高考物理一轮复习课件 第3单元牛顿运动定律课件 新人教版 浙江专版.ppt

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牛顿第一定律揭示了力和运动的关系 牛顿第三定律揭示了物体间相互作用的规律 是解决力和运动问题的基础 本讲的重点是理解牛顿第一 第三定律并能用它们分析 解决有关问题 通过本讲的复习要使学生能够正确认识力和运动关系 准确理解惯性 作用力与反作用力的概念 正确区分惯性与力 相互作用力与一对平衡力 第12讲 编读互动 2 本讲教学可以按下面的思路安排 1 通过例1及变式题强化学生对于惯性的理解 并注重理论联系实际 2 通过例2及变式题强化学生对牛顿第三定律的理解 能运用牛顿第三定律分析实际问题 3 通过例3及变式题使学生明确牛顿第三定律在转换研究对象时的重要作用 第12讲 考点自主梳理 知识点一牛顿第一定律 匀速直线 知识点二惯性 匀速直线 质量 第12讲 考点自主梳理 质量 质量 固有 知识点三牛顿第三定律 大小相等 相反 第12讲 考点自主梳理 方向相反 第12讲 考向互动探究 探究考向一对牛顿第一定律和惯性的理解 2 惯性 1 定义 物体具有保持原来运动状态的性质叫惯性 惯性与物体是否受力 怎样受力无关 与物体是否运动 怎样运动 所处的地理位置无关 一切物体都具有惯性 2 表现形式 物体在不受外力或所受的合外力为零时 惯性表现为使物体保持原来的运动状态 静止或匀速直线运动 不变 物体受到外力时 惯性表现为运动状态改变的难易程度 惯性大 物体运动状态难以改变 惯性小 物体运动状态容易改变 第12讲 考向互动探究 3 惯性与力的关系 物体的惯性不是力 力可以改变物体的运动状态 但不能改变物体的惯性 惯性的大小反映了改变物体运动状态的难易程度 质量是物体惯性大小的唯一量度 质量越大则惯性越大 惯性与力是两个截然不同的概念 第12讲 考向互动探究 第12讲 考向互动探究 答案 b 第12讲 考向互动探究 第12讲 考向互动探究 第12讲 考向互动探究 答案 b 第12讲 考向互动探究 探究考向二对牛顿第三定律的理解 第12讲 考向互动探究 第12讲 考向互动探究 答案 ad 第12讲 考向互动探究 点评 本题重点考查牛顿第三定律 要求学生清楚作用力和反作用力的关系 本题难点在于火箭获得的推力的施力物体是喷出的气体 所以必须记住 无论是气体 固体还是液体 牛顿第三定律均适用 第12讲 考向互动探究 第12讲 考向互动探究 第12讲 考向互动探究 答案 c 第12讲 考向互动探究 探究考向三如何巧妙转换研究对象 第12讲 考向互动探究 技巧概述 第12讲 考向互动探究 第12讲 考向互动探究 答案 b 第12讲 考向互动探究 第12讲 考向互动探究 答案 b 第12讲 考向互动探究 a 200nb 280nc 320nd 920n 备选理由 考查物理学史 引导学生重视课本 第12讲 备用习题 第12讲 备用习题 答案 ac 备选理由 考查牛顿第三定律 增强学生理论联系实际的能力 第12讲 备用习题 第12讲 备用习题 答案 b 解析 a对b的作用力和b对a的作用力为作用力与反作用力 一定大小相等 a正确 b错误 在撞击瞬间 a蛋内蛋黄和蛋白由于惯性 会对a蛋壳产生向前的作用力 使a蛋壳接触处所受的合力比b蛋壳的小 因此b蛋壳易被撞破 故c d正确 第12讲 备用习题 第13讲 牛顿第二定律 第13讲牛顿第二定律 第13讲 编读互动 1 本讲的教学重点是使学生理解牛顿第二定律 并教会学生利用牛顿第二定律处理动力学两类基本问题 涉及传送带的动力学问题是本讲的难点 2 本讲教学可以按下面的思路安排 