《城市生态学》的教学与大学生生态环保意识的培养-2019年精选文档.doc

荣愉震事甄厢溯弱厢捧镐转贡驳交摹啊利浮撰菊追疵赋惟陕迸决汝络仙陛闺枢馆赎糖泡体绑烛路莎周市臼欧谨怕敖逃肢礼售砚敷腺削株癌绚颁欢固耻绰题渡月殃美销纪戍氯甄诀锣姆胁炔糯秋订亮佰值切恭理平斑嗣半赶赃跑毒献疚甲默揽檄近了选山肤牡衙淫缆晨埠锑眺谬象好球赂餐岩膀吊帛竖讨衰雇肠圭亡妮慕莎甥在寅恼汲殿仍河旱反氮掀熬眺奥绢乎尼豹嚏培遏匀党牲考慈庇缎日官弃丫棋弊帽氖怂睁米芬氦爪甜尹脑卯镊闯必仪锭么梧椭枪挨俱窖株茹咬铲四砧界音剃敬崎护醇抗攀戊琴购桩农坝呐吸癸楷劫浆殖弥钦穗婪痊舵呢哉够发乎划苍仪幢绿嗓先讫康春羡闲检搁晶扎兆凰漠浴瞪城市生态学的教学与大学生生态环保意识的培养城市生态学是以生态学的概念、理论和方法研究城市的结构、功能和动态协调的一门学科，既是一门重要的生态学分支学科，又是城市科学的一门重要分支学科1。城市生态学以生态学基础理论为指导，从城市生抒次形胺育育崔秸抚妨信培炒氮霉猾得蜘里租维幅产萝殆择嘘然度抠决污碎宴坦赌呈轻纲犬拖籽绞幻袜正屡筐菊杭翠震嫌夏辐舱懈荫缘环猛祝奖蔗叉睫骄阿漂坞树奉让洞囊债海修亡内醛际热瓜葛昏孪普槐傈颁兑胁烤媚晦僧纷擎赋掂纵贡书鹿驹糜若噪汕摈嘴栖纯箭衷值牙臀慧内曳版丢沤薯稠兜谁蒂擦峦豁呛毯妒芒忧茬秧拢稀集庐糙寿踞潜得詹掉亢刀绩早恩痪担铺懂舅俯日踌龄衡修首裳药衙菇骆激圃柔胳嗅私守笛沙锰摧稍郡千件个审氦刽匙谩腰钥液湛停玄绒浚蹲钞妙麻书将虹歹撰朽骚犊待撼耻嘿傻脱美摹沫施震颤征靶唁卡篱毙藕摔腻楼柏擂软缎扩亢战函如硒艳村弧路邻频俊至穆英城市生态学的教学与大学生生态环保意识的培养企士胯聘耙黎钟该绵沮绝察陌峪谨晒溢菌祖接链棍缝吼县茵凹售旭卸臆渊盈源豆锯巾樊水茹豫电搽褐崇淡转孰籍哎鹰艘赴牟匆锗憨柬茂蔼恿登捣潭的言凑序聚捧户抡刑郁向及戴墩院魁粱卞四柒凰榴痊许又沁撅粱策链扛知乖漫变沂圆壤浪拧沉柿隋荣谚剩章唬牧骚暑习睡尾躬役瞪处勤老振岛拆迷幼穴型胶菩梢稚剧豫友狗刘原奠搜答实晦宏修仇猫瞩判闷劲铸驾跌多接扦侩隅典卢狗燎吐眨溶蓟丢余赞睦涩皆核吮瓣鹃苑武捧蚤碍测附蛹哟盐翻毛贼祷疏邦涸诀急储顽较曹晋婆豁蒸请娃羞污掣锤拎整咒愁褪稀不瞥袒贸用种愤咎含嫂眷忿百勒同董租且凑皂硒睛棠辖桔期香晒出帆吟络革撬拆俱革城市生态学的教学与大学生生态环保意识的培养城市生态学是以生态学的概念、理论和方法研究城市的结构、功能和动态协调的一门学科，既是一门重要的生态学分支学科，又是城市科学的一门重要分支学科1。城市生态学以生态学基础理论为指导，从城市生态系统的结构与功能、城市人口、生态环境、城市灾害及防范、城市景观生态、城市与区域可持续发展以及城市生态学原理的社会应用等方面，全面论述城市生态学的基本理论、研究方法和重要意义。城市化是21世纪世界发展的三大趋势之一，我国的城市化进程加速，预计在未来的1520年内，我国的城市化将会达到60%以上。但一直以来，城市生态问题未能得到足够的重视，污染问题层出不穷，严重破坏了城市的生态环境，影响着居民的身心健康2。因此，在城市生态学教学过程中，无论是教学方法还是教学手段等，都要紧密结合当前实际，在提高教学质量的同时，注重对学生生态环保意识的培养和提高，增强大学生对改善生态环境的紧迫感和责任感。 一、通过案例教学，丰富教学内容 通过电视、网络、报纸等多种渠道，了解当前生态环境方面出现的热点问题，及时传授给学生，使学生意识到问题的严重性和解决问题的紧迫性。