七年级语文导学案金色花

金色花荷叶 母亲导学案出品人 付建君 审核人 王杰学习目标：1积累字词，掌握“读一读，写一写”的词语。 2熟读背诵两首诗歌。 3学习诗歌的朗读技巧，提升朗读能力。 4、激发关爱母亲、回报母亲的情感。学习重点 体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。学习难点联系生活，细致深入地体味亲情之爱。知识链接 1、题目解读金色花篇幅短小，意蕴丰富。写的是一个假想，假如我变成了一朵金色花，由此生发想像-一个神奇的儿童与他母亲捉迷藏，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。荷叶母亲是冰心一篇很典型的以母爱为主题的文章。荷叶，莲花的叶子。文题之所以用“荷叶母亲”，是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触，抒发对母亲的感激热爱之情。文章借雨中看红莲-初雨时的亭亭，大雨中的左右倚斜，荷叶母亲保护下的不动摇；这生动的场景让作者联想到母亲对自己的呵护与关爱，从而达到讴歌母爱这一主题。2、走近作者。泰戈尔是印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有新月集、飞鸟集等，长篇小说有叫、沙子、沉船等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱-最高尚、最纯洁的爱。冰心(19001999)，原名谢婉莹，福建长乐人，现代闻名女作家。诗歌代表作繁星、春水等。学习指导：朗读法、谈话法、合作讨论法。导学过程学生活动一一、 积累运用1、给加点字注音。落（ ）下载（ ）体匿（）笑 祷（）告 嗅（） 落（）枕 载 卷 倘（）若 沐（）浴 花瓣（） 落（）笔 转载( )2、成语接龙（前一成语的尾字和后一成语首字相同）。心旷神怡怡然自得（）（）（）（）（）学生活动二这首散文诗，表现的是母子情深，作者为我们展现出一幅儿童嬉戏的画面，画面中心人物“我”想像变成一朵金色花，在一天的时间里与妈妈三次嬉戏，为什么“我”那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱?“我”是怎样回报母爱的呢?“我”这样做的的愿望是什么？作者为什么把孩子想像成一朵金色花？孩子变成金色花为什么要向妈妈保密?有感情地自由朗读课文，体会文章表达了怎样的感情？荷叶和母亲是怎样联系起来的？作者为什么要写与祖父赏莲？文章四至六段作者的情绪有什么变化，这些变化与花有什么联系？作者为什么花大量的笔墨写莲花和荷叶？文章结尾一段运用了什么修辞？这段在全文中起什么作用？学习小结金色花一诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒情是本文的独特写法。荷叶 母亲借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，具体形象而感情真挚。达标检测一、积累运用1、荷叶母亲的作者是我国现代诗人，女作家，原名，选自。该诗人的代表作还有、等。2、给加点字注音。并蒂（）菡萏（）（）敧（）斜荫（）蔽妄（）弃慈怜（）3、给“耑”加上不同的偏旁，组成形声字，填在句中的横线上，每空填一个字。李大嫂不安地望着床上发烧的儿子。窗外雪纷纷扬扬地下着，水流急的大河失去了往日的威风。李大嫂着粗气闯进屋内，起茶杯，喝了几口水，把钱包在怀里，抱起儿子，一脚开门，就又冲进大雪中。二、阅读感悟：见补充习题第8385页寄小读者通讯十三、表达交流1、仿照最后一节用比喻的修辞几句话，分别表达我们自己对父爱、母爱、师爱的赞美之情。2、有感情地朗读体会瑞士诗人黑塞的的献给我的母亲献给我的母亲瑞士黑塞）我有许多话要对你讲，/我在异乡待得太久长，/可是最了解我的是你，/不论是在什么时光。在孩子般胆怯的手里，/如今，我捧着最初的献礼，/我早就想把它呈给你，/你却已经闭上了眼皮。可是，我读时，竟然感到/奇妙地忘掉我的痛苦，/因为，你那慈祥的存在，/用千丝万缕将我裹住。1、下列加点的字注音匿（ ）笑 沐（ ）浴 祈（ ）祷 花 瓣（ ） 菡（ ）萏（ ） 欹（ ）斜2、合语境，解释下列句中加点的词（1）我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。匿笑（2）走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香。祷告（3）那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。欹斜3、在空格处仿写上两个与前边意思连贯的句子。让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，_ _，_ 能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人4、结合诗的意思，在括号内填入恰当的词语：现代诗人刘大白旧梦之群一诗中这样赞美人生，他说：少年是（）的一件一件地创作壮年是（）的一座一座地建筑老年是（）的一叶一叶地翻阅三个不同的比喻，描绘出人生三部曲的各自旋律，乃是对人生深刻的总结与概括【合作探究】1、阅读金色花，讨论（1）作者为什么把孩子想象成一朵金色花？（2）孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三的不让妈妈知道？（3）为什么妈妈说 “你这坏孩子”？孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？2、阅读荷叶 母亲，讨论（1）文章写莲，先作平平淡淡的叙述，“有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的”，这样写有什么作用？（2）园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样有什么作用？（3）“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ”如何理解？ 在文章结构中有何作用？（4）作者在风雨中几次看红莲,当时的环境是