七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考复习题 新人教版.doc

第四单元 生命的思考【生命可以永恒吗】生命 独特的 不可逆的 自然规律 人类生命 我 我们 精神文明【敬畏生命】脆弱的 坚强的 崇高的 高于一切 共同生活 尊重 关注 关怀 内心【守护生命】自己的身体 身体的状况 生活方式 爱情 安全意识 自我保护意识 安全防范能力 生命状态 我们的精神 物质生活条件 外部环境 精神家园 精神世界 民族精神【增强生命的韧性】阻碍 失利 情绪感受 行为反应 认识 态度 调整自己 挫折 承受力 自我调节 勇气 意志 生命力量【感受生命的意义】自我价值 责任 国家发展 民族复兴 人类命运共同体 人类生命 人生道路 独特的 具体的 发现 创造 【活出生命的精彩】不同态度 生命的质量 丰富的过程 感受温暖 传递温暖 自身的发展 他人的生命 真诚 互信 友善 和谐 独特的使命 创造 贡献 生命价值 他人的 集体的 民族的 国家的微专题一 认识生命 珍爱生命【内容提要】本内容引导我们认识生命，珍爱生命。主要阐述了以下内容：生命来之不易，生命是独特的、不可逆的、短暂的，我们要热爱生命。认识生命有接续。认识生命价值高于一切，珍爱自己的生命，同时也要珍爱他人的生命，能够与周围的生命休戚与共，理解生命至上。能够懂得从爱护身体和养护精神两方面守护生命。【必背梳理】1说说你对生命的认识。(1)生命来之不易。生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。(2)生命是独特的、短暂的、不可逆的。生命有时尽，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好的青春年华。(3)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。2如何看待生命的接续？(1)在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。(2)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。(3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。3为什么要敬畏生命？怎样敬畏生命？(1)原因：生命是脆弱的、艰难的，生命又是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。(2)做法：要看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。4如何守护生命？(1)爱护身体。(2)养护精神。【对点训练】1作家罗曼罗兰说：“人生不出售来回票，一旦动身，绝不能复返。”对这句话理解错误的是( ) A人生有来无回 B生命属于我们只有一次C生命是短暂的 D生命是可贵的2生命哲学家史怀泽说：“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”这启示我们( )要善待身边的每一个人，敬畏生命要善恶是从来就有的本性与周围的生命休戚与共走向道德的生活A B C D3辨析：有人说，生命的接续就是指身体生命的接续、家族的繁衍。微专题二 正确对待挫折 发掘生命力量【内容提要】本内容包括以下两个方面：一是正确认识生活中难免有挫折，了解挫折产生的原因及其对人的影响，学会调整自己，正确对待挫折；二是学会发掘自己的生命力量，掌握发掘生命力量的方法。【必背梳理】如何理解挫折？(怎样面对挫折？)(1)人生难免有挫折，人们正是在不断经历挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。 (2)面对挫折的态度不同，影响不同，我们要正确对待挫折。(3)面对挫折，我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。(4)面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。(5)发掘自身的力量并不排斥借助外力。【对点训练】4王帅康，父亲英年早逝，母亲改嫁他乡，爷爷外出赚钱，他从6岁起就承担照顾患心肺病的奶奶的重任。他自己患有先天性心脏病，视力下降，身高抑制不住超常增长，又被查出患了“马凡氏综合征”。艰苦的生活并没有让他退缩，反而让他更坚强地面对生活，在学校他刻苦学习、成绩优异，回到家后他还协助爷爷把家里打理得井井有条。王帅康面对艰苦生活的选择启示我们( )正确认识挫折，勇于面对挫折面对挫折，选择坚强就一定能够成功面对挫折，要发现、发掘自己的生命力量要增强生命的韧性，活出生命的精彩A B C D5要发掘生命的力量，我们( )要学会承受压力、调解现状以及自我修复要有面对困难的勇气、坚强的意志和不懈的努力无论遇到什么困难与挫折，都应当依靠自己的力量去战胜它可以向他人寻求帮助，学习别人的经验，获得支持和鼓励A B C D微专题三 创造有意义的人生 绽放生命的光彩【内容提要】本内容包括以下三个方面：一是为什么要探索生命意义，懂得生命的意义需要自己发现和创造；二是懂得生命是一个逐渐丰富的过程，在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖；三是在平凡岗位中不断创造和贡献，书写自己的生命价值，创造有意义的人生。【必背梳理】1为什么要探索生命意义？(1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。(2)生命是独特的，生命意义是具体的。(3)生命的意义需要自觉发现和创造。2如何活出生命的精彩？(1)不断充盈我们的生命。(2)生命拒绝冷漠，我们要关切他人。(3)每个人的生命都有自己独特的使命，要在平凡中闪耀出伟大。