2019九年级化学上册-第二单元-课题3-制取氧气-2.3.2-制取氧气课后作业-(新版)新人教版.doc

制取氧气课后作业1.医务人员用3%的过过氧化氢溶液为伤者处理伤口时，伤口上会看到大量的气泡下列有关说法中正确的是（）A. 生成的气体一定是过氧化氢分解产生的氢气B. 伤口处的生物酶可能对氧化氢的分解起到催化作用C. 只有二氧化锰能使过氧化氢在常温下迅速分解D. 过氧化氢和水的分子构成不同，所以他们的性质完全不同2. 实验室中利用过氧化氢. 氯酸钾. 高锰酸钾都可以制取氧气，其原因是（）A. 都属于氧化物B. 都含有氧气C. 都含有氧气分子D. 都含有氧元素3. 小明设计了趣味实验装置（如图），其气密性良好若要使B中尖嘴导管有“喷泉”产生，则A中加入的固体和液体可能是（）A.氯化钠和水B.硝酸铵和水C.二氧化锰和过氧化氢溶液D.铜和稀硫酸4. 下列说法中不正确的是（）A.在过氧化氢溶液的分解反应中，二氧化锰起催化作用B.氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应C.细铁丝在氧气里燃烧，火星四射，生成黑色固体D.用排水法可以收集不易溶于水的气体5.实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是（）A.大试管、集气瓶B.烧杯、玻璃棒C.酒精灯、铁架台D. 导气管、单孔塞6.实验室可用下列装置收集各种气体，其中可用于收集氧气的是（ ）A.只有 B.和 C.和 D.7. 如图所示装置，有洗气. 储气等用途医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置以下说法不正确的是（ ）A.B导管连接供氧钢瓶B.B导管连接病人吸氧导气管C.该装置可用来观察是否有氧气输出D.该装置可用来观察输出氧气的速度8. 实验室用高锰酸钾制纯净氧气时，下列做法错误的是（ ）A. 在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管B. 把试管口略向下倾斜固定在铁架台上C. 导管口开始有气泡放出时就立即收集，防止生成的气体跑掉D. 用高锰酸钾制取所需氧气停止加热时，先要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯9. “节能减排，我有责任”下列实验操作不符合节约原则的是（ ）A. 甲学生用白色点滴板替代试管，进行酸. 碱溶液与指示剂反应的实验B. 乙学生用氯酸钾和二氧化锰制氧气时，先点燃酒精灯，再去组装仪器C. 丙学生配制100g 5%的氯化钠溶液，把配好的溶液装入试剂瓶中以备后用D. 丁学生做完金属与酸的反应实验后，把多余的金属回收10.实验室里用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气并用排水法集气实验完毕，停止实验的正确操作是先将导管从水槽中移出_ ，再熄灭酒精灯_这样做的原因是_11.实验室可用下列A或B装置制取O2用C装置收集（1）写出C装置中仪器的名称：a_，b_，（2）如果选用B.C装置制取并收集O2，回答下列问题：装入药品前，应先检查装置_；试管中装入的药品是_（填化学式）；当观察到C装置中_时，开始收集O2；实验结束停止加热时，要先_，然后再熄灭酒精灯.12.（1）现在有四瓶气体，分别是氧气. 空气. 氮气和二氧化碳气体，请用简单的方法将其一一区分开来，（回答所采用的方法及主要的判断依据）（2）小军同学与其所在的化学兴趣小组的同学进行了加热高锰酸钾制取氧气的实验，实验的加热过程中试管破了，请你根据所学化学知识分析可能导致试管破了的原因（至少写出四条）制取氧气课后作业参考答案1.答案：B解析：A. 过氧化氢在催化剂的作用下生成水和氧气，故选项错误；B. 伤口上会看到大量的气泡，说明过氧化氢在伤口处遇到了能使它分解的物质，即生物酶可能对过氧化氢的分解起到催化作用，故选项正确；C. 过氧化氢的催化剂可以是二氧化锰，也可以是其它物质，故选项错误；D. 过氧化氢和水的分子构成不同，所以他们的化学性质不同，物理性质有相同之处，故选项错误；故选B2.答案：D解析：A. 氧化物是由两种元素组成，并且一种元素为氧元素的纯净物，氯酸钾和高锰酸钾中都有氧元素，但它们由三种元素组成，故A不对B. 过氧化氢. 氯酸钾. 高锰酸钾三物质都是纯净物，都含有氧元素，不含氧气，故B不对C. 氧气由氧分子构成，三物质不含氧气，故不含氧分子，所以C不对D. 三物质都含氧元素，故D对故选D3.答案：C解析：A. 氯化钠和水不反应，不能使A瓶中的压强增大，故此项错误B. 