高考历史一轮复习 第三单元 近代西方资本主义政治制度的确立与发展 单元总结提升课件 新人教版.ppt

单元总结提升 单元总结提升 单元总结提升 单元时空定位 单元总结提升 单元要点归纳 一 比较英 美 法 德代议制政体特点的异同英 美 法 德四国都建立了资产阶级代议制 但由于各国国情不同 其政体各不相同 且呈现出不同的特点 学习中注意从国家政体 国家元首及产生方式 国家元首地位 政府首脑和政府产生方式 国家权力中心 议会权力 政府与议会的关系等方面分析比较其异同 分析其特色 如下表 单元总结提升 单元要点归纳 单元总结提升 单元要点归纳 单元总结提升 单元要点归纳 二 全面认识资产阶级代议制1 含义 代议制又称议会制 是指由选举产生的代表民意的机关来行使国家主权的制度 这种代表民意的机关就是议会 代议制最早产生于英国 由于这种制度代表了人类在政治民主领域所取得的巨大进步 所以被欧美和世界上许多国家效仿 2 方式 1 革命战争或和平改革方式扫除资产阶级代议制确立的障碍 2 制定了法律文件或宪法 设立议会 确立其资产阶级代议制运行机制 单元总结提升 单元要点归纳 3 本质 资产阶级力图通过立法的设置把立法权掌握在自己手中 以限制君主或总统等对行政权力的滥用 并通过立法维护资产阶级的利益 4 特征 1 议会是国家权力的核心 形式上是代表民意行使国家权力的机关 议员是普选产生 代表民意 体现了公民民主 所以议会制是一种间接的民主形式 2 一般都实行三权分立和权力制衡的原则 3 大多都实行资产阶级政党政治 该制度的优势是将竞争机制引进政治生活 单元总结提升 单元要点归纳 5 评价 1 代议制否定了封建君主专制政体 建立起资本主义民主和法治制度 不仅调节了统治阶级内部的矛盾 也缓和了不同阶级之间的矛盾 一定程度上保证了人民能够享受到民主和自由的权利 2 它稳定了主要资本主义国家的统治秩序 有利于资本主义国家经济的发展 政治稳定 社会和谐 代议制作为人类文明的成果 在推动世界民主化进程中具有极其重大的进步作用和历史意义 3 存在一定的局限性 如它是资产阶级的民主 劳动人民很少享受到民主自由的权利等 单元总结提升 学科方法素养 方法三材料型 图画类 选择题 题型特点 图画类选择题多以历史文物 人物 漫画等图片为依托 综合考查学生判读图片 提取信息和阐释历史的能力 该类试题新颖直观 内涵丰富 信息含量大 形象理解与抽象思维巧妙地结合等特点 主要考查学生获取图表历史信息 判断分析和透过现象看本质的能力 一般按照命题材料分为图画型选择题一般有人物图 文物图 漫画三种类型 单元总结提升 学科方法素养 例 2011 安徽卷 下图是讽刺德意志第二帝国的漫画 能体现其寓意的是 a 德意志的未来不在于普鲁士的自由主义 而在于强权 b 帝国议会是 一个没有政府的议会 只好 发表独白 c 在上帝的天堂和这个国家之间 不允许有任何文件作为第二天意出现 d 现在有效的国家生活的唯一可能的形式是在一位明智的国王领导下的议会制 单元总结提升 学科方法素养 答案 b 解析 本题采取漫画的形式考查19世纪70年代德意志统一后确立的政体的特点 解题的关键在于掌握议会与政府 皇帝的关系 a项俾斯麦强调统一时宣称 德意志的未来不在于普鲁士的自由主义 而在于强权 要解决面临的问题 只有用铁与血 而材料中德意志第二帝国已经建立 c项强调世俗王权与神权的重要性 与题意无关 d项是对德国体制的赞许而不是讽刺 单元总结提升 学科方法素养 方法总结 图画类选择题通常需要审图 图文结合思考 分析备选项等作出符合题意的判断 按照类型解答思路有所不同 1 人物图型 人物图片题是对重大历史人物主要活动及贡献考查的主要形式之一 解答此类试题 一是要平时多注意对教材图片的掌握 二是要能够通过图片所体现的人物特点 去判定人物所在的时代 并联系其主要事迹 明确此人物在历史上的作用 对其作出中肯的评价 单元总结提升 学科方法素养 2 文物图型 这类题目命题多是从历史上遗留下来的具有实证价值的东西 如遗迹 遗址 遗物 图书刊物 生产工具 历史图片或照片 宣传标语 票据 证件和雕塑等为载体命制的 解答此类试题 一是要能通过图片的表象特征 来判定其特定的所属时间 二是要能通过图片所表现的内容 来判定其所处时代的经济 政治及文化特点 三是文物图片反映了当时的社会现实 要能通过图片本身所反映的时代特征 准确推断当时的社会特征 把握其存在的时间和地点 在当时的用途及对当时社会发展所起过的作用 从图中推断出符合实际的结论 单元总结提升 学科方法素养 3 漫画图型 历史漫画是一种形象的历史图画语言 它通过直观形象的图画形态 来反映作者对历史事物的认识 或赞扬或讽刺 能达到文字语言所不能企及的效果 解答历史漫画题的关键是准确判定主题喻意 考生要能通过图画上的文字 人物形态 画面事物构成及相关事物的异同对比等 准确判读出其所含的真实信息 并结合所学的历史知识 分析出漫画的本质主题喻意 单元总结提升 学科方法素养 跟踪训练 1 2011 上虞模拟 法国资产阶级革命后 政体变化反复 最终成立了法兰西第三共和国 英国的漫画家为此创作了题为 玛丽安娜女郎 法国的象征 终于挑好帽子了 的漫画 图中的房间衣物凌乱 女郎站在镜子前面 终于选好并戴上了象征共和制度的三色帽 这幅漫画的含义是 a 法国的政治制度像女郎的时装 可以随时改变b 法国的共和制度像女郎的帽子 只是装饰品c 法国的政治制度像女郎一样软弱无能d 法国的共和制度经过长时间的反复才确定 单元总结提升 学科方法素养 答案 解析 本题为漫画型选择题 主要考查法国共和制确立的曲折历程的理解 解答需要理解漫画反映了房间衣物凌乱 但是女郎终于找到象征共和制度的三色帽 说明共和制确立的过程曲折复杂 答案为d项 单元总结提升 学科方法素养 2 2011 商丘三模 如果沿着右图的史实续写历史 那么下列史实你认为可采信的是 a 临朝不理政 的君主出现b 政府各部门独立平等 相互制约c 首相由议会选出 但对皇帝负责d 带有浓厚专制色彩的代议制诞生 答案 单元总结提升 学科方法素养 解析 本题以历史绘画为材料 切入考查对德意志代议制的理解 解答关键需要理