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学习体会二十一中学 庞威 元月底，我区“两名工程”办公室组织“两名”成员进行封闭式学习培训。主要听取了，庞学光区长做的唯理性教育的超越于教育者素质的完善主讲报告；教科院刘金明教授做的行动学习，造就名师团队之路主讲报告。两个报告内容丰富，给人启发，从中进一步领悟到教育者的素质决定教育事业的兴衰。下面谈一下我的几点体会：一、 教育者必须认清教育的本质和规律。校长算是一个教育者的层次，主要从事教育的管理工作，并实施国家的教育方针政策，主要是办好教育。校长首要任务就是认清教育的本质和规律，从而把握规律办教育。随着基础教育课程改革的不断推进和深入，许多新的教学改革的模式和经验正在不断地应运而生，甚至给人一种眼花缭乱应接不暇的感觉。我觉得，不管什么样的教改模式和经验，只要是成功了的，它们在本质上并无什么特异，无非是吻合了教育的规律而取得了成功的。每个人在参加任何一项活动之时，他们对这些活动都会有一种潜在的内心期待和愿景想象。这种“期待和想象”其实就是兴趣的“种子”。这就需要教育者运用各种手段，去调动、去开发、去满足、去引导、去激励和延伸这种“期待和想象”，这才会使受教育者在那种充满好奇与探索的活动中不断体味获取知识的喜悦和获得成功的快乐而兴趣盎然持续努力。不断地改革教育教学的方式、方法，最大程度地满足求知者获取知识的快乐、兴趣、期待和想象，从而最大程度地激发他们求知的主动性和内在潜力，这可能才是符合教育教学规律的改革，也才是教育教学改革的本质和真谛。二、 教育者必须丰富完善完善自身素质。教育者的素质直接影响着教育工作，校长的素质同样直接影响着学校的发展。陶行知先生有句名言：“做一个学校校长谈何容易？说得小些，他关系千百人的学业前途，说得大些，他关系国家与学术之兴衰。”校长在学校及教育发展中责任重大，一个有着明确的办学理念的校长不仅能更好地理解和把握党的教育方针以及有关政策，更能准确有效地在其所在学校执行政策，也才能更好地指导学校工作，才能逐步形成先进的理念，更加有利于学校的管理。一个好的校长，能带出一个好的学校，能带出一批好的教师，能培养出一大批优秀的学生。一所学校体现着校长的办学理念，浸润着校长的心血，展现着校长的风采，凸现着校长的个性。我认为自身应努力提高的主要素质有：1、理论素质：对教育理论要不断的学习，更需用心去感悟。作为学校领导核心的校长，必须具备现代教育的素质，能够从战略的高度认识现代教育的本质、特征及其意义。在提倡素质教育的今天，如何在现代教育的过程中成功地实施素质教育，使学生学会认知、做事、合作、生存，让学生的人格得到全面健康地发展，这些虽然要通过教师的具体教学过程来完成，但更取决于校长是否具有现代教育的观念。2、政策素质：对党和国家方针政策要积极把握和贯彻。落实科学发展观，树立优先发展教育的观念，建立人力资源强国。教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。3、教育实践的素质：随着教育改革的深化，其重心不断下移，学校需要主动探索实现素质教育的途径。校长应当“跳出来”做领导，“扎下去”做教育者。校长不仅需要改变管理理念及价值取向，要更多关注老师和学生的体验，促进师生的健康发展，还要亲自带着团队朝正确的方向不断努力。 4、探索创新素质： “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”与时俱进，务实创新是一个现代校长应具备的意志品质。新世纪新阶段，教育思想、教育内容、教育形式都在发生着深刻的变革，我们的思想认识也应不断提高，快速适应这种变化，勇于和善于根据教育实践的要求进行创新。要更新教