目前获得的对太空的认识从何而来 实践的含义 一 人的认识从何而来 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动 注意3点 实践的主体 实践的对象 自然界 人类社会 是直接现实性活动 非纯主观思维活动 探究一 分组讨论 b组 天宫一号 的成功发射标志着中国迈入中国航天 三步走 战略的第二步第二阶段 发射 天宫一号 与燕子筑巢有何本质不同 这说明实践具有什么特点 c组 1 天宫一号 的成功发射是全体科研人员共同努力的结果 这说明事件具有什么特点 2 中国的航天战略还只走到第二步 没有完成第三步 这说明实践具有什么特点 a组 1 科学家研制发射 天宫一号 这一实践活动由哪些要素构成 2 这些要素的共同特点是什么 探究一 分组讨论 b组 天宫一号 的成功发射标志着中国迈入中国航天 三步走 战略的第二步第二阶段 发射 天宫一号 与燕子筑巢有何本质不同 这说明实践具有什么特点 c组 1 天宫一号 的成功发射是全体科研人员共同努力的结果 这说明事件具有什么特点 2 中国的航天战略还只走到第二步 没有完成第三步 这说明实践具有什么特点 a组 1 科学家研制发射 天宫一号 这一实践活动由哪些要素构成 2 这些要素的共同特点是什么 客观物质性 主观能动性 社会历史性 主体 对象 手段 实践活动受客观事物和客观规律的制约 实践是有目的 有意识的 处于一定社会关系中 受一定历史条件制约 探究活动二 p42 请尝试用辩证唯物主义的实践观点 含义 特点 辩驳他们 辩证唯物主义 杜威 辩证唯物主义 费尔巴哈 辩证唯物主义 黑格尔 实践和动物的活动没有本质的区别 实践是人们为了满足自己生理需要而进行的一种 利己主义 活动 实践是人的精神的 观念的活动 1 2 3 辩证唯物主义 杜威 辩证唯物主义 费尔巴哈 辩证唯物主义 黑格尔 实践和动物的活动没有本质的区别 实践是人们有意识的活动 与动物本能有本质的区别 实践是人们为了满足自己生理需要而进行的一种 利己主义 活动 实践具有社会性 不是单个人的孤立的活动 实践是人的精神的 观念的活动 实践是客观的物质性活动 1 2 3 探究活动二 p42 用辩证唯物主义的实践观点 含义 特点 批判他们 d组 一 抢答 以下属于实践活动的是 全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会 嫦娥二号载人航天飞行活动 学习理论 讨论问题 研究学问 大猩猩用树枝钩食白蚁 工人做工 战士打仗 教师讲课 十二五规划 学生教室里听课 美 英 日 法 德和中国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图 建设资源节约型和环境友好型社会 小行星撞击地球 11 大猩猩用树枝钩白蚁12 学生开辩论会 学习理论13 修建长江三峡水利工程14 建设环境友好型社会15 航天专家研制 天宫一号 二 判断 下列哪些是实践活动的基本形式 生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 2 实践活动的三种基本形式 最基本的 小结 一 实践及其特点1 实践的含义 是人们改造客观世界的一切活动 2 实践的三个特点 客观物质性 主观能动性 社会历史性 3 实践的三种基本形式 改造自然的生产实践 变革社会的实践 探索世界规律的科学实验活动 1 原因 a 构成实践的要素都是客观的物质的 客观 实践的主体 体力 智力 实践的对象 自然界 社会关系 实践的手段 工具 设备 实践有客观物质性 b 实践的过程和结果要受客观事物和客观规律的制约 要点分析 实践主体的能动性 实践主体的创造性 实践有主观能动性 社会性 在不同的历史阶段上 人类实践的内容 规模和水平都不相同 都受到一定历史条件的制约 是一定历史条件的产物 历史性 实践是处于一定社会关系的人的活动 实践有社会性历史性 请你评一评 孰是孰非 甲 不会游泳怎么下水 乙 不下水怎么掌握游泳技能 二 实践是认识的基础 结论 1 实践是认识的来源 思考 1 孙子兵法 是怎样产生的 2 孙子兵法 的产生过程说明了什么哲学道理 军事上的需要 在具体的军事活动中产生的 1 认识是适应实践的需要而产生的 2 认识是在变革对象的实践中产生的 镜头一 走进军事 认识从哪里来 获得认识的来源是唯一的 个人知识可以通过学习获取 能不能说 认识有两个来源 一切真知都来源于实践 实践是认识的来源 实践 获得认识的途径有两条 各抒己见 镜头二 走进科学 起初科学家都认为冥王星是九大行星之一 但近年来随着天文技术的发展 国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入 矮行星 有关专家认为 冥王星之所以被 降级 一是新天体 齐娜 的出现 使人们对冥王星的行星地位提出了质疑 二是借助于新的观测工具 人们对冥王星的认识越来越全面 三是随着社会的发展 人们自身的认识能力也有了大大的提高 思考 人们对冥王星认识的变化表明了什么哲学道理 结论 2 实践是认识发展的动力 适应航空技术发展的需要 推动了空气动力学的迅速发展 适应农业和医学发展的需要 推动了现代生物学进入分子水平的研究 并发展起遗传工程技术 实践锻炼和提高了人们的认识能力 钢铁工人对浅蓝色的火焰的微小差异具有高度的辨别能力 有经验的飞行员能够根据发动机的微小变化来判断发动机有无毛病及毛病出在什么地方 实践是认识发展的动力 