教育技术概论试题.doc

一、名词解释：（每小题4分，共20分）1教育技术：教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践。2计算机网络：以能够相互共享资源的方式互联起来的自治计算机系统的集合。3学习内容：是指为实现教学目标，要求学生系统学习的知识、技能和行为经验的总和。4课件：是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。5教学媒体：媒体以教学信息的传递为最终目的时称为教学媒体，用于教学信息从信息源到学习者之间的传递。二、判断改错：判断下列说法是否正确，正确的打，错误的打并改正。（每小题4分，共20分）（ ）1在某项教学活动的过程中，形成性评价是为使活动效果更好而不断进行的评价。（ ）2Authorware是一种基于卡片的多媒体著作工具。（ ）3投影器属于视听教学媒体。（ ）4通过局域网接入Internet是目前接入Internet的唯一方式。（ ）5格式塔学习理论属于建构主义学习理论。1 2 把“卡片”改为“图标” 3 把“视听”改为“视觉” 4 可通过局域网和电话网连入Internet。5 格式塔学习理论属于认知主义学习理论。三、单项选择题：（每小题2分，共20分）（ ）1下列哪位学者对程序教学和教学机器作出了最重要的贡献？A夸美纽斯 B杜威 C斯金纳 D戴尔（ ）2计算机辅助教育是在下列哪种教学的基础上发展起来的？A程序教学 B直观教学 C视听教学 D班级教学（ ）3下列媒体中，哪种属于听觉媒体？A投影器B调音台C幻灯机D电视（ ）4在有限的地理区域内构成的计算机网络称为_。A局域网B城域网C广域网D互联网（ ）5用录音机放音时的信号变换过程是_。A声电磁B电磁声C磁电声D电声磁（ ）6超文本的三要素是指_。A节点、页面、网络B节点、页面、链C链、页面、网络D节点、链、网络（ ）7下列选项中，哪一个不属于传播过程的基本要素？ A传播者B噪声C信息D媒体（ ）8在电视摄像中，属于摄像机镜头运动技巧的是_。A切B摇C圈D划（ ）9依据教学活动中的有关信息为参数，形成教学内容，或是决定教学活动的控制转移的课件称为_。A固定型课件B智能型课件C随机型课件D生成型课件（ ）10日常生活中人们通过哪种感觉器官所获得的知识最多？A视觉B听觉C触觉D味觉1C2A3B4A5C6D7B8B9D10A四、简答题：（每小题6分，共30分）1简述香农韦弗传播模式。答：在香农韦弗传播模式中，传播被描述为一种直线性的单向过程，包括了信息源、发射器、信道、接受器、信息接受者以及噪声六个因素。（6分）2常见的计算机辅助教学模式有哪几种？答：常见的计算机辅助教学模式有以下几种：练习与操练式（1分）、指导式（1分）、咨询式（1分）、模拟式（1分）、游戏式（1分）和问题解决式（1分）。3“经验之塔”理论把人类学习的经验分成了哪几大类？其划分依据是什么？ 答：“经验之塔”理论把人类学习的经验分成了三大类，分别是做的经验、观察的经验和抽象的经验。（4分）其划分依据是人类学习经验的具体和抽象程度，越往上越抽象。（2分）4常见的计算机网络教学模式有哪几种？答：常见的计算机网络教学模式有三种：（1）以集体学习为主的网络教学模式讲授型模式（2分）（2）以学习者自主学习为主的网络教学模式（2分）（3）以小组学习为主的网络教学模式。（2分）5教学媒体有哪些主要特性？答：教学媒体的主要特性有：传播性、表现性、固定性、重复性、可控性、参与性。五、分析说明题（10分）某中学要求全体教师都使用计算机进行教学，请你根据教育技术的有关原理分析此做法是否合适。答案要点：计算机只是一种教学媒体。在教学时要依据据教学内容、教学目标、教学对象和教学条件来选择教学媒体。因此此做法并不合适。从教育技术的定义来说，教育技术是研究学习资源和学习过程的，因此只使用计算机进行教学并不全面。在分析上题时，可从以上几方面进行阐述，做到言之有理，论据充分。一、名词解释：（每小题4分，共20分）1学习需要：是指学生在学习方面目前的状况与期望水平之间的差距。2教学资源：可以理解为一切可以用于教育、教学的物质条件、自然条件、社会条件以及媒体条件，是教学材料与信息的来源。3计算机网络：以能够相互共享资源的方式互联起来的自治计算机系统的集合。4多媒体技术：就是计算机交互式综合处理多种媒体文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑联系，集成为一个系统并具有交互性。