【对点训练】6在课堂上，几位同学对于什么样的生命才有价值进行了一番讨论。其中不正确的是( )A小军认为一个对他人有帮助的人的生命就是有价值的生命B小海认为过好每一天，让自己的生活有意义、充实的生命就是有价值的生命C小林认为人的生命的价值就在于作出突出贡献，平凡的人没有生命价值D小磊认为生命的意义就在于你为国家、社会多作贡献，这样的生命才是有价值的生命7辨析：有人认为，历史上的伟大人物创造出巨大的社会价值，他们的人生是有价值的，而普通人默默无闻，他们的人生没有价值。 1xx福建在“珍爱生命”主题班会的讨论中，同学们发表了下列看法，其中正确的是( ) 生命十分宝贵，只属于自己 珍爱他人生命如同珍爱自己的生命 只有自己和亲人的生命才最重要 珍爱生命，还要不断提升生命的价值A BC D2xx白银“感动中国”xx年度人物支月英坚守在偏远的山村讲台，教育了大山深处的两代人。对于支老师坚守山村讲台，下列说法中正确的是( )A生命是短暂的，支老师这样做不值B山村条件艰苦，支老师应该找一份舒适的工作C只有在条件艰苦的地区，才能实现人生价值D支老师在平凡的岗位上提升了生命的价值3xx泰安所谓工匠精神，既是一种做事的态度，也是一种从业的追求；既是对自我的期许，也是对他人的承诺。堪称工匠者，必有对事业的沉静与专注，必有对细节的关注和对品质的追求。因此，培育工匠精神就要( ) 视责任为天命，视质量为生命 善于排除一切杂念的干扰，坚定人生目标的选择 善于观察，见微知著 勇于吃苦耐劳，秉承创造与奉献的人生价值A BC D4xx丽水xx年2月，丽水市出台了礼让斑马线行为规范“礼让、礼行、礼赞”深入人心，礼让斑马线成为一道动人的风景线。这体现了( )A生命至上、与人为善 B遵纪守法、爱岗敬业C换位思考、公平竞争 D崇尚科学、艰苦奋斗5xx安徽她依靠拐杖在乡村小学默默耕耘18年；她总能想出各种巧妙的方法引导学生改掉坏毛病，养成好习惯；她后来因疾病只能跪守三尺讲台，但仍继续传递着为人师表的至诚大爱xx年“心动安徽最美人物”凤台县教师李元芳的事迹启示我们：人生的意义在于( )A教书育人 B战胜挫折C生命的长短 D劳动、创造和奉献6xx邵阳xx 年度“感动中国”人物王锋，三次冲进火场救出多位邻居，自己却不幸遇难。他的英勇事迹说明( )做出惊天动地的壮举，就能实现人生价值生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献只有献出自己的生命，才能延伸生命的价值珍爱生命，让有限的生命焕发光彩A B C D7xx襄阳“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”这句话告诉我们( )A要珍爱自己的生命 B要提升生命的价值C要尊重他人的生命 D要延长生命的长度8xx威海改编里约奥运会上，中国女排凭借顽强意志绝地反击，时隔12年再获奥运冠军，一股雄奇的力量穿越重洋，叩响国人的心扉。“奋勇拼搏，决不放弃”的女排精神，鼓舞亿万国人砥砺前行！“女排再获奥运会冠军”启示我们( )要增强面对困难的勇气和坚强的意志对强者而言，挫折是走向成功的垫脚石面对挫折要挫而不折、积极进取只要经历挫折，就一定能取得成功A BC D9xx长沙改编【世界因生命而美好】如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮成长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩。请你谈谈如何珍爱生命，让生命之花绽放。教师详解详析【对点训练】1C 解析 “人生不出售来回票，一旦动身，绝不能复返。”这句话说明了生命对于我们来说只有一次，启示我们要珍爱生命。A、B、D都是对这句话的正确理解，C项的观点是错误的。故选C。2B 解析 每个人都与周围生命有着密切的关系，我们要能够与周围的生命休戚与共，善待自己和他人的生命。的观点是错误的。是符合题意的正确的观点。故选B。3解析 本题在于考查对生命接续的理解。生命的接续体现了人类生命不断发展，不仅是身体生命的接续，而且包括精神上不断继承和创造人类的文明成果。答案 在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。4C 解析 本题考查发现和发掘自己生命的力量。王帅康面对艰苦的生活选择坚强，勇于直面挫折，发掘自己的生命力量。正确并符合题意，说法太绝对，错误。故选C。5B 解析 本题考查如何发掘生命的力量这一知识点。我们面对困难和挫折可以借助外力帮助，达到克服困难、战胜挫折的目的，因此是错误的，排除。都是发掘生命力量的正确做法。故选B。6C 解析 本题考查对人生价值、人生意义的认识。A、B、D分别是对生命价值不同角度的认识，其观点是正确的。C的观点是错误的，平凡普通的人同样也能创造有价值、有意义的人生。故选C。7这种观点是错误的。在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 【中考实战】1D 解析 生命不仅是“我”的，而且是“我们”的生命，每一个人的生命都是宝贵的，都是重要的，因此的观点是错误的。是关于珍爱生命的正确观点。故选D。2D 解析 A、B没有正确理解支月英的行为内涵；C观点错误，因为一个人的能力有大小，但是只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会作出贡献，他的生命就有价值。故选D。3A 解析 工匠精神实质是体现了创造有价值有意义的人生，因此都是符合题意的正确观点。故选A。4A 解析 斑马线关系着行人的生命安危，题干中礼让斑马线的描述，体现了对生命的尊重，是与人为善的表现。A说法正确，符合题意。其他选项不符合题意。故选A。5D6B 解析 平凡之中也能创造有价值、有意义的人生，因此题中的观点是错误的。故选B。7A 解析 “身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”