硝酸铵溶于水会吸收大量的热，使A瓶气压减小，此项错误C. 过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下能快速释放出氧气，增加气压，使B瓶导管口产生“喷泉”D. 铜的活动性比较弱，不与稀硫酸反应，故此项错误故选C4.答案：B解析：A. 二氧化锰在过氧化氢溶液的分解反应中，可以增大反应速率，反应前后质量和化学性质不发生改变，所以是催化剂，故正确；B. 氧气的化学性质很活泼，在常温并不能与所有物质发生化学反应，如铜. 金等物质故错误；C. 细铁丝在氧气里剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁，故正确；D. 用排水法收集气体，气体不可溶于水，也不与水反应故正确故选B5.答案：B解析：实验室中用高锰酸钾来制取氧气，发生装置为：大试管. 铁架台. 铁夹. 酒精灯. 带导管的单孔塞，收集装置为集气瓶，水槽等装置和仪器而在实验中用不到烧杯和玻璃棒，故选项B给的仪器用不到，故选B。6.答案：B解析：因氧气的密度比空气大，故可用瓶口向上排空气法收集，故对错；又因氧气不易溶于水，且不与水发生化学反应，故可用排水法收集7.答案：A解析：这个地方水的作用有二：一是便于观察流速，二是增加氧气的湿度（先前为液态的，转化为气态时干燥而冷，所以要加湿）A. B导管连接供氧钢瓶，则A端为气体输出端，这样会首先把水排出，显然这种做法是错误的故A错B. A导管为气体流入端，使氧气从B端流出，连接病人吸氧导气管故B正确C. 气体从A流入，会产生气泡从而判断有无气体故C正确D. 因进气管通入到了蒸馏水中，气泡越明显，气体的流入速度就越快，因此，可判断输出氧气的速度，D正确故选A8.答案：A解析：A. 为了收集的氧气更纯净，应在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管，故做法正确；B. 为防止加热时试管内壁出现的小水珠流到试管底部将试管炸裂，因此试管口要略向下倾斜，故做法正确；C. 导管口的气泡连续. 均匀的放出时开始收集，以防收集的氧气不纯，故做法错误；D. 为防止冷水倒吸入热的试管，则在实验完毕后，先将导管移出水面再熄灭酒精灯，故做法正确故选C9.答案：B解析：A. 甲学生用白色点滴板替代试管，进行酸. 碱溶液与指示剂反应的实验，药品的用量少，此实验操作符合节约原则，故不符合题意；B. 乙学生用氯酸钾和二氧化锰制氧气时，先点燃酒精灯，再去组装仪器，会造成浪费酒精，此实验操作不符合节约原则，故符合题意；C. 丙学生配制100g5%的氯化钠溶液，把配好的溶液装入试剂瓶中，避免氯化钠浪费，此实验操作符合节约原则，故不符合题意；D. 丁学生做完金属与酸的反应实验后，把多余的金属回收，此实验操作符合节约原则，故不符合题意故选B10.答案：将导管从水槽中移出，熄灭酒精灯；防止水槽中的水倒流入试管使试管炸裂解析：实验室里用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气并用排水法集气实验完毕，先将导管移出水面，后熄灭酒精灯，若先熄灭酒精灯，试管内压强减小，水槽中的水会倒流入试管使试管炸裂11.答案：（1） 集气瓶；水槽；（2）气密性；KClO3和MnO2（或“KMnO4”）；导管口气泡连续地并比较均匀地冒出（或导管口有连续气泡冒出）；把C装置中的导管移出水面解析：（1）根据实验室常见仪器和制取氧气的收集装置可知：a为 集气瓶；b为水槽；（2）根据实验操作步骤：检查装置的气密性；装药，试管固定在铁架台上；灯加热；收集；将导管移出水面；熄灭酒精灯可知：装入药品前，应先检查装置气密性，故答案为：气密性；根据制取氧气的反应原理：用加热高锰酸钾 或 氯酸钾和二氧化锰混合物 或分解过氧化氢溶液的方法制氧，依据选用B. C装置制取并收集O2，因此试管中装入的药品是 KClO3和MnO2（或“KMnO4”），故答案为：KClO3和MnO2（或“KMnO4”）；根据实验操作步骤：用排水法收集氧气，集气瓶充满水后倒放入水槽中；要等到气泡连续. 均匀地放出时，再开始收集，否则收集到的氧气不纯，混有空气；故答案为：导管口气泡连续地并比较均匀地冒出（或导管口有连续气泡冒出）；根据实验操作步骤：将导管移出水面，熄灭酒精灯，故答案为：把C装置中的导管移出水面12.答案：（1）分别用沾有澄清石灰水的玻璃棒放入盛四瓶气体的集气瓶内，有明显浑浊的是二氧化碳然后，用燃着的小木条放入另外三瓶气体，燃烧更旺的是氧气，熄灭的是原气体为氮气，无明显变化的原气体为空气；（2）没有给试管均匀预热；试管外壁有水滴；试管口没有略向下倾斜；实验完毕先停止加热再拿出水槽中的导管（其它合理答案都正确）。