简言之，多媒体技术就是计算机综合处理声、文、图信息的技术，具有集成性、实时性和交互性。5媒体：信息在传递过程中，从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体或工具。二、判断改错：判断下列说法是否正确，正确的打，错误的打并改正。（每小题4分，共20分）（ ）1在某项教学活动的过程中，总结性评价是对教育活动的最终评价。（ ）2“经验之塔”理论把学习经验分为具体与抽象，提出学习应从抽象向具体发展。（ ）3幻灯机属于视听教学媒体。（ ）4通过电话线接入Internet是目前接入Internet的唯一方式。（ ）5域名是Internet上标识主机地址的唯一方式。1 2 把“抽象向具体发展”改为“具体向抽象发展”3 把“视听教学媒体”改为“视觉教学媒体”4 可通过局域网和电话网连入Internet。5 可用IP地址和域名两种方式三、单项选择题：（每小题2分，共20分）（ ）1下列哪位学者提出了“经验之塔”的理论？A布卢姆 B加涅 C斯金纳 D戴尔（ ）2在电视教材制作中，作为摄像、编辑人员进行创作的依据的工作蓝本称为_。A文字稿本B制作稿本C分镜头稿本D稿本卡片（ ）3按照教学评价功能不同，可以把教学评价划分为_？A定性分析和定量分析B形成性评价和总结性评价C绝对评价和相对评价D过程评价和成果评价（ ）4用录音机录音时的信号变换过程是_。A声电磁 B电磁声 C磁电声D电声磁（ ）5格式塔学习理论属于哪种学习理论流派？A行为主义学习理论B认知主义学习理论C建构主义学习理论D人本主义学习理论（ ）6能基于学习者的特征和学习状态，跟踪学习者的特征与状态的变化，自动生成教学信息，调整教学过程和教学策略的课件称为_。A固定型课件B随机型课件C生成型课件D智能型课件（ ）7在电视摄像中，属于镜头组接技巧的是_。A推B拉C切D摇（ ）8桑代克的联结主义学习理论认为学习应该遵循三个重要原则，下列哪一项不属于这三个原则？A准备律 B练习律 C强化律 D效果律（ ）9在布卢姆的教育目标分类中，理智技能属于？ A认知领域B动作技能领域C情感领域D知识领域（ ）10ET=EI+ER说明了系统科学理论中的哪一个基本原理？A反馈原理B整体原理C有序原理D效果原理1D2C3B4A5B6D7C8C9A10B四、简答题：（每小题6分，共30分）1国外教育技术的发展经历了哪几个发展阶段？答：国外教育技术的发展经历了视觉教育、视听教育、视听传播、教育技术四个发展阶段。2简述教学设计过程的一般模式。答：教学设计过程的一般模式：学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习目标的阐明、教学策略的制定、教学设计成果的评价。3电化教育与教育技术的研究对象有何不同？答：电化教育的研究对象主要是媒体技术，而教育技术的研究对象是学习资源和学习过程。4简述多媒体课件的基本开发过程。答：多媒体课件的基本开发过程： 1创作策划 2系统分析与脚本设计 3素材采集与编辑 4创作合成 5测试发行5简述建构主义学习理论对于学习的基本解释。答：建构主义学习理论对于学习的基本解释主要有以下几点：1学习是学习者主动的建构内部心理表征的过程。2学习过程同时包含两方面的建构。 （1）对新知识的理解是通过运用已有的经验，超越所提供的信息而构成的。（2）从记忆系统中所提取的信息的本身，也要按具体情况进行建构，而不单是提取。 对新信息的意义的建构，同时又包括对原有经验的改造与重组。3学习者以自己的方式建构对于事物的理解五、分析说明题（10分）某校制订了教师现代教育技术的培训与自学计划，要求各科教师都应学会操作现代教育技术的有关设备。试分析此计划是否完善，并说明理由。答案要点：教育技术的研究对象有学习过程和学习资源，因此只会对教师进行现代教育技术的培训只要求学会操作设备是不完善的。回答问题时要言之有理，论据充分。课程名称： 教育技术概论 （A卷） 一、名词解释：（每题3分，共15分）1教育技术：教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践。2课件：是在一定的学习理论指导下，根据教学目的、教学内容设计的，反映某种教学策略的计算机软件。3教学媒体：在教育、教学活动中，传递教育、教学信息的载体和中介，是教学系统的重要组成部分，传递教育、教学信息的载体或中介。