第一次语文模拟(下).doc

“思维风暴”快乐教育小升初语文模拟试题（勿传） 时间：55分钟 分值：120分（包括卷面4分）姓名得分亲爱的同学，如果这份试卷是一片蔚蓝的天空，你就是那翱翔的雄鹰。请自信地握起你的笔，也许你会比雄鹰飞得更高、更远!一、积累与运用 1、根据拼音写汉字或根据汉字写拼音（加点字）（4分）春天的郊外，天空格外zhn蓝，清新的空气像过滤过似的，到处弥mn着玫瑰醉人的芬芳。田垄上有一位盲女孩，恬（ ）静的脸上绽（ ）放着和善的笑容，她手持风筝和我们一起放飞希望。 2、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）（3分） A：这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事都没发生。 B：一谈到学习经验，班长就夸夸其谈，真让同学们钦佩不已。 C：巍峨的埃菲尔铁塔，宏伟的凯旋门、庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。 D：如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。 3、慧眼识“字”，把修改好的字依次填入横线上。（6分）矛塞顿开 慢不经心 契而不舍 唤然一新 消声匿迹 再接再厉 4、句子积累（4分）学好语文一定要加强课外阅读。改为双重否定句： 。写一句有关“读书”的名言。 。5、判断下列各句所运用的修辞手法。（5分） 大漠沙如雪，燕山月似钩。 （ ）轻风扶细柳，淡月失梅花。 （ ）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （ ）问渠那得清如许？为有源头活水来。 （ ） 春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。（ ）6、名著（8分） 曹孟德是小说 中的人物。宋江是小说 中的人物。丹麦作家 写的卖火柴的小女孩。你所知道的他的其它作品 等。中国古典四大名著中的西游记里有“三打 ”的故事；水浒传里有“三打 ”的故事，三国演义中有“三请 和三气 ”的故事。此外，还有一部名著是 。7、古诗默写（16分）生当作人杰， 。 ， 要留清白在人间。纸上得来终觉浅， 。 ，天光云影共徘徊。 , 青春作伴好还乡。小葱拌豆腐 。五岭逶迤腾细浪, 。醉里吴音相媚好, 。8、阅读下列文字，回答问题。提示：有一定的难度，不要紧张哟，相信你能行！海尔集团借助全面的信息化管理手段，整合全球供应资源，快速响应市场，因而创造了中国制造企业的一个奇迹产品零存库（没有积压的产品）。当被问到海尔集团获得如此成功的原因时，海尔集团首席执行官张瑞敏说：“我们主张产品零存库，同时主张成功零存库。”问题：张瑞敏所说的“成功零存库”的意思是什么？（4分） 。二、阅读训练（30分）提示：你就要接近胜利了，别松懈，一鼓作气，胜利将属于你！生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（ qun xin ）由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（sh q）神经发出“痛”的信号。在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yunhng）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nu lu）狂，他把痛楚作为契q机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。1、划去文中加点字不恰当的读音。（4分）2、联系上下文解释词语意思。 （4分）以手掩面： 契机： 3、破折号的主要用法有：表注释，表语意转换，表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的括号中。A当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击病痛总是早上光临。 （ ）B钻心的刺痛难忍，但我还是感激它 痛楚让我感到我还活着。 （ ）4、你对“生之喜悦”这个题目的理解： 。（4分）5、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。 （4分）A 。B 。6、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚? （4分） 。7、读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。 （4分） 。8、当马修第二天早晨醒来的时候，他会和医生怎样对话？