解析：（1）氧气有助燃的性质；空气中也含有氧气，所以空气也具有助燃的性质二氧化碳和氮气都不能支持燃烧，本身也不燃烧但二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊故答案为：分别用沾有澄清石灰水的玻璃棒放入盛四瓶气体的集气瓶内，有明显浑浊的是二氧化碳然后，用燃着的小木条放入另外三瓶气体，燃烧更旺的是氧气，熄灭的是原气体为氮气，无明显变化的原气体为空气（2）根据实验室里用加热高锰酸钾的方法制氧气时试管破裂可能是由于试管受热不均匀，也可能是在高温时突然冷却等引起的如试管没有预热，就直接加热会造成试管受热不均匀；试管外壁有水滴，也会引起试管破裂，试管口没有向下倾斜，实验完毕先停止加热再拿出水槽中的导管，这些都会导致水回流，试管破裂故答案为：没有给试管均匀预热；试管外壁有水滴；试管口没有略向下倾斜；实验完毕先停止加热再拿出水槽中的导管（其它合理答案都正确）一） 论述类文本阅读（本题共3小题，9分）人类对色彩的研究，也是对人类文明发展史过程的研究。在人类社会形成之前，人对色彩的认识更多来源于对自然界的感官认知，这是人类从自然界中提炼积累色彩经验的初级阶段。形成人类社会以后，人对色彩的认知也逐渐融入了特定社会阶段的文化内涵，成为辅助指导和规范社会生活的文化理念。据考古研究证实，人类在冰河世纪之前就本能地使用颜色了。如在洞窟岩壁上涂绘猜物和狩猎场面； 以赭土或鲜血涂抹身体以祈求力量； 在陶器上彩绘动物或困腾标志等。但那时的原始初民所使用的颜色只局限在从自然界直按得来的简单色彩，如从赤铁矿粉、血液里得来的红色，由碳化物得来的黑色和从大地土壤得来的黄色，再加上兽骨、贝壳等具有的天然白色，通共四色。此后由于地理环境和宗教传统等的不同，同时古代原始部落又有各自热衷的颜色追求，色彩民俗在人类文明的发展过程中逐渐形成了。中国传统的“五色观”也正是在此文化背景下发展起来的。“ 五色观”最早源于周王朝，周礼有载：“画绩之事杂五色。”这是我国最早关于“五色”的记载，自此我国传统的美学色彩观形成了。这比源于西方古代哲学四元素说的“四色理论”要至少早一个世纪。在“五色体系”的观念上，又产生了“正色”与“间色”的概念。五色观最早源于人类的朴案色彩认识，被赋以中国阴阳五行理论的框架体系之后而具有了更深远的社会文化内涵。自此开始，传统的色彩观真正融入了社会文明的发展，色彩的内涵不断扩展，使色彩文化不仅具有感官认识的作用，更成为“明贵贱，辨等级”的工具，也成为商周以后统治阶级有效的政治文化统治手段。白虎通曰：“圣人所以制衣服何? 以为蔽形，表德劝善，别尊卑也。”到了春秋时期，“正色”与“间色”的色彩观念进一步强化和扩散。礼记玉藻记载道：“衣正色，裳间色，非列采不入入公门。”自此，五行、五色的观念和思想逐渐渗透到社会、政治、军事、天文等各领域，并不断在华夏历史的沉淀中发展其内涵和外延，使色彩的发展融入中国文化的精髓，塑造和形成了千百年来中国人独特的民族色彩审美观。1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A在人类提炼积累色彩经验的初级阶段，人对色彩的认识都来自于对自然界的感官认知。B冰河时期之前的人类已能本能使用颜色，这些颜色全都是从自然界直接得来的简单色彩。C色彩的内涵在五色观出现时进一步扩展，成为了一种社会分辨阶级的工具和政治文化统治的手段。D五色观融合并发展了中国古代阴阳五行理论的框架体系，因而具有了更深远的社会文化内涵。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A文章从原始初民对色彩的使用写到五色观的形成及内涵的扩展，展现了中国民族色影观的发展过程。B文章第二段用举例论证的方法，指出了冰河世纪前的人类就能使用来自自然界的色彩。C文章引用周礼的记载，是为了说明五色观比西方的“四色理论”至少早一个世纪。D文章引用礼记玉藻，证明了“正色”与“间色”的观念在春秋时期进一步强化扩散。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A原始初民在洞窟岩壁徐绘狩猎场面、用鲜血徐抹身体时，只有红、黑、黄、白四色可选择。B周朝之前的传统色彩观并未真正融入社会文明发展，五色观产生后色彩文化才逐步渗入政治文化领域。C我们在对中国传统色彩文化探究的同时，也在一定程度上对人类文明发展过程进行了研究。D地理环境和宗教传统等方面影响了人们对色彩的审美追求，使得色彩民俗的内涵不断发展和丰富。（二） 文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成4-6题。