小学数学2011版本小学四年级桃源镇禄洞小学李艳芳《三角形的内角和》教学设计及导学案.doc_第1页
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三角形的内角和教学设计禄洞小学 李艳芳教材内容：四年级下册数学第67页例6三维目标：知识与技能：1、理解和掌握三角形的内角和是180。2、运用三角形的内角和的知识解决实际问题。过程与方法：经历三角形内角和的探究过程，体验“发现验证应用”的学习模式。情感态度与价值观：在学习活动中，渗透探究知识的方法，提高学习的能力，培养创新精神和实践能力。教学重点：理解和掌握三角形内角和是180教学难点：三角形内角和的探究过程。学具准备：三角板一副，锐角三角形、直角三角形、钝角三角形纸各一张，量角器一个。教学过程一、创设情境，导入新课1.游戏导入姐妹之争二、自主操作，合作探究（一）操作活动一：量一量，算一算1、组长分配任务，测量研究。2、小组汇报。3、小结：三角形的内角和可能是180度。（二）操作活动二：拼一拼，折一折验证：180度是一个什么角啊？ 1、 学生活动。2、 小组汇报。（把拼好的展示在黑板上）3、 小结：三角形的内角和果然是180度。4、 教师课件展示：撕拼、折拼。5、总结：任意三角形的内角和都是180度。（板书：180）三、学以致用，促进内化算一算,三角形的一个内角是多少度？四、课堂小结，整体感知这节课我们学了什么收获？用什么方法来研究的？附：三角形内角和（导学案）（一）请你在纸上任意画出一个三角形。看谁画得漂亮。和对子组同学说一说你画的是什么三角形。（二）在你画的三角形中分别标出1、2、3（1）把你们小组内同学的测量结果进行统计，并计算出三个内角的和三角形的种类每个内角的度数三个内角的和直角三角形锐角三角形钝角三角形（2）从上面测量和计算结果中，你发现了什么？（三）议一议,练一练。解决问题:1、求出下列三角形中未知角的度数。 2.爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是70度，它的顶角是多少度？3、判断对错，对的打“”，错的打“”，并说说为什么？（1）直角三角形中，两个锐角的和是90。 （ ）（2）锐角三角形的内角和一定小于钝角三角形的内角和。 ( )（3）有的三角形的内角和可能小于180。 （ ）（4）等边三角形的每一个内角都是60。 （ ）动脑筋：你能根
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