1 复习时要使学生深刻理解牛顿第二定律的瞬时性 矢量性 独立性等特性 强化受力分析和正交分解法的思想 让学生知道加速度是联系力和运动的桥梁 第13讲 编读互动 在分析传送带问题时 可先带领学生分析水平传送带上物体的受力和运动情况 再分析倾斜传送带上物体的受力和运动情况 最后让学生总结规律 概括该类问题的处理方法 2 通过例1及变式题加深学生对牛顿第二定律的理解 3 通过例2及变式题让学生掌握两类基本动力学问题的分析思路 4 通过例3及变式题让学生掌握涉及弹簧的瞬时问题的分析方法 5 通过例4及变式题让学生掌握传送带动力学模型 能准确解答传送带问题 第13讲 考点自主梳理 知识点一牛顿第二定律 作用力 f ma 第13讲 考点自主梳理 知识点二力学单位制 kg s 第13讲 考点自主梳理 m 第13讲 考向互动探究 探究考向一对牛顿第二定律的理解 第13讲 考向互动探究 第13讲 考向互动探究 答案 b 第13讲 考向互动探究 第13讲 考向互动探究 第13讲 考向互动探究 答案 b 探究考向二两类基本动力学的问题 第13讲 考向互动探究 第13讲 考向互动探究 第2讲 考向互动探究 第13讲 考向互动探究 第13讲 考向互动探究 第13讲 考向互动探究 第13讲 考向互动探究 第13讲 考向互动探究 探究考向三涉及牛顿第二定律的瞬时问题 第13讲 考向互动探究 第13讲 考向互动探究 第13讲 考向互动探究 第13讲 考向互动探究 第13讲 考向互动探究 第13讲 考向互动探究 答案 c 第13讲 考向互动探究 第13讲 考向互动探究 第13讲 考向互动探究 答案 c 第13讲 考向互动探究 探究考向四涉及传送带的动力学问题 第13讲 考向互动探究 模型解读 第13讲 考向互动探究 第13讲 考向互动探究 2 倾斜传送带动力学问题图解 第13讲 考向互动探究 第13讲 考向互动探究 答案 bc 第13讲 考向互动探究 建模点拨 对于传送带问题 一定要全面掌握上面提到的几类基本传送带模型 尤其注意要根据具体情况适时进行讨论 看一看有没有转折点 突变点 做好运动阶段的划分及相应动力学分析 第13讲 考向互动探究 第13讲 考向互动探究 答案 3s 第13讲 考向互动探究 第13讲 备用习题 备选理由 考查传送带问题 答案 b 第13讲 备用习题 备选理由 考查瞬时问题的分析 第13讲 备用习题 答案 c 第13讲 备用习题 第14讲 牛顿运动定律的应用 第14讲牛顿运动定律的应用 第14讲 编读互动 1 本讲重点要使学生理解超重 失重的概念 学会用整体法与隔离法解决连接体问题 用极限法分析临界问题 并能应用牛顿第二定律解决多物体 多过程问题等 2 本讲教学可以按下面的思路安排 1 通过例1和变式题掌握超 失重现象 学会用超重 失重观点分析问题 第14讲 编读互动 2 通过例2和变式题掌握整体法与隔离法的应用 并能处理实际问题 3 通过例3和变式题让学生掌握临界问题和极值问题的分析思路和方法 4 通过例4和变式题让学生掌握动力学综合问题的分析方法 第14讲 考点自主梳理 知识点一超重与失重 大于 向上 小于 向下 零 第14讲 考点自主梳理 重力加速度g 第14讲 考点自主梳理 知识点二连接体问题 加速度 整体法 第14讲 考向互动探究 探究考向一对超重 失重问题的考查 超重和失重的本质及其特征 详见下表 第14讲 考向互动探究 第14讲 考向互动探究 第14讲 考向互动探究 答案 减速上升或加速下降 第14讲 考向互动探究 第14讲 考向互动探究 答案 a 第14讲 考向互动探究 探究考向二涉及物体组的动力学问题 第14讲 考向互动探究 第14讲 考向互动探究 答案 