三年级英语Where--is-my--car-说课稿.doc

三年级英语unit4 Whereis my car？说课稿（PartA第二课时）一、说教材今天我说课的内容是（pep）小学三年级英语下册unit4 Whereis my car？ 中的第二课时Lets learn& Lets do。Where is my car？这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容,突显了语言的真实性与实用性。在教学中，如果能够充分发掘、利用生活中对教学有用的素材，为学生创设一个真实生动的语言情境，学生对学习也将会产生更浓的兴趣。二、说教学目标1、知识目标：（1）能听、说、认、读介词in、on、under和单词chair，继续巩固desk。（2）熟练运用句型：Where is the？It is in|on|under the2、能力目标：能听懂指令并能按指令做出动作。3、德育目标：注重培养学生良好生活习惯的养成确立教学目标的依据：根据英语新课程标准的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；良好生活、学习习惯的养成；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，初步具备用英语进行简单的日常交流的能力。4、教学重难点教学重点：日常用语Wheres ? 及其 Its in / on / under.教学难点：句子: Where is my car? Its in / on / under 的理解三、说学情三年级第二学期的学生，能够认读少量简单的单词；但是由于英语不是我们的母语，在日常生活中少于应用，学生学得快，忘得也快，在口语交流能力方面很差。因此，在教学中要结合学生的实际情况，采取有效的教学方法进行教学。四、说教法根据教学内容的特点，我在教学中1、注重在课堂教学中充分体现“以学生为主体”的教学原则，营造“真实性”的语言环境和开放的空间，让学生在交际中学习运用。2、在教学过程中设计各种教学活动，让他们在唱中学，在做中学，在玩中学，从而充分调动其学习兴趣，同时还注重培养学生各项能力训练。五、说学法小学英语新课程标准指出：英语课堂中要充分地激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和自信心，发展学生综合运用语言的能力。因此，在教学中，我通过设置各种教学活动，如，竞赛、游戏、唱歌等，让学生通过听、读、说、练中感知、巩固、运用所学语言。六、说教学准备1 教师准备教材配套的碟片。2 教师准备教学课件。3 教师和学生都准备 pen, pencil, ruler, eraser, bag 等文具4 教师准备所学单词的卡片。七、说教学过程课前复习单词cat(猫)，从而引入car,接着 ppt展示单元主题图，出示单元主题：Where is my car?（同时教师板书：Where is my car?）（设计意图：开门见山，了解和学习单元题目，有助于学生整体把握课题，同时给予学生一种暗示，使他们思维进入课题。）一、lets learn（1）New words（新单词）ppt分别展示三个方位介词：in on under和两个名词chair desk 的单词卡片，来学习新单词。（设计意图：首先学习新单词，以便于在后面的句型学习中学以致用，单词卡片集图片、动画、声音于一体，图文并茂，更能激发学生的学习兴趣）（板书: in, on, under, desk, chair）（2）New sentences（新句型）出示课件，教师讲解T: Now look at the picture. Where is the ball? （看图片，球在哪儿？）S:在盒子里面。（In the box.或者Its in the box.）学生回答不出时，教师提示。教师板书Where is the ball? Its in the box.并且重点讲解以下where is? Its in/ on/ under句型。出示课件，学生自学，教师提示共同完成。T:出示图片：球在盒子里，教师提示。S:互相提问：Where is the ball？互相回答Its on the box.（教师适当提示）T:出示图片：球在盒子下面，教师提示。S:自己提问：Where is the ball？自己回答Its under box.（教师适当提示）(设计意图：用同样的图形，比较熟悉，教师通过一张课件讲解where is? Its in句型，后面用On 和under的让学生自己根据已有知识推测，启发他们思考，这样既让学生养成勤于动脑的好习惯，有能让学的知识印象更深，不易遗忘。)小游戏：师拿一枝铅笔随意放到书上面、铅笔盒里面、书下面T：Now look at me. Where is the pencil?S：In the bookpencil boxbook.T: Now show me your pencil. Listen and do.Put your pencil on your book.（边说边把铅笔放在书上面）Put your pencil in your pencil box.Put your pencil under your book.出示课件：ask and answer,训练单词和句型，出示图片，学生回答，教师评价和判断。猜谜：出示被遮挡的图片，学生猜测，正确后点击课件，进行对照。（设计意图：通过Listen and do，ask and answer以及Guessing game让学生各种感官都动起来，提高兴趣，加强训练。）二、Lets do出示课件，翻译意思，听学儿歌，跟做动作T:Everybody,you are super. Now Lets do some exercises.Ok?师读并和学生一起翻译 师领读，播放Lets do.跟读，做动作跟录音一起做练习。Put your foot under your chair.Put your hand on your chair.Put your arm in your desk.Put your hand under your desk.（设计意图：这一版块的内容是对本课所学知识的一个巩固环节。这种全身反应活动让学生在有节奏的鼓点中边听边做，大大增加了孩子们的参与热情和学习积极性。）5、看图进行问答练习。出示课本课件练习。让学生两人一组进行问答练习。然后汇报。（设计意图：看图让学生两人一组进行问答，然后汇报，大大增加了学生的参与度，提高了课堂效率。）四、 Summary（设计意图：让学生对本课所学做个小结。教师也可以了解本课目标是否达成。）五、 Homework1、Copy the each new words for 4 times.2、Make word card。（制作单词卡片，正面四线格写单词，反面写汉意。）2. Re