赣美版小学美术一年级上册《小小“钟表店”》教学应用实录.doc

课堂教学实录放儿歌钟表店，这时孩子们会不由地想到我们的这些钟表放在一起不就是一个小钟表店了吗？接着老师就提问。师：孩子们看展台上的这些小钟表漂亮吗？生：漂亮。师：这么多的小钟表放在一起多像一个生：“钟表店”啊！师：孩子们，你们随爸妈逛过钟表店吗？生：没有（有）。师：今天老师就领你们逛逛咱们的这个小“钟表店”好吗？生：好！（学生兴趣随之高涨起来）师：孩子们刚才观察都很认真，谁来说一下你都看到了什么形状的小钟表？生：有房子形、心形、苹果形、蓝猫形师：孩子们，除了咱们钟表店里的这些形状的钟表外，你还见过哪些更漂亮的小钟表啊！生：有坦克形师：孩子们，钟表的外形各种各样，除了不同外形外，它们有没有相同的地方？都有什么？生：有表盘。师：你回答得很好，还能再问你一个问题吗？生：可以。师：你见过的表盘形状都一样吗？生：不一样。有圆形的、三角形的、方形的师：你真棒！老师知道你平常一定是一个特别有心的孩子，瞧，你观察得多仔细啊！师：孩子们，还有什么？生：有指针，并且有的有3个，有的有4个，而且它们的长短粗细都不一样。师：你也很了不起，还有什么？生：有数字，有的从112，有的有4个，是3、6、9、12，我知道数字旁边都有刻度。师：你太厉害了，发现了这么多秘密。孩子们，老师有一样礼物要送你们，不过着件礼物需要你们帮助老师来完成，你们才能得到它。生：你好！（班级气氛顿时达到了高潮）师：孩子们，你们看这是什么？生：一个蓝色的大圆盘。师：孩子们，现在能猜出老师送给你们的是什么礼物了吗？生：可能是一个大饼，可能是钟表。师：你怎么知道老师要送的是钟表？生：因为今天咱们学的就是钟表。师：你真聪明，老师拿的这个就是一个大表盘，我这儿好有一些刻度、指针。需要同学们来帮忙把它们摆到表盘上面，谁愿意来？生：我、我师：请二位同学到台上来摆，其他的小朋友认真观察。生：摆好了。师：小朋友们看这个表漂亮吗？生：漂亮。师：那和咱们刚才钟店里的小钟表比起来呢？生：漂亮。师：那和咱们刚才钟店里的小钟表比起来呢？生：不太漂亮师：为什么？生：因为它没有漂亮的外形。师：现在老师就送给这个表一个漂亮的外衣，看这是什么？生：向日葵，好漂亮呀！师：孩子们知道这么漂亮的向日葵的钟表漂亮吗？生：非常漂亮。师：老师这儿还有几个小钟表，我觉得不太漂亮，怎样让它们更漂亮，谁愿意到台上来帮一下忙？生：我师：现在这些小钟表都变得很漂亮了，小朋友这些表是老师比较喜欢的，你喜欢什么样的小钟表呢？学生各抒己见。师：你能把你喜欢的小钟表制作出来呢？生：能。师：孩子们每人再制作一个小钟表，咱们是不是就可以开一“钟表店”了？老师突然有一个想法，咱们再开一家“小钟表店”怎么样啊！生：好！师：瞧！“小小钟表店”已经准备就绪了，就等你们的杰作啦！孩子们快快动手吧！展评好啦！孩子们，现在你们已经把你们的小钟表都摆放在咱们的“小小钟表店”里了，那咱们的钟表店就可以开业了！（老师领着他们一块观赏“钟表店里”里的作品，让他们感到成功的喜悦，学生们也高兴的手舞足蹈。）师：静下来！孩子们听！小钟表们好象在对我们说话呢？它们会对我们说些什么呢？生：让我