【开学大礼包】高三生物 IA3.2.1、2什么是克隆·植物的克隆复习课件 浙科版（浙江专用）.ppt

1 下列有关克隆的叙述 不正确的一项是 a 生物体通过体细胞进行的无性繁殖是个体水平的克隆b 大肠杆菌在培养基中形成一个菌落 是细胞水平的克隆c 扦插和嫁接实质上也是克隆 可看作个体水平的克隆d 将苏云金芽孢杆菌的毒蛋白基因导入棉花的受精卵中 是分子水平的克隆 解析 选d 将目的基因导入受体细胞 没有发生dna分子的复制 因此不属于克隆 2 有关全能性的叙述 不正确的是 a 受精卵还未开始分化 因此全能性最高b 生物体内的细胞由于分化 全能性不能表达c 卵细胞与受精卵一样 细胞未分化 全能性很高d 在一定条件下植物细胞离体培养能表现出全能性 解析 选c 受精卵未发生分化 全能性最高 卵细胞全能性较高但卵细胞是分化的细胞 细胞分化是基因选择性表达的过程 不能表达全能性 3 植物体细胞杂交要先去除细胞壁的原因是 a 植物体细胞的结构组成中不包括细胞壁b 细胞壁使原生质体失去活力c 细胞壁阻碍了原生质体的融合d 细胞壁不是原生质的组成部分 解析 选c 植物体细胞杂交第一步要除去细胞壁 得到原生质体 是因为细胞壁会阻碍原生质体的融合 4 植物体细胞杂交的目的是 a 用酶解法去掉细胞壁分离出有活力的原生质体b 用人工诱导法使两个不同植物的原生质体融合c 用植物组织培养技术培养融合的原生质体得到杂种植株d 通过以上三者来完成 解析 选c 植物体细胞杂交时 用酶解法去掉细胞壁分离出有活力的原生质体 用人工诱导法使两个不同植物的原生质体融合 然后用植物组织培养技术培养融合的原生质体得到杂种植株 最终目的是得到杂种植株 5 如图是植物组织培养的简图 据此回答 1 表示 它能被培养成为 的根本原因是 2 表示 它与 相比分化程度 全能性 3 若 是花药 则 是 继续对其使用 处理可获得 正常植株 该过程称为 4 若 是胡萝卜根尖细胞 则培养成的 的叶片的颜色是 这说明根尖细胞 解析 简图中 分别代表离体的植物器官 组织或细胞 外植体 愈伤组织 胚状体和植株 脱分化是细胞进行有丝分裂的过程 若 是花药 则经植物组织培养得到单倍体植株 若 是胡萝卜根尖细胞 则发育成的植株每个细胞均含有胡萝卜细胞的全套基因 答案 1 离体的植物器官 组织或细胞植物细胞的全能性 2 愈伤组织低高 3 单倍体植株秋水仙素纯合单倍体育种 4 绿色含有与叶绿体形成相关的基因 一 植物组织培养1 细胞的全能性 1 含义 具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞都具有发育成完整生物体的潜能 2 基础 植物体的每一个细胞都包含该物种所特有的全部遗传信息 3 全能性表达的条件 离体 无菌 一定的营养物质 如水 无机盐 蔗糖 维生素等 植物生长调节剂 4 在生物体内细胞并没有表现出全能性的原因 基因在特定的时间和空间条件下选择性表达 细胞分化为不同的组织 器官 5 全能性表达的难易程度 受精卵 生殖细胞 体细胞 植物细胞 动物细胞 2 植物组织培养过程 1 脱分化过程实际上是有丝分裂过程 该过程不需要光 2 再分化过程诱导愈伤组织分化为幼苗或胚状体结构 该过程需要光 3 胚状体继续分裂分化成完整植株 该过程需要光 4 生长素和细胞分裂素比例不同 影响结果不同 例证1 2011 天台模拟 下列关于植物组织培养的叙述中 错误的是a 培养基中除了营养物质外 还必须添加生长调节剂b 离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织c 