外婆的世界李娟之前外婆大部分时候跟着我生活，有时也送到乡下由我妈照顾一段时间。在阿勒泰时，我白天上班，她一个人在家。每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她一看到我，赶紧高高挥手。后来我买了一只小奶狗陪她。于是每天回家，一进小区，远远就看见一人一狗趴在阳台上眼巴巴地张望。每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带，逛超市，逛商场。每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟。一手牵着我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。看到人行道边的花，喜笑颜开：“长得极好! 老子今天晚上要来偷”看到有人蹲路边算命，就用以为只有我听得到的大嗓门说： “这是骗钱的! 你莫要开腔，我们悄悄眯眯在一边看他怎么骗钱”在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼”水族馆老板非常担心： “老奶奶，可别给我砸了。她居然听懂了：“晓得晓得，我又不是小娃儿。进入超市，更是高兴，走在商品的海洋里，一样一样细细地看，还悄声叮嘱我：“好生点，打烂了要赔。”每次逛完回到家，她累得一屁股坐到床上，一边解外套扣子，一边嚷嚷：“累死老子了，老子二回再也不出去了。”可到了第二天，就望着窗外蓝天幽幽道：“老子好久没出去了”除此之外，大部分时间她总是糊里糊涂的，总是不知身处何地。常常每天早上一起床就收拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿勒泰还没通火车。她只知道火车是唯一的希望，火车意味着最坚定的离开。在过去漫长的一生里，只有火车带她走过的路最长，去的地方最远。只有火车能令她摆脱一切困境，仿佛火车是她最后的依靠。每天她趴在阳台上目送我上班而去，回到空空的房间开始想象火车之旅，那是她生命之末的最大激情。她总是趁我上班时，自已拖着行李悄悄跑下楼。她走丢过两次，一次被邻居送回来，还有一次我在莱市场找到她。那时，她站在那里，白发纷乱，惊慌失措。当她看到我后，瞬间怒意勃发。似乎正是我置她于此处境地。但却没有冲我发脾气，只是愤怒地絮絮讲诉刚才的遭遇。有一次我回家，发现门把手上拴了根破布，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。第二天回家，发现又给系了一根。后来又发现单元门上也系得有。原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几块破布，是她为适应异乡生活所付出的最大努力。我很恼火。我对她说：“外婆你别再乱跑了，走丢了怎么办? 摔跤了怎么办?”她之前身体强健，自从前两年摔了一跤后，便一天不如一天。我当着她的面，把门上的碎布拆掉，没收了她的钥匙。第二天我上班时就把她反锁在家里。地开不了门，在门内绝望地号响大哭。我突然意识到自己介入她的世界太深 。她已经没有同路人了。她早已迷路。她在迷途中慢慢向死亡靠拢，慢慢与死亡和解。我却只知一味拉扯她，不负责地同死亡争夺地。每天我下班回家，走上三楼，她拄着拐棍准时出现在楼梯口。那是我今生今世所能拥有的最隆重的迎接。每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出。我便依仗她对我的爱意，抓牢她仅剩的清明，拼命摇晃她，挽留她。向她百般承诺，只要她不死，我就带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回。想尽一切办法回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人但是我做不到。我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一块破布。终于痛哭出声。 （有删改）4下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A文章第二、三自然段写外婆在阳台上张望的情形，表现出外婆对我的依赖。B外婆虽然年迈，但是内心仍保有对生活的热爱，这一点从作者带她外出时对她的动作描写和心理描写中可以看出。C文章的字里行间充满了我对外婆的深深的依恋，哪怕我把外婆“狠心”地反锁在家里，也是出于对外婆安全的考虑。D作者是四川籍人，在进行语言描写的时候，多用四川方言，这样不仅贴近生活，也让人物形象