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文档简介

嗯嘿呀教学目标：1：学会“安旦长短”的节奏型 2：能够正确地演唱歌曲，并用“安旦长短”为歌曲伴奏教学重点：掌握“安旦长短”的韵律特点”教学难点：用“安旦长短”为歌曲伴奏教学过程：1：教学组织：7分钟师：（用眼神扫描教室）听到上课铃声响了吗？你们还在干什么。生：。师：上课生：起立，老师好！师：请坐，和同学们初次见面，我自我介绍一下，我是你们接下来两个月的音乐老师，你们可以叫我冯老师。生：。师：大家现在有秩序的，到门口排队，注意不要吵到其他教室上课。生：。师：下来大家跟在我后面，不要说话，走。生：。师：同学们快速按照座号坐下来，一条椅子五个人。生：。2：教授新课33分钟复习旧课5分钟师：上节课同学们学了什么内容？（举手）谁来回答一下。生：。师：接下来，同学们跟着老师的钢琴声，一起来唱一遍。生：。学习节奏10分钟师：复习完，接下来，请同学们欣赏一首歌曲，听的时候，想想这是什么民族的歌曲？生：。师：对了，这是一首朝鲜族的歌曲，叫阿里郎，今天我们走进朝鲜族，学习另外一首歌曲嗯嘿呀。接下来，老师来打一个节奏，同学注意听。（第一组节奏）生：。师：来，有没有同学模仿一下老师的这个节奏。生：。师：同学们看黑板，耳朵听老师再打一次这个节奏。（第一组节奏）XX XX |OX OX生：。师：好，全班一起跟老师来打这个节奏。生：。师：同学们看一下黑板（第二组节奏），老师在下面加了一行节奏，接下来同学看老师怎么打这两行节奏，和刚才有什么不同？生：。师：对了，老师加上了脚。同学们和老师一起来。生：。师：好，大家再跟老师来一遍。（示范）生：。学习歌曲8分钟师：真棒，老师告诉大家，这个节奏叫“安旦长短”，也叫做“嗯嘿呀长短”，是朝鲜族民歌中特有的节奏。接下来大家打开书本，看着谱，耳朵听一下这首歌，待会儿告诉老师这首歌表达了什么样的场景。（播放音频，第6首）生：。师：这首歌是朝鲜人民在劳动时所唱的劳动歌曲。接下来，大家跟着老师的钢琴一起来试着演唱一下简谱。生：。师：注意一下这首歌的几个地方（随机应变），大家再来一次。生：。师：很好，大家接下来带入歌词，来一遍。生：。师：再来一遍，注意看清楚歌词和简谱。生：。（好多了）歌曲+伴奏10分钟师：现在大家已经会演唱这首歌曲了，然后我们来用前面学的“安旦长短”为这首歌曲伴奏，左（右）边的同学来唱歌，另一边的同学为来伴奏。现在全班同学复习一下“安旦长短”生：。（这边同学不要趁机说话）师：很好，接下来，让两边同学来配合一下！（老师弹琴）生：。师：不够整齐，（处理问题）现在这边同学唱，跟着老师的节奏一起来。生：。师：知道了吗，另一边的同学们。老师来唱，你们来打节奏。生：。师：好，现在你们两边再一起来一遍，看哪边错了。（老师弹琴）生：。师：真棒，大家已经学会了这首歌了。最后一起完整的演唱一遍吧！注意，带入劳动合作那种快乐吧！生：。师：表现的真好，下课之前呢！我们要表扬一下（某）同学，上课很认真，大家掌声鼓励一下！回顾一下我们今天的课堂，
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