4教学目的：是教学活动预期达到的结果，是对教学意图概括性的说明，它是由一系列相关的教学目标组成的系统。5微格教学：是培训师范生以及在职教师掌握课堂教学技能的一种系统。它使师范生和教师有能力集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习。二填空题：（每空1分，共20分）1戴尔的“经验之塔”理论把人类学习的经验依照抽象程度的不同，分为_、_、_三大类。2CAI系统构成的三要素为_、_和_。3教学评价的功能包括：_、_、_和教学功能。4系统科学中“三论”是指_、_、_。5拉斯韦尓“5W”传播模式中的要素有：传播者、_、_、_、传播效果。6依照布卢姆提出的教育目标分类学说，所有以培养人为核心的教育目标可分为三个领域：_、_、_。7分析学习需要的方法包括：_、_。1做的经验、观察的经验、 抽象的经验2硬件、软件和课件3诊断功能、激励功能、调控功能4系统论、控制论、信息论5信息、媒体、受传者6认知领域、动作技能领域、情感领域。7内部参照需要分析法、外部参照需要分析法三判断说明题：（判断命题是否正确，正确的打“”，错误的打“”，并简要说明理由。每题4分，共20分）1在斯金纳的操作性条件反射学说中，操作性行为是由已知的刺激引起的。（ ）。斯金纳把行为分为两类：应答性行为和操作性行为。其中，操作性行为不取决于已知的刺激，而是由人自身发出的。2电化教育就是教育技术。（ ）。电化教育的理论与实践是教育技术的一部分，它与教育技术从概念的涵盖范围、研究层次、以及深度与广度等方面都是有所区别的。3在进行电子编辑时，可以在空白录像带上直接进行插入编辑。（ ）。插入编辑是在已编完的节目磁带上更换新的画面或声音。空白磁带上没有控制磁迹，所以不能进行插入编辑。4在某项教学活动的过程中，为使活动效果更好而不断进行的评价称为形成性评价。（ ）。形成性评价是在教学设计活动中进行的评价。它能及时了解阶段教学的结果和学生的学习情况。5抽动式投影片是复合片的一种。（ ）。抽动式投影片是活动片的一种。四简答题（每小题5分、共20分）1根据香农一韦弗的传播模式简述现代教学的传播过程。答：香农一韦弗的传播模式把传播过程分为七个组成要素：信源编码信道译码信宿反馈干扰。而现代电化教育过程是教育者运用现代教育技术向学习者传递与交流教育信息的过程。它有四个基本要素构成：教师教育信息教育媒体学生。2简述教学设计的基本过程。答：学习需要分析-学习内容分析-学习者分析-学习目标的阐明-教学策略的制定-教学媒体的选择和运用-教学效果的评价（诊断性评价、形成性评价、总结性评价）。3画图说明以问题为中心的现代教学模式。答：这种模式是教学内容通过媒体以问题的形式出现，学习者和教育者通过对问题的研讨，共同寻求正确的答案。教育媒体问题 教育者学1学2学2学24典型的CAI模式有哪几种？答：操作练习型模式、指导型模式、咨询型模式、模拟型模式、演示型模式、游戏型模式、问题求解型模式五论述题：（共25分）1联系实际谈谈你对教育技术基本思想的理解。（12分）答案要点： 学习者中心（4分） 应用资源（4分） 运用系统方法（4分）2从下述内容中选出部分内容，设计成相互关联的三张课件脚本卡片。（13分）答案要点： 每张卡片4分，共12分。 其中：屏幕布局描述2分 媒体显示描述1分 链接关系描述1分课程名称 教育技术概论 （B卷） 一、名词解释：（每题3分，共15分）1教育技术：教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践。2教学设计：是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。3学习内容：是指为实现教学目标，要求学生系统学习的知识、技能和行为经验的总和。4视觉媒体：指的是承载、传输和控制教学信息的一切视觉材料和工具。5计算机辅助教学：是指利用计算机媒体帮助教师进行教学或利用计算机进行教学的广泛应用领域。二填空题：（每空1分，共20分）1系统科学理论的三个基本原理是：_、_、_。 2电视教材文字稿本的格式有_、_、_。3加涅的五种学习结果是指：言语信息、_、_、_、态度。4教学软件的编制原则是：教育性、_、_、_、经济性。5有线电视系统是由_、_和_三个部分组成。6教育网络中可使用的无线介质有：_、_、_。7电视教材编辑组接的方式包括_、_两种。