三打白骨精(2015教研课).doc

8、 三打白骨精（第一课时）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字新词，能根据上下文理解“不胜欢喜”、“斋饭”“造化”“蒙骗”等词语的意思。3、抓住白骨精的“三变”，体会白骨精的贪婪、狡诈、诡计多端。教学重难点。4、紧扣“改写”，对比差异，激发学生阅读西游记原著的兴趣。教学重难点：与原文对照，激发学生阅读西游记原著的兴趣。课前准备：预习课文，完成预习单。教学过程：一、谈话导入1、中国文学的历史长河中，不仅有唐诗、宋词、元曲，还有明清小说。西游记是中国明代长篇神魔小说，全书一百回。2、说到西游记，你脑子里一下子会闪现出哪些人物？（板书：人物）（孙悟空、猪八戒、唐僧、沙僧）师徒四人中，你印象最深的是谁？一个词语概括下。看来同学们都已将这人物的名字与人物的形象挂起钩来了。（板书：白骨精）那看到这个名字，你脑海中出现的是什么形象？把你看到的送到词中，再读生：白骨精（读出“吓人”的感觉）3、这些大大小小的人物在一起，必然发生故事。有故事，就有故事发展的生：情节。而这些人物和故事的情节，一定要有一个具体的活动场所，这场所就叫环境。4、人物、情节、环境就是小说的三要素。二、检查预习1、读一读。妖怪 斋饭 癞蛤蟆 咒语 拎着 嘴馋 骷髅 蒙骗 隐瞒山势险峻 峰岩重叠2、 选一选 这妖精三番两次来蒙(mng mng) 骗我师父，这一次定要打死它。 村姑拎（lng ln）着一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。 唐僧喝（h h ）道：“你为何不听劝说，把人打死一个，又打死一个。”3、 检查课文主要内容的概括。二、学习第一小节1、过渡：默读第一小节，画出环境描写的句子，谁来读读？2、指读“一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。” 你读出了什么？3、再读原著里的这段话，你又有什么感受？出示：“唐僧师徒四人来到一座高山前，看不尽峰岩重叠，涧壑湾环，虎狼成阵走，麂鹿作群行。无数獐豝钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风万古常含元气老，千峰巍列日光寒！”（1）自由练读（2）指读，谈感悟。预设：（1）不仅山高，而且仿佛看到“虎狼成阵、千尺大蟒，万丈长蛇”真吓人。比课文的环境恐怖多了！（2）这地方令人毛骨悚然。你想啊，这样的环境，能生出什么好东西，什么大蟒长舌，没准白骨精就是它们的领导呢！过渡：常言说，“山高必有怪，岭峻定生精”。这穷山恶水的环境中，必定有可恶的妖精。这样的环境描写，真妙呀，它预示着惊险的故事情节即将发生。那咱就走进故事。三、聊故事的情节（一）聊“一变”1、咱得先从故事的起因聊起，谁来说说起因是什么？2、白骨精想吃唐僧肉，看看文章中怎么说的？读给我们听听。指读“白骨精不胜欢喜，自言自语道：造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了！”（1）妖精可是“自言自语”地说，那是怎样说？（2）再看她是怎么自言自语的？生：白骨精是“不胜欢喜”地自言自语的。（学生又读了句子。）3、这妖精，都高兴的找不着北了。说时迟，那时快。施展妖术，变成了村姑。4、出示：“它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。”（1）用文中的一个词概括，是什么样的村姑呢？（美貌。）（2）看看原著中描写的吧 “月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红，柳眉积翠黛（di），杏眼闪银星，体似燕藏柳，声如莺啭(zhun)林” （2） 这是白骨精使出的什么计？（美人计）西游记最著名的版本李卓吾批评本，在妖精第一次变少女的文字描写后，批了一个字：(你们猜是哪个字？) “妙”。妙在哪？读了之后你有什么感受？ 师：那眉毛妙在生：“柳眉积翠黛”；师：那眼睛妙在生：“杏眼闪银星”； 师：那身材妙在生：“体似燕藏柳”；师：那音色妙在生：“声如莺啭林”。 师：再想想她用的“计”，还妙在哪？ 5、小结：（美貌的后面藏着什么？）为什么把白骨精变的村姑写得这么美呢？突出说明白骨精把“丑恶”掩藏得深，反衬妖精的贪婪、狡猾、诡计多端。原来美貌的外表下藏着不可告人的内心。真是居心险恶啊。6、默读57自然段，用“ _ ”划出白骨精的“二变”和“三变”，看看妖精的二变、三变（板书：变）又妙在哪里。（二）聊“二变”“三变”交流第二“变”：（1）根据学生回答，出示：“山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。”（2）说说这一变妙在哪？指导朗读：你可别忘了，那可是八旬老妇人，走一步，哭一声，走一步，哭一声。该怎么读？（学生再读，强调“八旬”读“一步一声”时，拆开读“一步”抽泣一下，“一声”抽泣一下。）看着样子，听着哭声，真够可怜的。然而你同情吗？（3）品“闪“字 我们也来当一回火眼金睛的孙悟空，从哪里可以看出老妇人分明就是妖精变的？（这句话中“从山坡上闪出一位八旬老妇人”。这个“闪”分明就是妖精变的！快而敏捷，和八旬老妇是不相称的。）2、交流第三“变”（1）根据学生回答，出示：“白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。“（2）是啊，这回又变成白发老公公。原著中有这么关键的一句，读读，看看妖精这一变，又妙在哪儿？ 指读：“手拄龙头拐，身穿鹤氅轻。数珠掐在手，口诵南无经。”补充带“善”的句子：这可是有心向善之人经常诵读的句子，那么，这白发老公公是真心向善吗？那这伪装的“善”里又藏着什么呢？3、这真可以说是恶贯满盈、十恶不赦。如果说李卓吾批评本，在妖精第一次变村姑的文字后批了一个“妙”字，那么，连起来想想妖精变化的先后顺序，这妖精还有什么不可告人的阴谋呢？这三变，一变比一变妙，一变有一变的用处。第一变，妖精没有注意孙悟空，但她知道八戒的弱点，所以施了美人计，结果被孙悟空识破了。接着又施苦肉计后，发现孙悟空和唐僧有矛盾，唐僧不让悟空打村姑的妈妈，还给他念紧箍咒。后来白骨精再利用唐僧这个弱点变成老妇人的丈夫，白发老公，用上了离间计。不是唐僧愚笨，实在是妖精太狡猾了啊。这三变的的确确妙不可言。这一环扣一环，一计接一计，用的还是连环计！4、小结：今天，我们带着思考读故事，不仅看出妖精每一次变化的精明，也看出几次的先后顺序的精心策划。我看，这哪是变，分明是骗！所以，三变就是三骗！这妖怪的的确确成“精”了（点题）。你说，这样“无心向善”的妖精该不该打？再读课题四、拓展延伸1、今天我们学了三打白骨精这篇课文，围