我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声是由于其翅膀震动导致的 湖北省12岁的小学生聂利把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上 或者剪去蜜蜂翅膀 仍能听到蜜蜂的叫声 该项试验结果表明 蜜蜂不振动翅膀也能发声 进一步做实验研究 终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点 蜜蜂叫时 黑点上下鼓动 她用大头针捅破小黑点 蜜蜂就不发声了 从而证明了蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点 这则事例给了我们认识论的什么哲学启示 镜头二 走进自然 3 实践是检验认识正确性的唯一标准 黄鼠狼不是偷鸡 专家 华东师范大学生物系的几位教师 用了20年的时间 作了一番调查研究 先后解剖了近5000只黄鼠狼 发现只有两只黄鼠狼吃了鸡 他们还做了实验 第一天 在关黄鼠狼的笼子里放进活鸡三只 带鱼一段 黄鼠狼只吃了带鱼 第二天 放进鸡 鸽子和老鼠 结果 黄鼠狼吃了老鼠 只到第五天 仅仅放进活鸡 黄鼠狼没有别的东西可吃 才拿鸡来充饥 这几位教师又进一步了解到 黄鼠狼原来是消灭老鼠的 能手 一只黄鼠狼至少能吃三四百只老鼠 还要吞食大量害虫 通过长期实验 他们不但为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声 而且逐步深入地认识了黄鼠狼的生活习性和对人类的许多益处 实践是检验认识正确性的唯一标准 3 实践是检验认识真理性的唯一标准 为什么 a 一种认识是否是真理不能由这一认识本身回答 b 客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它 c 实践是联系主观与客观的桥梁 人们把认识和实践的结果对照 相符合 认识就正确 思考 人们获得对宇宙规律的认识的目的何在 这说明了什么哲学道理 镜头三 走进社会 人们根据万有引力规律和宇宙速度将人造地球卫星 宇宙飞船 航天飞机等送上了太空 为人类探索宇宙奥秘的科研活动做出了巨大的贡献 结论 4 实践是认识的目的和归宿 认识从实践中来 最终还要回到实践中去 指导实践活动 4 实践是认识的目的和归宿 认识的根本目的是把理性认识应用于实践 认识本身不是目的 改造世界才是认识的目的和归宿 从感性认识到理性认识 理性认识回到实践中去 第一次飞跃 第二次飞跃 从实践到认识 从认识到实践 2 实践是认识的基础 实践 是认识的来源是认识发展的动力是检验认识的真理性的唯一标准是认识的目的和归宿 实践 认识 决定 指导 人的认识从何而来 实践及其特点 实践是认识的基础 知识梳理 认识论原理总结 原理1 实践是认识的基础 实践决定认识 实践是认识的来源 发展动力 检验标准和目的 方法论 要求我们坚持实践第一的观点 在实践中检验和发展认识 原理2 认识对实践具有反作用 科学理论对实践具有重大指导作用 方法论 要求我们重视认识的作用 做到理论和实践的具体的历史的统一 实践和认识的辩证关系原理 1 实践是认识的来源 2 是认识发展的动力 3 实践是检验认识正确与否的唯一标准 4 是认识的最终目的 1 正确的认识 科学的理论对实践有巨大的指导作用 2 错误的认识 不科学的理论则会把实践引向歧途 知识拓展 实践和认识的辩证关系 实践 认识 基础 反作用 双重作用 方法论要求 1 树立实践第一的观点 自觉参与实践活动 2 重视认识的反作用 重视科学理论对实践的指导作用 原理 1 实践活动多种多样 下列选项中属于实践的是 a 蜘蛛结网b 一国两制 科学构想的提出c 医生治病d 人们认识事物的现象和本质 c 课堂演练 2 马克思说 劳动过程结束时得到的结果 在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着 即已经观念地存在着 这一论述表明 a 意识先于物质而存在b 实践是有意识 有目的的活动c 实践对社会发展具有极其重要的作用d 认识对实践有指导作用 b 课堂演练 3 实践具有客观物质性 这是因为 a 实践是独立于人的意识之外的客观存在b 实践是变革客观事物的活动c 实践的主体 手段和对象都是客观的物质的东西d 实践是在一定社会关系中进行的活动 c 课堂演练 4 不登高山 不知天之高也 不临深谷 不知地之厚也 这句话包含的哲理是 实践是认识的来源 实践是联系主观与客观的桥梁 实践出真知 实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本的观点a b c d c 课堂演练 5 由于战争的需要 古代人设烽火台 用烽火和狼烟为信号传递军情 同样的原因 促使现代人创造了无线电波发报 雷达等科学技术去探测和传递军情 这说明 a 实践是认识的惟一来源b 人类的认识总是由浅入深 由低级到高级发展c 实践是认识发展的动力d 实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段 c 课堂演练 对亿万农民而言 一号文件 是一份亲切的文件 有着特殊的意义 某班组织学生对新世纪以来中央的7个 一号文件 进行了比较研究 并进行了理性总结 第一个2004年集中强调了农民增收问题第二个2005年提高农业综合生产能力第三个2006年推进社会主义新农村建设第四个2007年发展现代农业第五个2008年切实加强农业基础建设第六个200