英语人教版四年级上册Dinner's ready教案

Unit5 Dinners ready (A Lets spell)教学目标：一、知识目标：1、能够听、说、读、写单词：he, she, we, me, red 2、学习元音字母e在开音节中的发音。3、能够听懂指令，完成课本中练习二、能力目标：培养学生体会总结元音字母在开闭音节中的发音规律的能力。三、情感目标：（1）通过丰富有趣的活动和和谐宽松的教学气氛，激发英语学习兴趣，进一步提高学生对英语的学习热情。（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿与拼读。教学重难点：1重点：学习掌握四会单词元音字母e在开音节中的发音与拼写。2难点：初步感知开闭音节的读音规则,能够灵活运用字母e的发音读新单词教具准备：1.配套的教学课件 2.图片、字母卡片和单词卡 3、PPT自制课件教学步骤：Step 1：热身（Warming up）1、问候（Greeting）2、歌谣(Chant)Unit3 chant:Tim is my friend. Hes a good good boy.Lily is my friend. Shes a cute,cute girl.Step 2：复习（Review）Look, ask and answerStep 3: 新课呈现（Presentation）1、教师出示图片，让学生快速说出单词ten, red, leg, pen, 引导学生回忆并总结字母e在闭音节中的发音规律。2、教师出示单词卡片，让学生快速说出单词：ten, red, leg, pen.设计意图：e在闭音节中的发音规律在三年级下册已经学过，复习的目的是由旧引新，给学生思考比较的机会，培养学生积极思考的能力。3、活动：图文配对活动方式：教师出示单词卡片，学生边说单词教师边将图片贴在黑板上，然后请学生将单词卡片贴在相应的图下。教师再次朗读以上单词，要求学生静听，看看这些单词含有的相同的发音是什么。然后归纳并小结含有开音节e的单词如：he, she, we, me, 等。设计意图：图片与单词相对应目的是让学生在单词实物中体会e字母的发音，避免反复读音标读单词的枯燥训练。4、转盘游戏设计意图：让学生在游戏中巩固发音，避免反复读音标读单词的枯燥训练，同时训练学生的反应能力。Step 4:巩固与拓展（Consolidationandextension）1.Read,listenandtick.()（1）请一些学生试读这些单词。（2）教师播放录音，学生勾出听到的单词。（3）全班讲评，校对。（4）全班齐读这些单词，在对比中巩固e在开、闭音节中的发音。2.Listen,circleandwrite.(1)教师播放录音，学生圈字母写单词。(2)全班讲评与校对。(3)全班用读音规则拼读记忆这四个单词。设计意图：这两个拓展练习是书上的练习，是对新知识的总结与升华，能够使学生对e字母的发音有深刻的记忆，起到巩固的作用。3. Oral practice(口头拓展练习)(1) 朗读下列单词，看谁读的又快又准确。bed , let, pen, ten, desk, legwe, he, she, me, Chinese 设计意图：口头拓展练习是拔高练习，让优等生有展示自己的机会。(2) Read and arrange (将单词按发音归类)Step 5:家庭作业（H