蒙台梭利 教学PPT课件.ppt

081 蒙台梭利 1 目录 一 简介二 生平三 贡献四 著作五 教育理念和思想六 教育特点七 十二项精神八 论儿童的自我教育与教师作用九 初级教学法十 五大教具十一 总结 2 玛丽亚 蒙台梭利1870 1952意大利幼儿教育学家 蒙台梭利教育法的创始人 蒙台梭利教育法在今天已经被实践证明是一种科学的育儿方法 在当代中国 蒙氏教育法也正在逐渐改变中国人的教育理念 一 简介 3 4 优美的室内环境 5 6 7 二 生平 出生十三岁时 她选择了多数女孩不感兴趣的数学 十六岁 1886年 进入工科大学 专攻数学 于1890年进入罗马大学读生物 26岁获罗马大学医学博士学位 成为罗马大学和意大利的第一位女医学博士 蒙特梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育 8 三 贡献 蒙特梭利在担任助理医生期间 1896 1898 主要是治疗智障儿童 她指出 儿童的智力缺陷主要是教育问题 而不是医学问题 1907年蒙台梭利在罗马贫民区建立 儿童之家 招收3 6岁的儿童加以教育 她的教育取得了巨大成功 9 四 著作 童年的秘密发现儿童吸收性心智蒙特梭利教学法蒙特梭利手册家庭中的儿童高级蒙特梭利教学法教育中的自发活动蒙台梭利初等教具青春期及其后的教育教育人类学 教育之重建开发人类的潜能 和平教育 出生到3岁 3 7岁 7岁到青春期及之后 其他 10 五 教育理念和思想 她强调教育者必须信任儿童内在的 潜在的力量 为儿童提供一个适当的环境 让儿童自由活动 11 1 使人成为人2 自发性的智能3 人的创造性4 协助孩子自我发展5 有准备的环境6 给孩子自由 12 敏感期 1 语言的敏感期2 触觉的敏感期3 秩序的敏感期4 细节的敏感期5 协调性敏感期 13 六 教育特点 1 以儿童为中心2 不教的教育3 把握儿童的敏感期4 教师扮演协助者的角色5 完全人格的培养 14 6 尊重孩子的成长步调7 混龄教学8 丰富的教材与教具9 屏除奖惩制度10 爆发的教学成果 15 七 蒙台梭利教育法的十二项精神 一 多年耐心观察儿童的本性二 全球适用三 证明了孩子是喜欢工作的人四 基于孩子以工作来学习的迫切需要五 让孩子达到自动自发的极致六 是一种发自孩子内心积极的纪律 而非从外强迫灌输的 16 七 是植基于对孩子人格的尊重 八 使老师能够就单一事件来个别引导孩子九 每个小孩以他自己的步调工作 十 摒弃了竞争精神及其带来的一连串破坏性后果 十一 由于孩子是自己选择工作 没有竞争或压制 因此他不会有过度紧张的压力或自卑的感觉 以及其他在日后可能造成精神困扰的潜伏因素 十二 蒙特梭利教学法发展孩子的整体个性 17 八 论儿童的自我教育与教师作用 蒙台梭利崇尚儿童的自发冲动 要求给儿童以极大的自由活动权 作业教师的任务 18 九 初级教学法 适用范围体育 筋肉练习 感官教育知识教育实际生活练习 19 十 蒙台梭利的五大教具 日常生活教具感官教具语文教具数学教具自然人文教具 20 1 日常生活教具 日常生活这项练习分为四大类 1 动作教育2 照顾自己3 照顾环境4 生活礼仪 21 2 感官教具 作用 1 直接帮助感觉器官的发展 2 进一步让婴幼儿会自动的观察和思考 3 奠定他们对环境有卓越的观察力 养成由观察到实验的科学习惯 22 2020 2 6 23 粉红塔 垂直搭积 24 延伸变化 25 圆柱体插座4组第一组 直径一定 高度递减第二组 高度一定 直径递减第三组 直径与高度同时递减第四组 直径递减 高度递增 26 名称练习 圆形圆圆的高矮粗细又高又细的又粗又矮的 27 棕色梯排序 28 29 滚珠游戏 30 延伸变化 31 粉红塔 棕色梯 32 33 色板 34 引入三原色以外的颜色 35 色板的延伸变化 36 几何立体组 神秘袋 37 38 3 语文教具 由于儿童有主动学习的能力 所以 我们就在他的生活环境中 为他预备一些以 间接 训练的道理所制作的 教具 培养孩子书写能力 39 笔划砂纸板 40 4 数学教具 蒙特梭利采用 数棒 为学习数概念的先峰步队 然后循序渐进地指导幼儿了解数的意义 量 与数的字型 符号 而后进入加 减 乘 除的千位四则运算 41 数棒 42 5 自然人文教具 蒙特梭利教具所提