高中语文最新教学资料包《囚绿记 》（3）课件 新人教版必修2.ppt

囚绿记 陆蠡故居 1 理清课文思路 理解课文主旨 2 学习本文借物抒情 托物言志的写作方法 3 联系时代背景 了解作者对光明 自由的向往 陆蠡 1908 1942 字圣泉 原籍浙江天台 散文家和翻译家 1931年毕业于上海国立大学 1933年到1934年在泉州中学教书 同时开始写散文 1935年任上海文化生活出版社编辑 上海沦陷后 他留沪主持该社工作 1942年4月13日 因出版抗日小说被捕 受尽酷刑 英勇不屈 被日寇秘密杀害 年仅34岁 主要散文集有 海星 竹刀 囚绿记 本文写于1938年秋 当时正是抗日战争时期 作者回顾了一年前在北平寓所将窗前的常春藤 囚禁 起来的事 在述说之中 有懊悔 有自责 表现出对常春藤品格的敬佩 在写作本文时 打败日本侵略者 争取民族的自由解放 已成为每个有良心的中国人的共同呼声 陆蠡在这篇讴歌绿的文章中表达了自己的心声 涸辙 淅沥 葱茏 婆娑 揠苗 猗郁 蕈菌 瞥见 迁徙 一 读一读 h x l n su y y x n pi x 二 记一记 婆娑 猗郁 涸辙 急不暇择 揠苗助长 盘旋舞蹈的样子 充满生气的样子 干涸了的车辙 因时间紧急而没有时间选择 比喻违反事物的发展规律 急于求成 反而坏事 1 标题 囚绿 是什么意思 这里的 绿 指什么 从全文看 囚绿 是怎么一回事 2 在作者眼里 常春藤枝条有着怎样的性格特点 3 本文表达了作者什么样的思想感情 1 标题 囚绿 是什么意思 这里的 绿 指什么 从全文看 囚绿 是怎么一回事 囚绿 就是把绿色囚禁起来 绿 指绿色的常春藤 囚绿 指 我从破碎的窗口伸出手去 把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来 教它伸长到我的书案上 让绿色和我更接近 更亲密 2 在作者眼里 常春藤枝条有着怎样的性格特点 在作者眼中 常春藤是富有朝气和活力的 又是柔弱的 但它倔强 坚贞 固执 具有顽强抗争 永向光明的执著 3 本文表达了作者什么样的思想感情 作者通过对窗前的一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描写 颂扬了忠贞不屈的民族气节 抒发了自己对光明与自由的向往之情 1 课文既然划分为赏绿 囚绿 放绿和思绿四个层次 可为什么作者给文章命名 囚绿记 2 作者为什么要囚绿 后来为什么又放绿 3 联系当时的写作背景 请说说 绿 的象征意义 4 陆蠡对绿藤因爱而囚 你如何评价这种举动 5 语言品析 1 我要借绿色来比喻葱茏的爱与幸福 我要借绿色来比喻猗郁的年华 2 临行前我珍重地开释了这永不屈于黑暗的囚人 1 课文既然划分为赏绿 囚绿 放绿和思绿四个层次 可为什么作者给文章命名 囚绿记 文章的四个层次中 囚绿 写绿枝条最艰难的状况 这暗示着艰难的国运家运 囚绿 表明作者复杂的心情 这是在卢沟桥事变之后 日本帝国主义大举侵略我国领土的时代背景下 作者的内心极度痛苦和精神上坚决反抗的反映 因此 囚绿 最能突出文章的主旨 所以命题为 囚绿记 2 作者为什么对绿这么爱 为什么最后又要 放绿 为了让绿色与 我 更接近 更亲密 以装饰简陋的房间 抚平 我 的抑郁之心 燃起 我 对生活的希望 我 把绿色囚住 但是抗日战争爆发后 我 被青藤那顽强的抗争性格 永向光明的执著精神所感染 作者仿佛看见了呼唤光明和自由的千千万万个中国人 当然也包括作者本人 故珍重开释了这个永不屈服于黑暗的 绿囚 3 联系当时的写作背景 请说说 绿 的象征意义 绿 象征生命 希望 象征光明 自由和坚贞不屈的抗敌精神 4 陆蠡对绿藤因爱而囚 你如何评价这种举动 陆蠡爱绿 说明他热爱生活 追求光明和理想 值得称道 但是 因喜爱而占有 反而使被爱者难以自由生长 甚至萎缩 对绿藤造成伤害 又流于自私和残忍 是一种畸形的情感 5 语言品析 1 我要借绿色来比喻葱茏的爱与幸福 我要借绿色来比喻猗郁的年华 这句话点明了绿色的象征意义和作者对绿色的挚爱 作者的赞美 歌颂之情蕴含其中 2 临行前我珍重地开释了这永不屈于黑暗的囚人 珍重 隐含了对顽强抗争精神的敬重和对光明与自由的珍惜与向往 绿枝条与作者一道经受折磨 但最后都获得了自由 作者将绿枝条当做人来赞美 歌颂 其实是对一种坚强高尚的精神品质的认定与追求 不屈服于黑暗 是对绿枝条的称赞 也是作者自己心灵的写照 其实我们每个人就是一片绿叶 免不了要被生活的苦难和痛苦囚住 你能举出一些被人生的苦难 囚住 了但永远向着阳光生长的 常春藤 吗 司马迁 受宫刑 却能忍受这世间最大的耻辱 因为他心中有未完成的 史记 海伦 凯勒是美国一位残障教育家 失明及失聪 后经努力 她学会说话 并开始和其他人沟通 并且毕业于哈佛大学 张海迪 患脊髓血管瘤 高位截瘫 她没进过学校 通过自学完成了从小学 到大学的课程 又自学了英语 日语 德语和世界语 翻译了16万字的