三年级下语文教学实录5翠鸟人教版新课标.docx

三年级下语文教学实录-5翠鸟人教版新课标2014一、谈话激趣，导入新课。师：同学们，这是一只蓝耳翠鸟，你能用自己的话把它的样子给大家介绍一下么？生：它有一双小红爪子。生：它有又尖又长的嘴。师：你看它的嘴里还有什么？生：嘴里还有一条鱼。师：是的，我们的观察一定要仔细，认真。生：它头上的羽毛是绿色的。2、大家都用自己的语言来介绍了这只翠鸟。下面，让我们跟随作者的文章一起来学习一篇介绍翠鸟的文章，跟作者来学习一些写作的技巧和方法吧。【师板书课题翠鸟】二、初读课文，感受作者笔下翠鸟特征。1、请同学们打开课本25课，认真朗读课文。在朗读中将字词读准，并且思考作者在文中告诉了我们有关于翠鸟的什么特点，用笔画出来。【生朗读课文过程中，师巡视、指点，并且强调了坐姿。】2、哪位同学来交流一下？生：翠鸟的颜色很鲜艳。生：翠鸟鸣声清脆。生：翠鸟很机灵，有锐利的眼睛。生：翠鸟头上绣满了翠绿色的花纹。生：翠鸟在陡峭的石壁上。3、大家找到了翠鸟这么的特点，其实也就是它的外形，动作，还有住所这三个方面。让我们来逐一分析一下吧！【师板书： 外形 动作 住所】三、细读课文第一自然段，感受翠鸟的外形美。1、让我们先从翠鸟的外形入手来认识一下它的模样吧！听老师朗读课文第一自然段，看作者都介绍了翠鸟的哪些部位，它们都是什么颜色的。请你边听，边用笔圈出来。2、同学们听了老师的朗读，你有什么感受？生：老师读得很好听。生：翠鸟很漂亮。生：作者介绍的翠鸟比我们说的好。3、是的，作者写出了一直非常漂亮的翠鸟。它颜色非常鲜艳。【师板书：颜色鲜艳】4、作者是从哪几个部位来写翠鸟的呢？生：头上生：爪子生：背上生：腹部5、哪位同学知道作者是按照什么顺序来写的呢？也就是说作者先写了什么，再写了什么，最后写了什么？生：先写了爪子，再写了头上的羽毛，背上的羽毛，腹部的羽毛 ，最后写了透亮灵活的眼睛下面有一张又长又尖的嘴。6、是的，他说的真好。让我们来看大屏幕。这是一只没有颜色的翠鸟，谁能按照顺序把这只翠鸟的颜色描绘出来，让它成为一只美丽的小鸟呢？生：一双红色的小爪子生：头上的羽毛像橄榄色的头巾生：背上的羽毛像浅绿色的外衣生：腹部的羽毛像赤褐色的衬衫7、大家说的真好。文章当中的这些句子都是比喻句，写得可生动了。让我们的眼前都展现出了一只吗，美丽、可爱的翠鸟。请你看大屏幕，将这一段有感情地朗读一下吧！哪位同学来？【找了两名同学朗读。其中一名同学“苇秆”三声没读准，“衬衫”中的“衬”读成了平舌音。师及时找同学帮忙指正。】四、细读课文第二三自然段，感受翠鸟的动作灵活敏捷。1、大家的分析理解真好。翠鸟的动作也非常有特点。老师为大家搜集到了一些资料。请看大屏幕。【师出示翠鸟进水捕鱼的照片及视频资料】2、看了资料你对翠鸟的动作特点有了什么认识？生：翠鸟飞得很快。生：翠鸟捉鱼的本领很高。生：翠鸟一两秒就可以捉到鱼。生：翠鸟动作很快。3、下面请你读课文二三四自然段，从中找到能够体现翠鸟动作特点的句子，把它画下来。4、哪位同学来交流一下？生：小鱼悄悄地把头露出水面，吃了个小泡泡。尽管它这样机灵还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。师：这句话里你读出了什么？生：翠鸟的眼睛很厉害。师：课文中是用的什么词来描述的呢？生：锐利师：是的，翠鸟的眼睛非常锐利。生：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。师：从这句里你读出了什么？生：翠鸟动作非常快。师：请看老师这里为大家准备的两句话。翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。你认为那一句更好？生：第二句更好。师：为什么呢？生：像箭一样是个比喻，说翠鸟飞得很快。生：翠鸟是用蹬开苇秆，说明它飞的时候很快。离开就没有蹬那么有劲，快了。师：大家的分析可真到位。那后面这一句的不同写法，哪句更精彩呢？翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。生：第二句。师：为什么？生：疾飞就说是飞得快。师：那你认为“疾”是什么意思呢？生：“疾”就是快的意思。师：你的词语理解能力真棒！生：第二句更能写出翠鸟飞行速度快的特点。5、是的，这就是翠鸟动作上的最显著特点：敏捷 迅速【师板书 迅速 敏捷】 6、 作者的用词讲究，把翠鸟的动作描写的准确极了。其实翠鸟的动作灵活敏捷跟它的身形特点是密不可分的。请你将老师为大家准备的练习题卡填一下。【生填卡，师在巡视过程指点，提示同桌交流探讨】7、哪位同学来交流一下呢？生：翠鸟停在苇秆上一动不动，是因为它有一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。生：翠鸟能发现小鱼，是因为它有一双灵活透亮的眼睛。生：翠鸟能在疾飞中叼起小鱼，是因为它有一张又尖又长的嘴。生：翠鸟能悄悄地等待捉鱼，不被发现是因为它有跟周围差不多的颜色。师：那是什么颜色呢？生：绿色。师：那这句话应该怎么说呢？生：翠鸟能悄悄地等待捉鱼，不被发现是因为它有翠绿色的外衣。师：这句话说得真好。翠鸟之所以叫翠鸟，就是因为那翠绿的颜色啊。生：翠鸟之所以能贴着水面疾飞，是因为它小。师：课文中是怎样描述翠鸟的小呢？你能找到这个词么？生：小巧玲珑。师：是的，翠鸟的身形小巧玲珑。谁把这句话再来说一说？生：翠鸟之所以能贴着水面疾飞，是因为它小巧玲珑。五、朗读课文第四五自然段，激发情感1、这样可爱的翠鸟，作者是非常想捉一只的，可后来却打消了这个念头，只希望它能在苇秆上多停一会儿，这是为什么呢？请你朗读课文最后两个自然段，思考一下这个问题。2、谁来说一说？生：翠鸟是来跟我们交朋友的。师：翠鸟是从哪里来跟我交朋友的呢？生：翠鸟是从陡峭的石壁上飞来跟我们交朋友的。师：是的，翠鸟是住在陡峭的石壁上的。【师板书：陡峭的石壁】师：你是从哪里知道的呢？生：老渔翁说的。师：谁来把老渔翁的话读一读？注意，老渔翁的声音啊，要读的慢一点，让我们来感受一下老渔翁对孩子们的教育吧。【生朗读老渔翁的话。】六、回顾全文，畅谈感受。师：是的，老渔翁告诉我们翠鸟是从很远的地方来跟我们交朋友的，