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文档简介

单元综合提升 网络构建 题型特点 诗词名言型选择题的题干一般设置为成语典故 诗词文论等 所选素材包含了一个或多个政治方面的原理 多为哲学道理 题肢则多是从政治理论角度设置 从命题形式看 题干多用 体现 说明 揭示 等词语连接 技能培养 诗词名言型选择题解法指导 技法揭秘 方法技巧 正确解答此类试题的关键在于双向理解与把握 一是对诗文名言的理解把握应结合语文知识 借助文言文阅读 提高古文阅读 诗文名言鉴赏能力 二是对哲学 政治学 经济学原理的熟练理解和把握能力 第一 读懂诗文名言材料 解诗文名言材料题要求学生在读懂材料的基础上 把材料翻译成白话文 翻译古文不是为了获取语文知识 而是为了进一步弄懂原文的意思 从而为概括材料的中心意思及将其与政治原理联系起来分析奠定基础 第二 概括材料中心意思 概括材料的中心意思是解古文材料题的重要环节 只有弄清材料的中心意思 才有可能将其与该材料相关的政治道理联系起来分析 第三 干肢对照确定选项 概括出材料的中心意思后 应把材料的中心意思与题肢中的政治观点联系起来思考 然后确定符合题意的选项 典例 2011 广东文综 一个国家 一个民族或一个地区的经济强弱是动态的 可以浮动的 但是民族的文化却是自己国家永远的一张王牌 尤其是拥有五千年历史的中国 这段话的合理内涵有 中华文化源远流长 文化有顽强的生命力 传统文化不因时而变 文化与经济相互促进a b c d 典型例题 解析 该题考查学生对中华文化的认识 反映了中华文化的特征 符合题意 反映了中华文化的力量 符合题意 表述错误 不符合题意 故选a 答案 a 1 2010 上海综合 众志成城是民族的成熟 百姓高贵是历史的正常 当苦难酿造出大爱大智 更心怀敬畏 祖国永恒 人民至上 这首讴歌抗震救灾精神的诗体现了 以爱国主义为核心的伟大民族精神 人民群众是历史的创造者 青年是最有生命力的群体 尊重和敬畏生命的人文精神a b c d 解析解答此题要求学生应读懂材料 在材料中均有体现 在材料中没有体现 故选d 答案d 成功体验 2 2010 广东文综 孟浩然 与诸子登岘山 诗 人事有代谢 往来成古今 江山留胜迹 我辈复登临 羊公碑字在 读罢泪沾襟 该诗句可以体现 文化是人类社会实践的产物 文化是由文人创造的 文化具有继承性 文化影响人的精神世界a b c d 解析本题考查文化的特点与作用等知识 意在考查考生对材料信息的准确解读和对知识的恰当运用能力 羊公碑 对人的影响是文化影响人的体现 也是文化具有继承性的彰
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