七年级语文下册第4单元16松树金龟子(节选)学案无答案苏教版.doc

松树金龟子(节选) 学习目标 :1、 有感情地朗读课文，理清文章思路。 2、了解文章的说明顺序及准确生动、形象、细致的描写。3、 学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。同时激发对大自然的热爱。 学习流程： 【 自主预习】知识链接 金龟子，头部通常较小，多为前口式，后部伸入前胸背板，口器发达，尤其是上颚，多甚发达壮实。触角通常不很长。前胸背板大，前翅为鞘翅，后翅发达善于飞行，少数属种后翅退化，飞行能力丧失而只能爬行。足开掘式，前足胫节外缘锯齿，腹部可见五六个腹板，腹部气门位于背板腹板之间的侧膜上，或位于腹板侧上端，末背板形成臀板，它们或为鞘翅覆盖，或露出在鞘翅之外。以上腹部特征是总科下分类依据之一。2、走进作者 法布尔(18231915) 法国昆虫学家、作家，出生在农民家庭。自小对花草虫鸟表现出极大的兴趣，虽几经磨难，仍不改研究昆虫之志。在任中学教员之时，利用课余时间进行研究。后通过自学取得多个学科的学士。1880年，他建立研究昆虫的园子荒石园。在那里潜心昆虫研究。达尔文称赞其为“难以效法的观察家”。3、有感情地朗读课文，熟悉文章内容，解决生字词。（指导：圈点勾画课文中的生字词。）4、再读课文，理清文章思路（指导：在文中勾画具有过渡作用的句子，用简洁词语概括有关金龟子的知识【自我检测 】1、读准多音字 转弯抹角 抹布 涂抹 鞘翅 鞭鞘2、 给下列字注音： 鞘翅 螽斯 献媚 铁锹 上颚3、法布尔对金龟子有哪些主要发现? 并试完成知识网络图。【合作交流】（小组合作）？从哪几方面介绍的？文章第8段中作者提出了什么猜想?作者对这个猜想没有做出结论，这表现了他怎样的态度?作者是如何探索松树金龟子的发音原理的?学习流程：文章写松树金龟子的叫，同时又写了蟋蟀、天牛、纺织娘的叫，是要说明什么？为什么说“如果我是松树林主人的话，我对它造成的小损失不会太放在心上”？法布尔对金龟子有哪些主要发现?他为什么会有这些发现? 对你有什么启发? 8、赏析语言：（指导:画出你喜欢的句子，感情朗读。从运用修辞的角度、准确生动的词语等方面入手。（例如）大多数的金龟子嘴里啃着松针，后爪钩着树枝，露出很满足的样子。有的甚至咬着松针在那里打瞌睡。（1）赏析：啃、钩、咬三个动词更准确，而且采用拟人的手法，透露了作者对金龟子的喜爱之情。下列句子各运用了什么说明方法？，跟天牛长长的须角、锹甲的铁锹般的上颚一样，都是发育成熟可以求偶的标志，只是外形各不相同而已。（ ）。例如屎壳郎，也是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼，发出声音的。（ ），然后爬进挖好的坑里。 ( )，分开埋在豌豆般大小的土坑里。（ ）【课外拓展】1、读一读：昆虫记是法布尔穷毕生之力所写，书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖尤其对昆虫的描述，既充满童心，又富有诗意和幽默感。他的笔调朴实、清新、并不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考，具有很高的文学造诣。他曾获得“昆虫诗人”的美誉，雨果也称赞他为“昆虫世界的荷马”！2、练一练：写一种你最喜欢的小动物其特征，运用准确、明白、生动的语言介绍给大家，和你一起分享。（字数100字左右）知识网络 外形特征（1-3） （1）仪表堂堂 （2）流苏的作用