发挥想象，续写一段话。（3050字）（6分） 。提示：做了试卷,你一定发现自己进步了吧？不过要想取得更好的成绩，还得仔细地检查哟!如果发现自己有困难的问题，可得耐心地思考、思考啊!三、作文（40分） 心弦上的那道风景提示：围绕一件事来展开记得开头、结尾的写景与抒情注意书写和卷面不少于400字。心弦上的那道风景尘封的大门常常在不经意间打开，时光逆流回到那次军训锵的步伐，有力的命令，是萦绕在我心弦上挥之不去的一道风景。初一那年的秋天，学校组织我们进行入学军训。教官姓杨，是个90后，我们与他之间的隔阂瞬间散去。怕什么，教官是90后呢！大家兴奋地嚷嚷着。这个教官便是在接下来7天军训生活中接触最多的人了。第一次步伐训练，教官对我们很不满意，不断苛刻地纠正大家疲软的步伐动作。一遍，两遍，三遍教官再不是耐心地指点，高亢的命令，严厉的斥责，替代了那温和的脸庞。犹记那晚，大家很累，全身酸痛极了，而教官的脾气从此在我心里烙下了深深的印痕。第三日下午，全班女生再次站在教官愤怒的面前。吼声响彻训练场：“你们还会不会活动了？不能活动就给我在这站军姿，没我的命令，谁都不许动！”当时可是烈日炎炎，骄阳随着刺眼的光烘烤着我们和教官，谁都没有动。我开始流汗，泪也不争气地流下来，与汗混在一起，皆化作风干了的怨责。眼怔怔看着前方不到半米就能跨入的阴凉地，我生气了，丝毫不理解眼前教官的所作所为。这种感受一直固执地盘踞在心弦上，直到最后一天，七天军训生活终于结束了，大家骂够了教官，准备打道回府。快慰地拍照片留念时，倏忽听见有人突兀地喊：“喂，你们看到教官了吗？”心被猛地一击，是啊，7天军训生活中接触最多的教官呢？我不记得为何会在茫茫人海中那样焦急地寻觅他的身影寻觅中，脑海中浮现出那个强迫我们站了一中午军姿的他，反复整顿步伐以致我们浑身不舒服的他，偶尔鼓励一下让我们兴奋好长时间的他我不禁百感交集，如今要离去了，留驻在脑海中的一幕幕却无法回到眼前的现实。几番辗转，终于寻觅到了那熟悉的身影。泪水再次不争气地流下来，让我们痛痛快快的哭一次吧。曾经的厌烦呢？曾经的怨责呢？那烙印随这离别的场景泯灭了。我顿悟，我要走了，我要离开教官了，以后没有机会见面了。夕阳涨红的脸庞旁，随性地醉抹上了一层淡淡的云霞。教官摸着我们的头，有些语无伦次：“别哭了，以后还有机会见面呢，回到学校听老师家长的话，好好学习，知道么？”执手相望泪眼，竟无语。车后窗中的他，越来越远的道别。那身影没有说话，他的默默无言，他那瞬间的木讷，为这离别的画面平添了几多伤感与留恋，更点缀了这道无法忘怀的风景。那些日子里，我们累过，气过，悲过，恨过，哭过，也放纵过、笑过。如今，那七天生活定格在夕阳下的万千思绪，定格在落日下教官被泪水模糊的背影。曾经的相遇，曾经的怨责，曾经的懂得，曾经的拥有，曾经的一切一切都一一留存在记忆里。这道，镌刻在心弦上永不褪色的风景。心弦上的那道风景提起风景，脑海中呈现的是一张张甜美的笑脸，一片片诗情画意的景物和一件件难以忘怀的成长往事在这色彩斑斓的成长盒子里，让我为你打开盒盖去浏览属于我的那个天空。题记心弦上的那道风景好美！她是一个学习成绩比较落后的学生，在她的心中，教室的前门是为那些成绩优异的学生敞开的，而后门则是一些成绩落后的学生可以走的。记得有一次我们进行语文考试，她和我是同桌，我问她考试是否考得理想，她吞吞吐吐地告诉我：“我有一大部分的题目都不会做。”望着她那双憔悴和渴望学习的脸，我顿时不知所措。我是班里的学习委员，对同学们来说，最羡慕我的莫过于我的成绩，然而面对想学习的她，我绞尽脑汁却想不出帮助她的办法。蓦地，她问我：“怎样才能学好功课。”我语塞，眼里有些泪水。考试成绩公布了。我的成绩远远超过了她。记忆犹新的是她向我微笑。我和她的同学感情很好。在我热心帮她补习的情况下，她的成绩日益提升。从让人不起眼的35分到46分，从46分到53分，从53分到65分哇噻，她令我对她刮目相看！“功夫不负有心人”，她的成绩有了惊人的进步。从此以后，无论是测试还是考试或是竞赛，她都能胸有成竹地说：“我把题目全部做完了！”对此，我为她高兴。那天，学校召开散学典礼，我看见了她面对微笑地、毫不犹豫地从前门跨过我在心中为她鼓掌！或许，在你们心中，风景应该是美丽的，神圣的，但是在我心中这件往事是最值得欣赏的。为何？因为她从一个后进生逐渐努力变成敢于走前门的学生；从一个不耻下问的学生变成敢于提问的学生；从一个怀有自卑心态的学生变成考试胸有成竹的学生，这、难道比那些风景还差吗？不，不差！有时候，总有一把钥匙属于自己。回想起的曾经，提醒了我：失败一次并不代表永远失败，可以经过努力，战胜失败。就如同她，从一个成绩落后学生变成一个成绩优异的学生，这难道不是活生生的例子吗？希望这道风景能成为大家的记忆。这到风景也经成为我心弦上、不可磨灭的故事答案：生之喜悦2.指用手遮住自己的脸部。指事物转化的关键。3. 4.活着就是高兴