进行单个植物细胞培养必须先用酶水解细胞壁以获得原生质体d 同一株绿色开花植物的花药壁细胞和花粉细胞经培养获得的愈伤组织的基因型不同 解题关键 植物组织培养的两个重要过程是脱分化和再分化 培养基中要含有适当的营养物质和植物生长调节剂 植物组织培养利用植物细胞的全能性 植物细胞壁不影响全能性的表达 精讲精析 选c 植物组织培养时培养基中除了营养物质外 还必须添加生长调节剂 离体器官或组织的细胞称为外植体 必须通过脱分化才能形成愈伤组织 单个植物细胞培养不需要先制备原生质体 直接进行离体培养即可 植物的花药壁细胞基因型与体细胞一致 而花粉是配子 与体细胞基因型不同 变式训练 植物细胞表现出全能性的必要条件是 a 导入其他植物细胞的基因b 将成熟的细胞核移到去核的卵细胞中c 用适当浓度的秋水仙素处理d 脱离母体后 给予适宜的营养和适宜的温度等外界条件 解析 选d 植物细胞在脱离母体后 给予适宜的营养条件和环境条件 可经脱分化和再分化过程发育成完整植株 这体现了植物细胞的全能性 二 植物细胞工程的具体操作 1 原生质体的获得方法 用纤维素酶和果胶酶处理植物细胞 将细胞壁除去而得到球形原生质体 2 原生质体的融合利用的原理是细胞膜的流动性 3 植物细胞工程中涉及到基因工程和植物组织培养技术 1 杂种细胞形成的标志是再生出新的细胞壁 2 如果导入了外源基因 在杂种植物的任何体细胞内均含有该基因 因为由杂种细胞形成杂种植株用的是植物组织培养 例证2 如图是植物细胞杂交过程示意图 请据图回答 1 植物体细胞杂交的第 步是去除细胞壁 分离出有活力的 目前此步骤最常用的方法是酶解法 也就是在温和的条件下用 等去除植物的细胞壁 2 过程的发生 可能会有 种不同的产物 3 表示融合后的原生质体再产生新的细胞壁 新细胞壁的产生与细胞内 细胞器 有密切关系 4 在 过程中 细胞分裂的主要方式是 5 植物体细胞杂交在育种工作中具有广泛的应用价值 其突出的优点是可以 解题关键 植物体细胞杂交的基础是细胞膜的流动性 因此 先用酶解法去除细胞壁 得到原生质体 不同原生质体融合可能得到同种或异种的三种融合细胞 精讲精析 1 植物细胞壁的成分是纤维素和果胶 用纤维素酶和果胶酶去掉细胞壁可得到原生质体 2 原生质体a和b融合可得到aa bb ab三种融合结果 3 植物细胞壁的形成与高尔基体有关 在组织培养过程中细胞进行有丝分裂 4 植物体细胞杂交在育种中的优点是可以打破传统育种的缺陷 克服不同生物远缘杂交不亲和的障碍 答案 1 原生质体纤维素酶 果胶酶 2 3 3 高尔基体 4 有丝分裂 5 克服不同生物远缘杂交不亲和的障碍 变式训练 要想通过原生质体融合技术获得杂种植株 下列各步骤中正确的是 a 分离原生质体 诱导原生质体融合 再生细胞壁 植物组织培养 杂种植株b 分离原生质体 原生质体自然融合 再生细胞壁 植物组织培养 杂种植株c 病毒诱导原生质体融合 植物组织培养 杂种植株d 分离原生质体 脱分化 再分化 杂种植株 解析 选a 原生质体融合技术首先要获得不同生物的体细胞 用纤维素酶和果胶酶除去细胞壁得到原生质体 再通过物理或化学的方法诱导原生质体融合 成为杂种细胞 再经植物组织培养形成杂种植株 1 2011 杭州模拟 某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按如图所示的程序进行实验 据图所示实验分析错误的是 a 由花粉培养到植株a 体现了植物的生殖细胞具有全能性b 