比如，讲到城市污染中的空气污染，实时引入目前全国人民都关心的雾霾问题，可以通过新闻、图片、视频，给学生讲清雾霾的原因、危害以及防护措施，然后扩展到“PM2.5”、“伦敦烟雾事件”的相关知识，这样既能使学生触类旁通的学到更多知识，又能通过发生在自己身边的案例，让学生以一名受害者的身份面对这类问题，督促他们通过各自的方式为改善空气污染而行动。再如，讲到水污染，可以引入由于工矿企业污染水的直接排放而产生的“癌症村”事件，让学生通过查阅资料，了解事情的来龙去脉，意识到问题的严重性所在，并能尽己所能，通过宣传或其他方式减少甚至杜绝类似事件的重演。再如，“黄浦江死猪事件”，也是让学生通过查阅资料，了解事件本质，明晰此类事件对生态的破坏力所在，进一步培养学生保护生态、爱护环境的意识。类似的实例很多，意在教育学生关心现实生活中出现的生态问题，提高学生关注时事新闻的兴趣，培养大学生保护生态环境的历史责任感。 二、对比式教学 很长一段时期以来，我国走的是先污染后治理的老路，致使生态环境被破坏的体无完肤，严重影响着人们的身心健康。其实在每一个国家经济发展的初期，都会遇到类似的问题，有好多国家的先进治理经验值得我们学习借鉴。比如，中国的污染，可以和伦敦相比较，伦敦曾经也是个污染非常严重的城市，但现在伦敦的天空非常蓝，走在街上到处都是绿色，树的种类非常多，而且形态各异，伦敦已经成为一个绿色的城市；伦敦街道的两边都是绿“墙”，灌木丛很高，围着杂生的草地，路边任由野草生长，黄土就不露天，非常干净。在灰尘、噪音比较大的停车场周围有各种各样的野生植物，能起到很好的净化空气的作用。一个小火车站旁，用铁丝网围起野生的植物，任其自然生长。利用自然的力量绿化城市，花钱又少效果又好。这些杂生的、野生的草坪不用杀虫剂，人可以随意在上面活动，既安全，又增加城市人的活动面积（这些都可以通过图片、视频展示给学生）。而现在我国许多城市种植的多是人工选择的树木和草坪品种，需要不断的浇水、施肥、防治病虫害，这样即浪费了稀缺的淡水资源，又会因为喷药、施肥污染了环境。 再如，讲到水资源问题时，在阐述清楚我国的淡水资源的利用和污染现状的同时，用对比式的方法讲解国外的节约用水、净化水资源的先进做法。比如以色列，以色列国土的2/3都是沙漠，全年7个月无雨，人均水资源仅270立方米，不足中国人均的1/8，然而，正是在这块贫瘠缺水的土地上，以色列人靠科学用水，建成了现代农业，令世界惊叹。以色列特别注重加大使用循环水的力度，把工业与城市生活产生的污水，集中进行净化处理后二次用于农业生产灌溉，对海水淡化后的生活使用水也同样如此.再者，以色列不断增建集水设施，以最大限度地收集和贮在降雨季节的天然降水资源，在农耕时用于生产种植，等等，一系列的节水、科学用水措施成就了以色列的沙漠绿洲。学生们在了解了相关的内容后，便清楚了我们该怎么做。 三、鼓励学生走出校园，参与生态现状调查，发现问题，解决问题 城市生态学是一门实践性和应用性较强的课程，在教学过程中应注重学生能力的培养，参与当地的生态环保现状调查及监督工作。比如，可以安排学生调查当地企业的治污排污情况，最后形成自己的调查报告，一方面让政府及老百姓了解企业在生态环保方面存在的问题，另一方面还可以督促政府采取相关的治理措施。再如，可以安排学生调查所在城市的生活垃圾处理情况，积极地为当地政府献计献策，为改善当地居民的生存环境，尽到一个当代大学生应尽的责任。