七年级班主任工作经验交流会.doc

真情一片铸师魂，满腔热血育新人七年级一级部班主任 孟光生尊敬的各位领导、老师，大家好，今天很荣幸能够坐在这里，和各位领导、老师交流班主任工作。今天我交流的题目是真情一片铸师魂，满腔热血育新人。说实话，班主任工作很辛苦繁杂，但我常在思考，怎样才能把班主任工作做好，不辜负学校的信任和家长的认可，解决好教与学的矛盾，提高教学和管理水平。今天我只想送一缕阳光，送人玫瑰，手留余香。如其说是经验交流倒不如说是抛砖引玉。我在此只是简单的谈谈我做班主任的一些感受吧。我认为，做好班主任工作，兢兢业业的工作态度，克已奉公的奉献精神是前提，抓好学生的学业进步是核心；搞好思想教育是关键；落实纪律教育是保证，家校合力是法宝。一、敬业奉献，未雨绸缪有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。著名的教育专家魏书生在班主任工作漫谈一书中说道：“班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。”当班主任确实很累，很劳心，但用心做事的人会把累、劳心当成充实人生的财富。用爱心浇灌祖国的花朵，用爱心书写人类壮丽的事业，这是每位一班主任心灵的归属。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的，是充实的。一个好的集体，没有每个老师的辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。我们应该把教育当着一种事业，而不是事情。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当着事业去做了，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育当着事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。因此，我把“教书育人”放在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快快乐乐工作，尽力做好份内的每一件事情。班级管理工作要有条不紊、事半功倍，必须要有明晰的工作思路，工作要有前瞻性和预见性。比如七年级开校，我会首先让家长给学生写寄语，讲明学校规章制度，进而制定考评细则及班级发展目标。其次，制定班级系列化教育计划。每次班会，我都将学生表现及学校工作安排看在眼里，记在心里，搜集素材，谋划好主题教育活动。三是及时召开各类学生座谈会，了解学生动态，旁敲侧击，及时处理不良苗头。最后是及时与家长沟通联系，充分利用网络平台及电话渠道，学校、家庭形成教育合力。因此，班级才不断地沿着自己所设定的方向不断健康顺利发展。二、勤抓学习，细抓思想，严抓纪律勤抓学习即把不断提高全班同学的学业成绩作为班主任工作的根本目标，千方百计、坚持不懈地抓。学习成绩是领导、科任、学生、家长最为关心的。班主任一方面要做好整体把握，另一方面要做好每个学生每次考试后的学习情况跟踪，以便有针对性地给予每个学生指导。通常学生在月考前后学习比较勤奋，紧张，但是时间长了，学习上就会有所松懈和怠慢。如何长时间的让学生保持比较好的学习状况，提高学习效果，这是我经常思考并且尝试去解决的问题。具体来讲我主要从这几个方面：引导学生尽可能做到各科平衡发展，而不出现或少出现严重偏科现象，消除弱势科目，使学生全面提高，增强综合竞争力。在班会课上和平时看班的时候，每隔一段时间就会给学生说明偏科的危害性，并以考试中实际例子给予警示。创造竞争氛围，增强竞争意识。鼓励全班每个同学都竭尽全力争取得到不同程度的进步，让同学们对自己和自己班有足够信心，使全班整体成绩能大面积提高。对于成绩好的同学，要让他们相互之间形成良性的竞争氛围，激起他们的好强好胜的个性；对基础一般、成绩中等的同学，要求他们树立追赶班内成绩优秀同学的中竞争意识；对于成绩比较落后的同学，我希望他们多跟自己比较，只要在原来的基础上有进步，就能得到老师和同学的肯定，使得他们对自己越来越有自信。定期或不定期地搞班内同学的学法交流，使全班同学能相互促进，互帮互学，提高学习效率。细抓思想教育即力求把学生思想与班主任工作思路统一，建设一个思想统一、团结上进的班集体。一个班级的发展不是一帆风顺的，良好班风的形成需要班主任长期的引导。要达到目标，班主任必须耐心细致、不急不噪地做学生的思想工作。每周一的主题班会是对学生进行教育管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活和主题班会。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守；引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体的措施；审议班级工作计划，总结班级工作；讨论班级成员共同关心的问题；定期的时事教育；处理偶发事件等等，并根据班会的主题提出本周的要求，力求引导班级健康发展。平时在看班过程中要注意观察学生的状态，如果发现学习与生活状态不佳，就要进行个别谈话交流。个别谈话是一种很好的沟通形式，可以与学生进行心与心的交流。俗话说：亲其师，信其道。上学期，我累计跟班内43位同学进行过个别谈话，最多的一个同学就谈了8次。谈话内容可以是思想、学习、生活等方面，目的就是实现思想统一。这一环节做足了，班主任工作开展就会比较顺利。励志教育也是我经常采用的方法。我经常在班内给学生读一些激励性的文章或者名人传记，给学生讲格言警句，后来让值日生每天在黑板左边抄一句自己认为最有教育意义的格言。为了鼓励同学们乐观地面对生活，有的学生写道：“生活像镜子，你对它笑，它也对你笑。”；为了让同学们珍惜时间，有同学写道：“生活没有彩排，每一天都是现场直播”，应该说学生的这些格言警句不仅给了他们启示，也给了我很多的教育和启示。学生的精神世界，有了这些格言明灯的照耀，一定要比昨天更明亮。同时我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意平安，不注意平安其它的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必需先成人，你的学问再大，假如没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教育，中学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说自身的家长是如何关心自身生长的，告诉他们，家长挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，家长在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成果来回报家长。 严抓纪律即抓纪律不能手软，一定要严格。没有铁的纪律作保证，要想形成一个强有力的班集体，有良好的班风，学风，那是神话。