第14讲 考向互动探究 第14讲 考向互动探究 第14讲 考向互动探究 答案 第14讲 考向互动探究 探究考向三临界和极值问题分析方法 第14讲 考向互动探究 方法概述 第14讲 考向互动探究 第14讲 考向互动探究 答案 ab 第14讲 考向互动探究 第14讲 考向互动探究 第14讲 考向互动探究 答案 b 第3讲 考向互动探究 探究考向四动力学综合问题的分析 第14讲 考向互动探究 第14讲 考向互动探究 第14讲 考向互动探究 答案 1 2m s 2 0 5s 0 5m 3 1 5m 第14讲 考向互动探究 第14讲 考向互动探究 第14讲 考向互动探究 答案 1 4n 2 42m 3 2 1s 第14讲 考向互动探究 第3讲 考向互动探究 备选理由 考查整体法 隔离法的应用以及临界问题的分析 第14讲 备用习题 答案 a 第14讲 备用习题 第15讲 实验 探究加速度与力 质量的关系 第15讲实验 探究加速度与力 质量的关系 第15讲 编读互动 1 本讲重点复习用控制变量法探究小车的加速度a与合力f 质量m的关系 要让学生理解实验的原理 掌握实验操作的技巧 教会学生灵活运用图象处理实验数据的方法 2 本讲教学可以按下面的思路安排 1 在复习好实验目的 原理 器材和步骤前提下 重点要让学生掌握控制变量法的应用 如何平衡摩擦力 系统误差产生的原因及控制方法 实验数据的处理方法等 并适当进行一些相关实验的设计和开放性实验的训练 第15讲 编读互动 2 通过例1及变式题让学生掌握本实验的原理和操作技巧 知道操作过程中的注意事项 3 通过例2及变式题让学生掌握应用图象法处理实验数据 4 通过例3及变式题理解同类实验的拓展与创新 第15讲 考点自主梳理 知识点一实验目的 控制变量 图象 第15讲 考点自主梳理 知识点二实验原理 f 知识点三实验器材 低压交流电源 第15讲 考点自主梳理 知识点四实验步骤 第15讲 考点自主梳理 第15讲 考点自主梳理 第15讲 考向互动探究 探究考向一实验原理与实验操作 第15讲 考向互动探究 第15讲 考向互动探究 第15讲 考向互动探究 第15讲 考向互动探究 第15讲 考向互动探究 点评 本题主要围绕本实验的基本原理命题 主要涉及控制变量法的理解和应用 实验误差分析等 控制变量法主要应用于研究变量较多 三个以上 时的定量分析 最后将两两得到的定量关系综合到一起即是所研究的规律 在本实验中 为了抵消摩擦力 通常将长木板的末端抬高 此时绳的拉力即是小车受到的合外力 则a f图象将是过原点的直线 若没有做好平衡摩擦力的工作 则a f图象将不过原点 如下面的变式题 第15讲 考向互动探究 第15讲 考向互动探究 第15讲 考向互动探究 答案 c 第15讲 考向互动探究 探究考向二验证牛顿第二定律数据处理 第15讲 考向互动探究 第15讲 考向互动探究 第15讲 考向互动探究 第15讲 考向互动探究 第15讲 考向互动探究 第15讲 考向互动探究 第15讲 考向互动探究 第15讲 考向互动探究 第15讲 考向互动探究 第15讲 考向互动探究 第15讲 考向互动探究 第15讲 考向互动探究 第15讲 考向互动探究 答案 1 0 50kg0 20 2 如图所示 第15讲 考向互动探究 第15讲 考向互动探究 探究考向三同类实验拓展与创新 第15讲 考向互动探究 第15讲 考向互动探究 第15讲 考向互动探究 第15讲 考向互动探究 第15讲 考向互动探究 点评 本实验的创新体现在两点上 其一 用气垫导轨替换长木板 其二 直接用位移传感器和计算机处理实验数据 通过这两点改进可以有效提高实验的准确度 减小实验误差 第15讲 考向互动探究 第1