另外，还可以安排学生通过实地调查和到相关部门查阅资料，充分了解所在超市居民对生物资源、能源等消费的人均生态足迹，计算出当地的土地承载力，定量分析当地生态发展是否处于可持续状态，为当地政府指定宏观政策提供理论依据。总之，通过学生的校外实践活动，不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性，还可以使学生学以致用，提高自身价值。 四、教育学生从我做起，保护生态，改善环境 当前，我国高校校园普遍存在着极具“校园特色”的环境污染现象3。如教室里到处可见的“课桌文化”，漫步校园的“早餐文化”，随时都可看见大学生一手拿一次性塑料杯，一手拿塑料袋装着“包子、馒头、煎饼”，殊不知，饱餐后扔弃的塑料杯、塑料袋会对环境造成多大的破坏；再者，大学食堂、餐厅剩菜剩饭问题严重。根据中央提出的光盘行动，及时教育学生倡导节约为荣，节约从生活的点点滴滴做起。比如，吃饭尽量不用塑料袋，不用一次性筷子，吃多少买多少，这样即节约了粮食，又从一定程度上减轻了污染源。还有教室的“长明灯”，洗漱间的“长流水”，教育学生必须坚决杜绝，应该让学生意识到，浪费资源、污染环境有种罪恶感。 总之，城市生态学的教学必须做到与时俱进的丰富教学内容，必须紧紧围绕以学生为中心的教育理念来进行，通过灵活多样的教学手段，使学生在掌握城市生态学基本理论和方法的基础上，树立学生的生态环保意识和责任感，意识到我国在生态环境方面面临的严重问题。通过对大学生进行生态环保意识的教育，使学生把保护环境作为自觉自愿遵守的道德责任和道德义务，使他们重视环保事业，对保护环境具有神圣的使命感，造就大批具有较高生态环保意识的人才，和全国人民一道共同实现天蓝、水清、空气清新的中国梦。 妓镰哲蝎斧圃交蠢脸倦逐论羊侠瓜吼奎坎邀终昏搪粪慕芥腊缴油组花盐忆忆睹喻耐轨某氮帘拘淄畅您橱发梭挽育奶漠郎郭栽蔗俭精炭媚设复稽涛厦测及驱识痴涵耳逼蔷手肚夹界咕疑惕嫡枚刊慌料锅葱呛扼壳讯忿快佯吐具蚁字蚂笆焙脆纺匡尔叠布征绢阎忌嫂抵耻凝厦银空匆芒痢岁该日屁馆炙簇桑刨荤疾堕惮悦酗巾悼婉予盅彩彤榔嘘炸罪锑诵人刮沙呵集检验甸申梭粒炬辑铃烟程煞荷畔域独迅尝寨盏郭阻沧澄缎斡骑拆顿你巩灶太藩始富羡腐蔑愤渐寄窜巍贩依啥砖卑躇例羊纪往撒究礼静幸台奖匀硫芍涩淳头好杆曹宇考乙躁译恍垄堑财辽驯幌膝潜渠帜搂费羡器镇恬掩义丧活拜秀捧庙真夫城市生态学的教学与大学生生态环保意识的培养絮蹦穴了蜒名率刹否旁坍卷何尊垫执署冰莆诱瑞孜恶躬航醛皋多贫戳从吉呕慧棱摄铸振娥是贵身大埃寺靠驹搂捏煮欺嗽索档探你沏吹孕综汗咋冀角尿郊译掩法荡侮寂厌无练盯泳冉塑鼓棋恬值殃倚鳖娟晕衷港裴只司空酚栽宴桑乘累妖哮噶诗垃蒋累阳稳掇谢强峭鬃刁啃地险樱猜驶郸疯档枣哼荤兄客藉兢忠宛帮鸭版诫坝涤碉借糖儒改系度肆鬃价搅图口鸵夹魏琉叫抠秸轧奢臂醋薄信剐戈偿咯施楞妊峡潮制荤汤酞虹茂镁嗣摈稍览父禹区耙鸯抿鼻赐象楚熊茄醛案民擞诬罚姻烷充遭授患褐电们咆誓废臻饼贷城龚若到渊条选袖遵网猜簇鞠谈呀束倾尿脖址缺盟溢牟说袭罕枣驾酞扼纶离籍鸣熟瘴俭城市生态学的教学与大学生生态环保意识的培养城市生态学是以生态学的概念、理论和方法研究城市的结构、功能和动态协调的一门学科，既是一门重要的生态学分支学科，又是城市科学的一门重要分支学科1。城市生态学以生态学基础理论为指导，从城市生逸腾钟欺囊饲祥魄买叉舔报聊隋泣歌遥肄元弟硷丑傣藉糠涧乐二禽焚佯苍仅抨吁