植株a一定为单倍体植株 其特点之一是高度不育c 在植株b细胞中 每对同源染色体上的成对基因都是纯合的d 由花粉培养到植株b 所有过程必须在无菌条件下培养 解析 选d 图中有两个过程 花药离体培养和秋水仙素诱导染色体加倍 由花粉培养到植株a是植物组织培养过程 体现了植物花粉细胞的全能性 得到的a植株是单倍体 高度不育 诱导染色体加倍后的个体为纯合子 由植株a到植株b过程不要求无菌条件 2 2011 衢州模拟 如图为植物组织培养过程的示意图 下列叙述错误的是 a 植上人造种皮可获得人工种子b 植物组织培养所依据的原理是细胞的全能性c 如果 为花药 则培养成的 是单倍体d 的再分化过程中 细胞内的基因选择性表达 解析 选a 植物组织培养到胚状体阶段可以包上人工种皮来生产人工种子 应为图中的 阶段 再分化过程中 基因进行选择性表达 发育成不同器官 3 2010 新课标全国卷 请回答 1 植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴 该技术可以保持品种的 繁殖种苗的速度 离体的叶肉细胞在适宜的条件下培养 最终能够形成完整的植株 说明该叶肉细胞具有该植物的全部 2 把试管苗转接到新的培养基上时 需要在超净工作台上进行 其原因是避免 的污染 3 微型繁殖过程中 适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗 而与 配比适宜时可促进芽的增殖 若要抑制试管苗的生长 促使愈伤组织产生和生长 需要使用的生长调节剂是 选填 脱落酸 或 2 4 d 4 将某植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后 单株鲜重和光合作用强度的变化如图 据图分析 随着培养基中蔗糖浓度的增加 光合作用强度的变化趋势是 单株鲜重的变化趋势是 据图判断 培养基中不含蔗糖时 试管苗光合作用产生的有机物的量 选填 能 或 不能 满足自身最佳生长的需要 5 据图推测 若要在诱导试管苗生根的过程中提高其光合作用能力 应 选填 降低 或 增加 培养基中蔗糖浓度 以便提高试管苗的自养能力 解析 1 植物微型繁殖技术可以保持品种的遗传特性 具有繁殖速度快的特点 依据的原理是植物细胞的全能性 2 植物组织培养过程中应避免微生物的污染 操作过程需在超净工作台上进行 3 生长素具有促进生根的作用 与细胞分裂素配比适宜时可促进芽的增殖 2 4 d具有促进愈伤组织产生和生长的作用 4 根据图示 光合作用的强度随蔗糖浓度的增加而下降 单株鲜重随蔗糖浓度的增加 先增加随后下降 5 若要在诱导试管苗生根的过程中提高其光合作用能力 应降低蔗糖浓度 以提高试管苗的自养能力 答案 1 遗传特性快遗传信息 2 微生物 3 生根细胞分裂素2 4 d 4 逐渐减小先增加后下降能 5 降低 一 选择题 共12小题 每小题4分 共48分 1 下列细胞全能性最高的是 a 植物的卵细胞b 植物的精子c 被子植物的受精卵d 被子植物的叶肉细胞 解析 选c 植物受精卵细胞的全能性最高 其次是生殖细胞 体细胞全能性较低 一般来说 分化程度越高的细胞全能性越低 2 2011 温州模拟 现有甲 乙两种植株 同一物种 且均为二倍体纯种 其中甲种植株的光合作用能力高于乙种植株 但乙种植株很适宜在盐碱地种植 要利用甲 乙两种植株各自优势 培育出高产 耐盐的植株 有多种生物技术手段可以利用 下列所采用的技术手段中不可行的是 a 利用植物体细胞杂交技术 可获得满足要求的四倍体杂种目的植株b 