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课堂组织教学设计：一、创设意境1、 在课堂上做些诗情画意、古香古色的布置，播放古曲，营造学习古诗的氛围。2、 座位编排茶座式排列，让课堂显得轻松、随意。二、教学过程1、 导入（3分钟）A、创设话语环境让学生用学过的诗词来回答，引发他们进一步认识诗歌是源于生活又用于生活B、介绍温家宝“以诗言志”论工作的事，激励学生应积极地学习古诗词以提高自身的文学修养。2、 腹有诗书气自华背诵（12分钟）目的：考察学生对古诗的记忆和理解。活动说明：以小组为单位，由小组长上台抽签背诵指定的主题，每小组要背诵出有关主题的2首，就可获得基本分100。要求学生用清晰流畅、富有美感的声音把诗歌背诵出来。多媒体：播放相关的主题图片和音乐，尽量让诗歌和音乐画面珠联璧合。主题：（1）描写四季的古诗 （2）描写山水风光的古诗 （3）描写花鸟虫鱼的古诗（4）抒发离情别绪的 （5）表达友谊的 （6）表达哲理的3、 别出心裁品古诗品评（20分钟）目的：培养学生对诗歌的感受能力和审美情趣，懂得表现美，创造美。活动说明：师生选出2首古诗词，分别是崔护的题都城南庄和苏轼的水调歌头，让学生根据自己的爱好和特长，充分地发挥联想和想象，换一种艺术样式来表现这首诗的内容、情感和意境。或者写一段赏析性的文字简要介绍这首诗的作者、题材、风格、意境、语言等方面的特点。可以用朗诵、绘画、音乐、书法、舞蹈等来表现，可以是个人也可以集体合作。然后评出最佳表演奖、最佳品评奖、最佳创意奖。（学生和老师投票，以“”来表示）小组第一组第二组第三组第四组第五组第六组最佳表演奖最佳品评奖最佳创意奖多媒体辅助 学生主持，师生共同点评。4、 动笔尝试写古诗创作（8分钟）目的：进一步领会诗歌要素，激发创作才情。活动说明：给学生一些参考题材，迅速激发他们的创作灵感。A、 游记篇 （曾经游玩过的景点）B、 自然篇 （风、花、草、雪、月等）C、 情感篇 （亲情、友情、送别、怀念等）D、感悟篇 （人生、生命、读书、学习等）5、 分门别类辑古诗诗集展示（2分）目的：培养学生搜集处理信息和创意的能力，共享编书之乐。说明：学生交流编辑的诗集，老师把较好的诗集进行展示，简单评点。然后小组投票选出最佳诗集。从思想内容、封面设计、创意编排、前言后记、整体印象进行评比。 小组项目第一组第二组第三组第四组第五组第六组思想内容封面设计编排设计前言后记整体印象总分6、小结古诗苑漫步教学设计第一课时一、活动准备、 搜集有关古代诗歌的绘画、书法作品、 搜集有关古代诗歌的音乐、舞蹈作品、 搜集并编写一本古诗词专题诗集4、 筹备一个赛诗会二、导语设计中国是一个诗歌的王国，特别是中国古代诗歌中所包含的丰富饱满的情感内容，可以使我们现代人获得高雅的人生情趣与强烈的同情心。在中国古代，凡是能够取得巨大创作成就的诗人和能够广泛流传的诗歌作品，都离不开丰富浓厚的情感。而且诗人的情感还不限于一般的家庭伦理亲情，它很少带有功利的色彩，而显得更为纯粹无私。今天的人通过读这些诗，可以感受诗人的心灵，从而培养自我的情感世界与健康的人格。中国古代诗歌中所提供的优美意境可以培养现代人对自然审美的向往，从而开拓出更为广阔的生命空间，使自我人生充满了趣味。山水审美当然不是生活的主调与生命的全部，但却是人生的精神驿站与心灵的温馨家园。同学们现在正是记忆力最佳时期，搜集积累记忆一些古诗词曲对提高自身的文学修养是很有好处的。三、课堂活动、 辑各抒己见，编写一本古诗词专题诗集（多媒体展示相关图片）古诗中的春夏秋冬古诗中的花鸟虫鱼古诗中的山水风光古诗中的名胜古迹古诗中的离情别绪2、品赏析古诗中的意境以行路难为例3、歌、舞、诵a) 请同学们用古诗改编一段歌舞，并选出几名能歌善舞的同学现场表演。b) 根据小组诗集内容开一个诗歌朗诵会或赛诗会。每一组推荐几名同学参加。（自备配乐磁带）第二课时一、作文训练1、小试牛刀（1） 编写自己喜欢的一首小诗（2） 为小组的诗集写一篇“小序”2、选取自己喜欢的一首诗改写成一篇记叙文或议论文。二、活动评价1、学生自我评价2、教师评价（1） 分门别类辑古诗的专集、评点、前言或编后记，对同学朗诵的评点等方面，是否具有新颖性、准确性。（2） 总结交流自己对古诗词的理解和感受、对同学诵读古诗的评点时所表现出来的口语交际能力、参与意识和情感态度，是否反映了学生真实的口语交际水平。（3） 评点、前言、编后记是否具有自己的见解和独特的感受，是否表达了自己的真情实感，说出了自己想说的话，语言表达是否文从字顺。（4） 在辑古诗、品古诗、诵古诗等体现合作与交流的活动中，是否具有初步的合作意识、创新精神和实践能力。三、总结