滔滔黄河说课稿 2.doc

滔滔黄河说课稿我今天说课的内容是滔滔黄河，下面我将从教材分析、教学方法、学生学法、教学过程、教后反思等几个方面做如下解说。 一、教材分析（一）说教材滔滔黄河是义务教育课程标准实验教科书地理八年级上册第二章第三节中的第三课时，黄河是中华民族的“母亲河”，是我国的第二长河，在我国国民经济发展中起着极为重要的作用，同时黄河又是公认的最难治理的河流。所以，了解黄河是我们学生必备的基础知识，而且也是培养学生忧患意识、激发爱国情操的良好素材。从教材体系上看，与前面学过的中国地形、中国气候有着紧密联系，又为学习后面中国区域地理提供基础知识，具有承上启下的作用。（二）教学目标1、知识与技能目标（1）了解黄河的源流概况；（2）“地上河”的成因及危害；（3）黄河的综合治理与开发。 2、过程与方法目标培养学生阅读和运用地图的能力、初步具有综合分析区域地理特征的能力，以及运用地理知识解决实际问题的能力。3、情感态度与价值观目标通过对黄河的功与过的分析、评价，学会辩证的分析看待问题；通过黄河的治理和综合利用，不断增强民族自豪感。（三）说重点难点重点：黄河流域的概况、黄河的治理与开发利用。 难点：黄河成为地上河的原因，黄河凌汛。二、说教学方法 本节课我运用了读图分析法；自主-合作-探究-创新法；提问法；通过“情景导入”、“自主学习”、“探究学习”等活动，让学生积极参与到每一个教学环节上来，最终实现学生愿学，乐学，会学，学会。三、说学生学法（一）学情分析地理学科综合性强、知识跨度大，知识点多，导致学生学习困难，学习效果不理想，甚至有的学生讨厌上地理课。对此课堂设计以学生为主，教师为辅是最佳的选择。同时教师应运用多种教学方法、教学手段去吸引学生，鼓励学生，使学生爱学地理。（二）学法指导我遵循“全体参与，分层优化，及时反馈，激励评价”的十六字原则，采用“小组合作学习法”，“自主探究法”，“讨论法”指导学生学习。四、说教学过程（一）、创设情境，导入新课播放歌曲黄河大合唱，用多媒体放映出黄河的有关图片，并配上解说词：同学们，在抗日战争时期，这首歌曾鼓舞了中华人民的斗志，凝聚了中华民族的力量，黄河是我们的母亲河，这节课让我们来走近她，认识她。【设计意图】我用多媒体播放黄河大合唱，以及有关黄河的视频，这动态景观会带给学生一种震撼的美，能一下子激发学生的兴趣和积极性，同时能激发学生的爱国情感，顺利导入新课。（二）、明确目标，快乐自学课件出示学习目标，让学生在明确的学习目标指导下进行自主学习，整体感知本节内容。学法指导：看课本P4952页的内容以及黄河水系图，并配合中国地形图和中国政区图，完成学案中的快乐自学16题。1、 图中A、B、C三点中，表示黄河中、下游分界点的是（ ）。2、 图中黄河两条最大支流的名称（1） （2） 3、 黄河上正在重点修建的大型水利枢纽工程（3） 著名的水电站（4） 4、 黄河发源于 省，黄河入海处所在地是 省。5、 黄河流经的主要地形区（5）是 平原，（6）是 高原。 6、 治理黄河的根本措施是加强 地区的水土保持工作。 设计意图：这样不仅培养学生自主学习的能力，而且为本节课后面的学习奠定良好的基础。（三）师生合作，认识黄河（1）出示李白的诗：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”设问：这里天指的是什么，海指的是什么？（教师出示黄河水系图）2、黄河的上、中、下游的划分地点是什么？它们分别位于哪个区？（学生读图查找得出答案，教师出示分段示意图）3、黄河流经了哪些省区？（学生读图查找，并识记）小结：黄河概况【设计意图】这些简单的问题学生能很快的找到答案，增强了学生的自信心，同时使学生对黄河有一个整体上的认识。 （四）、小组合作，探究黄河探究黄河【设问】：“有人说黄河是中华民族的母亲河，还有人说黄河是一条害河，你的观点呢？黄河的利和弊分别表现在哪里？”【活动】分组讨论：先讨论黄河对人类的贡献，然后讨论黄河的忧患，讨论完毕后由每小组组长汇报讨论结果。【活动一】讨论黄河的巨大贡献 巨大贡献：中华民族的发祥地之一；丰富的水能资源；灌溉作用；旅游资源。【设计意图】本环节通过小组讨论，培养了学生的互动能力，使学生学会合作学习，真正做到了教师是学生的激发者，辅导者。 【活动二】 讨论黄河的忧患：水土流失严重；断流；地上河;凌汛1、讨论：黄河洪水泛滥与地上河之间有什么关系？【设计意图】此教学环节重在知识的由浅入深，由表及里，环环相扣，突破难点。2、思考：造成黄河凌汛的原因是什么？有什么危害？【设计意图】本环节重在扩大学生知识视野，丰富课本知识，以视频吸引学生的注意力，形象生动，激发兴趣。（五）能力拓展，治理黄河治理黄河-请大家为黄河的综合治理献计献策。【设计意图】本环节一方面可以反馈教学效果，培养学生综合归纳的能力，另一方面可以激发学生的创新思维。（六）对比总结，深化知识出示长江黄河知识对比表格。【设计意图】我运用多媒体展示对比表格，一是节约了再板书的时间，二是能轻易的以一种比较直观的形式复习上节课的知识，同时让学生对本节课所学的有一个深化的过程。（七）达标测试，巩固知识 达标测试题一、选择题1、下列叙述中，不属于黄河下游形成“地上河”的主要原因是（ ）A、河水含沙量大 B、黄河下游流速减慢C、黄土高原水土流失 D、造林种草2、“跳进黄河也洗不清”是因为（ ）A、黄河水量小，常常断流 B、黄河含沙量大，河水浑浊C、黄河污染严重、河水黑臭 D、黄河水势汹涌，跳进去出不来3、关于黄河凌汛的说法，正确的是（ ）A、一年四季都能发生 B、只发生在冬季C、发生在河水从较低纬度向较高纬度的河段D、主要发生在河水从高低纬度向较高低纬度的河段4、下列治理黄河的措施中，不正确的是（ ）A、上、中游开展水土保持工作 B、下游修筑堤坝，加固黄河大堤C、在上、中游修建水利枢纽 D、在下游干流上修建水库5、黄河上游与长江上游共同的特点是（ ）A、水能资源丰富 B、含沙量大C、有冰期 D、流量小二、（选做）自绘黄河水系图，巩固黄河源流概况。 五、教后反思这节课，我根据新课标的要求，从培养学生的学习兴趣和学习