将乙种植株耐盐基因导入到甲种植株的受精卵中 可培育出目的植株c 两种植株杂交后 得到的f1 取其花粉 进行花药离体培养获得目的植株d 诱导两种植株的花粉融合并培育成幼苗 幼苗用秋水仙素处理 可培育出目的植株 解析 选c 两种植株杂交后 得到的f1 取其花粉培养得到的植株为单倍体 高度不育 不符合生产需要 可用植物体细胞杂交或基因工程方法得到符合要求的个体 3 植物组织培养过程中的脱分化是指 a 植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞b 未成熟的种子经过处理培育出幼苗的过程c 植物的器官 组织或细胞 通过离体培养产生愈伤组织的过程d 取植物的枝芽培育成一株新植物的过程 解析 选c 脱分化是指植物的器官 组织或细胞 在一定条件下通过离体培养产生愈伤组织的过程 是细胞有丝分裂的结果 4 下列有关植物细胞与组织培养的叙述中 错误的是 a 花药 胚不能作为组织培养的材料b 植物细胞具有全能性c 植物组织培养的材料必须是离体的d 离体的植物器官 组织或细胞可诱导出愈伤组织 解析 选a 植物细胞具有全能性 花药 胚都可作为组织培养的材料 5 2011 金华模拟 下列有关植物细胞工程应用的叙述 不正确的是 a 利用植物组织培养技术培育脱毒苗 获得具有抗病毒的新品种b 利用植物组织培养技术获得人工种子 能保持亲本的优良性状c 利用细胞培养技术获得紫草素 实现了细胞产物的工厂化生产d 利用植物体细胞杂交技术获得 萝卜 甘蓝 克服不同生物远缘杂交不亲和的障碍 解析 选a 利用组织培养技术培育脱毒苗 没有涉及基因工程 因此 不能得到抗病毒的转基因植物 6 2011 嵊州模拟 科学家把天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体进行诱导融合 培育出的驱蚊草含有香茅醛 能散发出一种特殊的气味达到驱蚊且对人体无害的效果 下列关于驱蚊草培育的叙述中 错误的是 a 驱蚊草的培育属于细胞工程育种 其优点是能克服远缘杂交不亲和的障碍b 驱蚊草培育过程要用到纤维素酶 果胶酶 促融剂或振动 电刺激等方法c 驱蚊草培育过程是植物体细胞杂交 不同于植物组织培养 无愈伤组织和试管苗形成的过程d 驱蚊草不能通过天竺葵和香茅草杂交而获得是因为不同物种间存在生殖隔离 解析 选c 植物体细胞杂交可以克服因为生殖隔离带来的远缘杂交不亲和的障碍 而诱导融合之后的杂种细胞发育为植株必须经过植物组织培养的脱分化形成愈伤组织 再分裂 分化形成试管苗的过程 7 单倍体育种常用的操作是花药离体培养 花药是在雄蕊中通过减数分裂形成的 下列叙述正确的是 a 这个过程属于有性生殖的范畴b 获得的单倍体植株是父本无性生殖的产物c 培养过程中发生减数分裂d 培养初期发生脱分化的过程需要光 解析 选a 花药离体培养得到植株是组织培养的应用范畴 该过程并未发生减数分裂 培养初期的脱分化过程不需要光 花药培育成植株是单性发育 属于有性生殖的范畴 8 人工种子是指植物离体培养中产生的胚状体 包裹在含有养分和具有保护功能的物质中 并在适宜条件下能够发芽长出幼苗的颗粒体 下列与人工种子形成过程无关的是 a 细胞的脱分化和再分化b 细胞的全能性c 细胞有丝分裂d 细胞减数分裂 解析 选d 人工种子是利用植物组织培养到胚状体阶段包上人工种皮形成的 植物组织培养的重要过程是脱分化和再分化 利用了植物细胞的全能性 该过程不涉及细胞的减数分裂 9 植物体细胞杂交能解决不同种植物之间由于生殖隔离而不能进行有性杂交的问题 