13在大海中永生教案苏教版五年级语文上册.doc

【精品】 五年级上语文（教案）苏教版13. 在大海中永生【教学目标】一、知识与技能1.学会本课生字。理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习排比句的作用和用法。 二、过程与方法 理解重点语句，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，表达人民对伟人的一片深情。三、情感态度和价值观 学习重要语句，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，感受伟人爱祖国、爱人民的高尚情怀。 【重点难点】 重点：学习排比句的作用和用法，理解省略号的作用。难点：学习重要语句，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，感受伟人爱祖国、爱人民的高尚情怀。【课时安排】 1课时【课前准备】教师准备：多媒体课件。学生准备：预习生字和课文，了解关于邓小平爷爷的资料。【教学过程】一、趣味导课1同学们，听过歌曲神奇的九寨吗？这是我国著名歌手容中尔甲所唱的一首歌曲，下面我们就来欣赏一下视频歌曲神奇的九寨。2神奇的九寨，人间的天堂，童话的世界，同学们想不想去看看？3.点题：今天我们学习的课文就是歌中所唱的九寨沟二、整体感知1. 自由阅读课文，读准字音，读通句子，读懂课文。2. 出示生字词，正音，认读生词。船舱 崭新 呜咽 痛悼 海疆 超越 属于 澳门 舷窗 震撼 爱戴奔流不息 波翻浪涌3.再读课文，说说这篇课文主要内容是什么？ 这篇课文主要写了伟人邓小平的骨灰融入大海，体现了人们对伟人邓小平的爱戴，以及寄托了人们对邓小平爷爷思念，希望邓小平爷爷永远活在大海里。3、 精读领悟1. 自由读课文思考：（1） “永生”是什么意思？人们明知这位伟人已与世长辞，仍希望他在大海中获得永生。（2）通过阅读思考可以把这篇课文分为几部分呢？第一部分：（1）写飞机载着邓小平爷爷的骨灰飞向大海。第二部分：（2-4）写邓小平爷爷的骨灰撒向大海。第三部分：（5-7）写邓小平爷爷在大海中永生。2.学习第一部分，自由阅读第1自然段，思考：（1）这段主要讲了什么？1997年3月2日上午，飞机载着邓小平爷爷的骨灰飞向大海。（2）“在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国辽阔的大海。”“低低地”，“缓缓地”表达人们什么心情？准确地学出了人们失去伟人悲痛不舍的心情。（3）“今天将完成他人生的最后一个篇章。”邓小平临终前，再三叮嘱，死后捐献角膜、解剖遗体，将骨灰撒向大海。这是他把一生毫无保留地献给祖国和人民的遗愿，所以骨灰撒向大海是“完成他人生的最后一个篇章”。3.学习第二部分，自由阅读第2、3、4自然段，思考：（1）自由阅读第2自然段。“大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去”为什么大海在呜咽呢？邓小平爷爷离开了我们，大海也舍不得邓小平爷爷离去。省略号的作用是什么？表达人们对伟人离去的不舍。（2）阅读第3自然段，思考。第3段有什么特点？第3自然段作者运用了排比的修辞手法，写出了邓小平爷爷骨灰的去向。奔腾不息的浪花将骨灰送往哪些地方？万里海疆，澳门、香港，台湾，太平洋、印度洋、大西洋。“也许”后面用了省略号，从中可以知道什么？奔腾不息的浪花把邓爷爷的骨灰送往全世界。四个“也许”表达的内容顺序能调换么？不能，四个“也许”描写的地域依次增大，暗示了邓爷爷的丰功伟绩印象深远。邓爷爷的影响有多大？“邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。”排比句式的作用是什么？增强了句子表达的情感。（3）阅读第4自然段，思考：“骨灰撒大海，鲜花送伟人。”大海这时巨浪翻滚，哗哗作响，就像大海在哭泣，不忍邓爷爷离去。4.学习第三部分，自由阅读第5、6、7自然段，思考：（1）自由阅读第5自然段。“透过舷窗望去，水天一色，波翻浪涌。”骨灰、鲜花和海水融为一体，伟人和大海融为一体。“人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音。”“仿佛听到”说明邓爷爷的不仅形象不灭，话语也永远留在人们耳旁。（2）学习第6自然段。“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”表达怎样感情？他的博大胸怀及他和人民的血肉联系。（3）学习第7自然段。“我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生！”邓爷爷我们永远爱您，您永远活在我们心中。四、总结拓展邓爷爷的丰功伟绩我们永远不会忘记，他将永远活在人民心中，与大海同在。邓爷爷很关心青少年的健康成长，在以后的学习生活中你打算如何去做？五、作业布置1.课外阅读邓小平的故事，举办主题故事会。2.制作纪念邓小平爷爷的电子板报。【板书设计】13 在大海中永生飞向大海撒向大海告别大海【教学反思】本节课的教学目标是能够缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