我觉得一个班级必须有严格的纪律，一切行动都要遵守相应的制度和规则。我们班在开学第二周就确定了班规，班规内容在全班范围内征集学生意见，然后在班会上通过。班规一旦通过，对犯错误的学生，必须做到有法必依，执法必严，决不能有所偏差与谬误，“恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无以怒而滥刑。”凡是影响班级违反纪律的同学一定要受到处理，我专门用一个笔记本进行记载，每周班会全班通报，作为评优树模和综合素质考评的重要依据。我一直坚守着这个习惯，班级纪律的管理是一切的基础，没有一个好的班风，一切东西都没有继续努力的必要！我尽力营造一种优秀的班级风气，让学生懂规矩，守规矩，逐步完善自身素质，注重细节的重点强化，每一件小事都是学生生活中的重要事情，告戒学生“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”！做人有的时候比学习好更要重要！这一点尤为重要，要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，要教育学生具有竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我发现，我们班的部分同学家庭条件较好，在家里被爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等长辈宠爱着，养成了他们只知道索取，却不会关心他人，更不懂得换位思考。本学期着重对学生进行爱的教育，教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体。所以自己管理的班级一直比较稳定，学生懂礼貌，没有很多的恶习！这样对班级，学生的好处是显而易见的！班风正，班级舆论导向正确，积极向上的精神状态，让班级管理稳步提高。三、师爱绵绵，把“爱”字藏于心 著名教育家陶行知先生有这样一句话：“真教育是心心相印的活动。”夏丐尊先生也说过：“没有爱就没有教育。”热爱学生是教育成功的先决条件。班主任工作比较琐碎、繁杂。在处理问题时，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们，但他们心里并不服气。我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”但是爱并不是一味的纵容，要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。对于我班的学生他们每个人在我的心里都是平等的。不论他们是成绩好的，还是不好的；也无论他们是懂事一点的，还是调皮的！因为这份爱，虽然班主任工作有一点累，但我全然没有了这种感觉，乐在其中！感受着为人师的快乐！在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给学生，给他们以更多的关注、更多的投入。我认为教师对学生的爱应该是博爱，爱每一个学生，不管他成绩是高是低，不管他品质是好是坏，因为教育的目的是使学生学会做人，学到知识。对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提醒他们“做学问得先做人”；不但学业要优，更重要的是人品要好、心理要健康。班里的中等生往往被忽略，对他们，我始终如一地尊重、理解、信任，充分调动他们的积极因素。确立班级奋斗目标：让学生学会做人，让每一位学生健康成长。对于学生来讲学习成绩固然重要，然而我认为班主任关注的不仅仅是学习成绩，应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人”。因此，我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则，做学生的榜样，并在班级提出“先做人后为学”的口号。怎么去爱呢？一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一张小小的纸条，都能将爱传递。有学生感冒了，我摸摸他的额头；天气变冷了，我提醒他们穿厚一点；学生遇到困难、挫折了，我用周记与他们交流。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，周末放学或到校是不是注意平安了。每天做操时，我看到学生一人一半不整，我会提醒他们系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和保护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。公正对待每个学生也很重要。因此，平时处理班级事务，无论是大事小事（如调座位、操行评定、先进评选等），我都坚持公正这一原则，博得全体学生的信任。四、讲究与家长沟通的艺术，建立和谐的家校关系学生、家长、老师之间就像一个等边三角形的三条边，如果处理不好彼此之间的关系，就不能围成一个等边三角形，甚至不能围成一个三角形。面对这种微妙难以把握的关系，我一般不采取学生一出现问题，马上把家长叫到学校，这样一下子将家长、老师、学生之间的关系弄得十分紧张。问题即使解决了，也不能彻底解决，只能达到暂时好转的效果，不久又会出现反复，再请家长这样如此重复下去，家长对老师不满意，对学生不管不问，任由发展；学生对老师恨由心生；老师呢，自己付出了很多，却落一个两面不是人。而我在面对学生出现问题之后，如果不到非要跟家长交待一下事情的状况就绝不请家长，即使请家长也在与学生正面接触之后，和他一起分析事情原因，找到解决办法之后，使他认清自己的问错误，主动提出改正，并和他一起谈事情的严重程度，觉得应让家长了解实情得时候，再将家长请到学校，由学生将事情经过讲出，并说说自己的认识，以及今后的改正的决心。这样下来，老师在学生面前建立了威信，同时也赢得了家长的尊重和信任。彼此之间的关系也更加和谐。做好班主任工作，还要把握一个“严”字。班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鞭策、指点、引导等使关系融洽、和睦，还要对学生从严要求，从严管理，从严衡量，使师生之间有一定距离。只有做到严宽适度，严爱统一，才能有效地培养学生良好的思想品质，行为习惯，常言道：“严师出高徒”班主任在教学中把握好了严的尺度，才能培养出合格的人。做好班主任工作，要讲究一个“法”。管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要积极地想办法。并且做好班主任工作也要注重一个“学”要做好新时期的班级管理工作，做一个合格的班主任必须努力去学习，不断提高自身管理水平和能力。要向书本学习新的教育思想理论；要向同行学习，同他们切磋、交流，取长补短；要干中学，学中干，现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应工作的需要和提高工作效率与质量。做好班主任工作，最后要归结为一个“心”字。即工作要热心，对学生要