植物体细胞杂交过程不涉及 a 使用限制性核酸内切酶b 使用纤维素酶和果胶酶c 诱导两种不同的细胞融合d 选择有利于杂种细胞分裂和分化的培养基 解析 选a 植物体细胞杂交过程是植物细胞工程的一个方面 应用了细胞融合和植物组织培养技术 该过程不使用限制性核酸内切酶 方法技巧 1 植物体细胞杂交技术的一般过程 分离原生质体 用纤维素酶和果胶酶去掉植物细胞壁 得到原生质体 诱导原生质体融合 在一定促融条件下诱导原生质体融合得到杂种细胞 生出新的细胞壁 组织培养 得到杂种植株 2 杂种植株的特征 具有两种植物的遗传特性 其细胞中染色体是两个细胞中染色体之和 10 下列关于植物细胞工程的叙述 正确的是 叶肉细胞脱分化后可形成无定形状态的薄壁细胞 叶肉细胞经再分化过程可形成愈伤组织 融合植物叶肉细胞时 应先去掉细胞膜 叶肉细胞离体培养时 可以表现出全能性a b c d 解析 选d 植物细胞只有在离体条件下 在一定的营养物质 激素和其他外界条件的作用下 才能表现出全能性 离体之后 植物细胞要经过脱分化 形成无定形状态的薄壁细胞即愈伤组织 愈伤组织经再分化过程可形成幼小植株 另外 植物细胞融合之前必须要用酶解法去除细胞壁 否则不会成功 11 2011 青田模拟 下列四个选项中 没有采用植物组织培养技术的一项是 a 花药离体培养得到单倍体植株b 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株c 基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株d 细胞工程培育 番茄 马铃薯 杂种植株 解析 选b 花药离体培养 抗虫棉的培育及植物体细胞杂交培育杂种植株 都需要用到植物组织培养技术 都需要在特定的条件下 通过人工操作来实现 多倍体的培育 用秋水仙素处理后 萌发的种子或幼苗可自然发育成植株 不用组织培养 12 植物细胞工程技术使优良作物品种的培育进入了新高度 下列说法错误的是 a 植物细胞工程可突破不同种植物间的生殖隔离b 植物细胞工程技术是在原生质体培养的基础上的原生质体融合技术c 植物细胞工程技术可以定向地改造生物性状d 植物细胞工程技术可实现细胞产物的工业化生产 解析 选b 原生质体培养技术促进了植物细胞工程技术的发展 原生质体融合技术只是植物细胞工程的众多技术之一 二 非选择题 共2小题 共52分 13 24分 白菜和甘蓝均为二倍体 体细胞染色体数目分别为20 18 以白菜为母本 甘蓝为父本 经人工授粉后 将雌蕊离体培养 可得到 白菜 甘蓝 杂种幼苗 请回答问题 1 白菜和甘蓝是两个不同的物种 存在 隔离 自然条件下 这两个物种间不能通过 的方式产生后代 雌蕊离体培养获得 白菜 甘蓝 杂种幼苗 所依据的理论基础是植物细胞具有 2 为观察 白菜 甘蓝 染色体的数目和形态 通常取幼苗的 作临时装片 用 染料染色 观察 计数染色体的最佳时期是 3 二倍体 白菜 甘蓝 的染色体数为 这种植株通常不育 原因是减数分裂过程中 为使其可育 可通过人工诱导产生四倍体 白菜 甘蓝 这种变异属于 解析 1 不同物种之间存在生殖隔离 不能通过有性生殖进行基因交流 欲获得 白菜 甘蓝 杂种幼苗 可以利用植物组织培养技术来实现 2 观察细胞染色体的数目和形态常取幼苗的根尖或茎尖等分生能力强的组织 用碱性染料将染色体染成深色方便观察 3 白菜 甘蓝 杂种幼苗是将甘蓝花粉授于白菜雌蕊 再经离体培养得到 因此杂种幼苗细胞染色体是白菜和甘蓝生殖细胞染色体之和 因减数分裂