三年级语文下册第五单元整体模块教案.doc

可贵的亲情和友情三年级语文下册第五单元整体教学设计设计理念： 教学中着力培养学生自主学习整组课文的能力，潜移默化的引导学生掌握学习方法，利用所学方法把整组课文包含的知识系统化。教学中要特别重视语言训练，强化口语表达和写作训练，让学生在听说读写的实践中切实感受语言、学习语言、发展语言。教材分析：第五单元以“可贵的亲情和友情”为专题，先后安排了可贵的沉默、她是我的朋友、七颗钻石、妈妈的帐单四篇课文，前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。还有一个语文园地。本单元的每项学习内容和活动，都将围绕着该专题展开，以不同的层次、角度，以不同的方式、方法表现、诠释、实践这个专题，让学生能够多方面、多层次、多途径地感受这份人间真情。学情分析：这组课文每一篇都是感人的故事。贴近学生的生活，学生读起来比较容易进入情境，也容易受到感染。学习课文的同时能够深深地体会母爱的无私与无价，友爱的博大与真诚。学生也会真情流露，畅所欲言。教学目标：认字写字：1、认识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。阅读理解：1、理解体会为什么说这种沉默是可贵的。2、体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情；练习抓住课文主要内容。3、读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。4、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。5、交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。 口语交际习作：1.本次口语交际的话题是“教你学一招” 2.用“教你学一招”为题，让学生展示自记得绝招，如小制作，小发明，小创造，或者说说自己有什么值得夸耀的本领。 3.通过自我修改、同伴互改等方式修改习作。实践活动： 1.建议学生把自己学到的本领或窍门向大家或朋友介绍演示。任务完成后共同交流表达、讨论评价自己的实践收获，培养语文综合实践活动能力。教学重点、难点： 通过四篇课文的学习，引导学生体会词句、品读语言，逐步学会运用引导学生使用平时积累的语言。模块一：预习课文。独立识字并熟悉内容，引导掌握学习方法。模块二：理解内容。学会记叙文叙述事情的方法。模块三：领悟表达。品析语言，感悟方法，练习运用。模块四：口语交际与习作。激发写作的兴趣。模块五：语文实践活动。交流如何体会父母的爱，述说感悟。模块六：积累与检测模块一：预习教学目标： 1.学生自读、自学带拼音生字。2.小组学生合作，分类整理词语，借助字典或联系上下文理解不懂的词语。体会“为什么说沉默是可贵”的含义。 3.读课文，初步了解文章内容。教学过程：一、 检查学生的预习情况预习任务设计： 1.查找有关资料或工具书，读准字音。 2.组织学生交流观看自己在课前搜集到的母爱的格言及句子。 3.相互交流、介绍自己查阅的词语。 小组交流读不好的词语，并说一说自己的理解。摘抄其他同学找到的好词。4.总结、评价学生自学检查的情况。（肯定和鼓励学生的进步，激励学生自己读书的积极性。）二、尝试自读，理解课后词语以及课文。（一）自学初读。 1.借助字典读准字音、理解词义。2.借助工具书试着给生字组词。 3.读课文时把不理解的地方记录下来，准备上课质疑。 4.朗诵自己查找的课外文章。（二）小组内读课文。 1.学生试读，注意把语句读通顺连贯，小组评价。 2.采用齐读、开火车读等方式读课文 。（三）读课文理解、学生质疑 1.“为什么说沉默是可贵的”的含义。（各组说一说搜集的有关母爱的名言） 2.师生共同归纳、整理。有的问题师生即时解决，有的可在学习中解决。3.读完后再说一说自己最新的理解，并提出不懂的问题。（四）小组交流文章的主要内容、集体补充修正。 1.选取小组同学汇报小组的交流所得，其他同学修正和补充。 2.分段朗读课文、明确文章脉络，小组内可进行交流、探讨。模块二：理解内容一、朗读课文，理解课文内容。1.朗读可贵的沉默。2.交流读懂的地方。二、交流学法，自学课文。 1.读课文，说一说课文写了一件什么事。2.小组合作，理清课文的条理，想一想课文中哪个句子最能表达沉默的可贵之处，各组交流汇报。3.交流文章体会，读中感受。4让学生看图片，沉默前和沉默后有什么不同。 5.师生互动，练习有感情地朗读，并熟读背诵自己喜欢的部分。三、朗读课文，质疑问难。板块一：学习她是我的朋友1.课文写了一件什么事？阮恒是一个怎样的小男孩？用笔画出最感动的地方。 2.读完了课文，你的感受是什么？（阮恒心中有朋友，为朋友着想） 3.说一说你对课后题的理解。板块二：学习七颗钻石 1.学生默读课文，了解课文主要内容。2.学生边默读课文边思考课文写的写了一件什么事？小女孩是一个怎样的孩子？（善良、助人为乐、爱心） 3.开火车读课文，哪些地方是你很受感动？ 4.交流一下课后问题。板块三：学习妈妈的账单 1.请大家快速浏览课文，思考课文讲了一件什么事？ 2.默读课文，课文讲了彼得从中感受到了什么？ 3.理解课后题，同桌交流四、进行朗读比赛。要求： 1.把感受到的美的段落大声读给同桌或小组的同学听。 2.请他们对你的朗读进行评价。 3.全班交流，并请进步特别大的同学配乐朗诵，其他同学欣赏。模块三：领悟表达一、知道记叙文的写作选材要精，要选择典型事例，选自己熟悉的事来写。 1.具体事例的回顾。2.课文中含义深刻的语句，比如“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了”。 3.精彩段落的朗读。二、体会作者是怎样叙事的。.出示文字进行朗读“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”有哪些含义？重点引导学生体会主人公的心理变化。争吵前后的人物心理，指导有感情朗读。.引导学生展开想象，发散思维。.指导朗读，引导 学生领悟作者的表达手法。学会正确选材，更好的表达中心思想。.深刻体会童年生活的快乐，感受童真童趣。.在文章中找