鄂教版一年级下册语文教学计划.doc

鄂教版一年级下册语文教学计划一、 教材内容编排一年级下册教材仍采用主题单元的编排形式，共有八个单元，每个单元大致包括三篇主体课文，一首古诗诵读，一个语文乐园和一次口语交际。本册教材目标集中，重点突出。“培养良好的学习习惯”的重在用眼卫生，讲求写字质量。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计，每个单元的练习设计都明确具体，操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。本册课文大多是反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，同时也注意了保持一册的趣味性教学目标。二、 学生学情分析 我班共有35个小朋友，转进一名女生，现在有男生17人，女生18人。通过一学期教学，大部分学生掌握了一定的语文基础知识，学习语文兴趣浓厚。如：他们已学会了生字108个，读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。会运用汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构分析字形，初步培养独立识字的能力。正确掌握拼音方法，能正确地拼读音节，并逐步达到比较熟悉地借助汉语拼音识字、正音、阅读。练习用普通话朗读课文，回答问题，进行简单的口语交际。学过的词语会读，大致了解在课文中的意思。但是，还有一小部分学生虽然经过教育，有一些进步，但还是在很多问题，因为这些孩子从小没有养成良好的学习习惯，到了学校逐步形成学习习惯差、纪律观念弱等，这些不良习惯阻碍了学习兴趣的培养和良好行为的养成。从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。这学期我继续培养他们学习语文的能力、兴趣，加强学生对知识的运用，提高学生对祖国文字的热爱。 三、 教材处理安排1、识字是第一学段语文教学的重点。本册要求学会224个字，会让257个字。要求学会的字，要读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写。2、本册教材写字的途径有两条：一是写好每课要求学会的字；一是写好“语文乐园”的探究与发现中的字。要让学生主动去观察字的间架结构，注意每个部件之间的高矮、宽窄、疏密，以及部件笔画之间的争让穿插。3、阅读教学中，师生与文本之间的对话主要途径是朗读。因此，在教学中药重视朗读的指导，引导学生在读中理解，读中感悟，读中体验，读中抒发，自读自悟。鼓励学生主动积累文中的典型语段，培养学生的语感。4、写话教学的重点在于鼓励学生尝试运用在阅读和生活中学到的词句写话。5、凭借教材优势，充分利用话题，密切结合学生的生活，创设真实的交际情境，把真实情境中的交际双方紧密地联系在一起，形成多项互动，让学生乐于表达，主动参与表达。四、 资源运用字卡，词卡，教学挂图，电子白板，单元检测卷子，书声朗朗日有所诵，配套练习册。五、 教学措施1、改进教学方法。在教学过程中，注重儿童心理特点，运用适合低年级孩子的语言、方法，激发学生的学习兴趣，调动其积极性；在学习中重视读书感悟，质疑，尊重学生个性；加强对所学知识的运用。2、重视发展能力。学生的能力关系到他们的终身发展，培养学生识字能力，理解词句的能力，朗读能力，口语交际能力和初步的自学能力。在教学中，力求使每个学生在自己的基础上发展。3、提高语文教学效率。本学期，识字任务很重。必须提高课堂效率，使用各种方法使学生识字、组词、说话。对于难于理解的词设计情景帮助理解，力争在课堂上完成教学任务，使学生学得轻松又扎实。4、开展丰富多彩的口语交际活动。口语交际活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到训练。口语交际活动，要活泼有趣。可以课内外结合，使学生在反复实践中巩固所学知识，发展语文能力。六、 教学进度周次主要内容（课题）第一周第1、2、课第二周第3课 识字1 古诗第三周乐园1 第4课 第四周5课、6课第五周古诗 乐园2第六周7课 8课第七周9课 古诗 乐园3第八周识字2 10课 11课第九周12课 古诗 乐园4第十周13课 14课 15课第十一周古诗 乐园5 识字3第十二周16课 17课 18课第十三周古