1反馈原理、整体原理、有序原理 2讲稿式、图解式、声画式3智力技能、认知策略、动作技能4科学性、技术性、艺术性5前端、传输、用户终端6微波、红外线、卫星7组合编辑、插入编辑三判断说明题：（判断命题是否正确，正确的打“”，错误的打“”，并简要说明理由。每题4分，共20分）1电化教育就是教育技术。（ ）。电化教育的理论与实践是教育技术的一部分，它与教育技术从概念的涵盖范围、研究层次、以及深度与广度等方面都是有所区别的。2在斯金纳的操作性条件反射学说中，应答性行为是由已知的刺激引起的。（ ）。斯金纳把行为分为两类：应答性行为和操作性行为。其中，应答性行为是由已知的刺激引起的。操作性行为不取决于已知的刺激，而是由人自身发出的。3幻灯机投影的光路是反射式的。（ ）。幻灯机投影的光路是直射式的。4在某项教学活动的过程中，为使活动效果更好而不断进行的评价称为总结性评价。（ ）。在某项教学活动的过程中，为使活动效果更好而不断进行的评价称为形成性评价。5线条式投影片是复合片的一种。（ ）。线条式投影片是活动片的一种。四简答题（每小题5分、共20分）1简述教育技术的学科性质。答：教育技术学是教育科学领域中的分支学科 2分教育技术学是教育研究中的技术学层次的学科 2分教育技术学是方法论性质的学科1分 2从下述内容中选出部分内容，设计成相互关联的三张课件脚本卡片。（13分） 燃烧和缓慢氧化2画图并说明以学习者为中心的现代教学模式。 答：教育媒体学习者 作业 教育者这种模式就是学习者直接向媒体学习，依靠自己的力量获取新知识，面对知识信息的源泉靠自己的力量获取新知识，通过作业向教师做出反馈，教师作为指导者，帮助学习者实现预定的学习目标。3从媒体有空间特性，时间特性，运动特性，颜色特性和声音特性简述现代教育媒体的呈现力。 答：空间特性：每桶能够呈现事务的形状、大小、距离、方位等。时间特性：频率、尖阁、长短等运动特性：呈现事物运动形式、空间位移、形状变化等。颜色特性：呈现事物颜色与色调的属性。声音特性：呈现事物原声及环境音效。4简述系统科学理论对教育技术的指导作用。 答:系统科学理论是系统论、信息论和控制论的总称。2分 系统论引入教育技术启发我们以信息方法来分析教学系统。1分 控制论观点对我们利用教育技术实现教学过程的最优化及建构优化的教育教学系统有着重要的理论价值，运用控制论的观点实现教学过程的控制。1分 系统论指导我们在教育技术实践中按照系统的特性和系统方法分析教学过程，解决教学实际问题。1分五论述题：（共25分）1谈谈你对教学设计过程模式的理解。（12分）答： 模式是再现现实的一种理论性简化形式。开发可靠性强，适用性好的教学模式有利于对教学设计的研究。（2分） 该模式揭示了教学设计四要素：学生、目标、策略、评价。（4分） 揭示了教学设计的基本内容（前期分析、目标阐明、策略制定、设计评价）和设计程序（4分） 必须注意诸要素处于不断变化之中，他们相互影响、相互制约，应灵活应用设计（2分）2从下述内容中选出部分内容，设计成相互关联的三张课件脚本卡片。（13分）答案要点： 每张卡片4分，共12分。 其中：屏幕布局描述2分 媒体显示描述1分 链接关系描述1分一、判断题（每小题1分，共10分）1.教育技术就是指在教学过程中所应用的技术手段。（ ）2.我国的电化教育就等同于国外的教育技术。（ ）3.深入研究传播理论的有效方法之一就是模式方法。（ ）4.传播过程有四个基本要素，即传播者、信息、媒体和受传者。（ ）5.行为主义学派认为，学习的结果不只是知道对特定刺激作出特定反应，而是头脑中认知图示的重建。（ ）6.建构主义认为，世界是客观存在的，但是对于世界的理解和赋予意义却是由每个人自己决定的。（ ）7.录音机是利用声、电转换和电、磁转换的原理进行工作的。（ ）8.在播放音像节目时，RF射频连接方式的效果优于视、音频（AV）方式的连接。（ ）9.CAI系统中的课件是属于系统软件。( ) 10.教学设计的结果表现为文字稿本，结构设计的结果表现为制作稿本。（ ）1. ；2. ；3. ；4. ；5. ；6. ；7. ；8. ；9. ；10. 二、单项选择题（每小题3分，共30分）1.“经验之塔”可分为三大类，按直观程度从高到低排序，依次是( )A.做的经验、观察的经验、抽象的经验B.抽象的经验、观察的经验、做的经验C.观察的经验、做的经验、抽象的经验D.观察的经验、抽象的经验、做的经验2.现代教育技术的方法论基础是( )A.学习理论 B.教学理论C.传播理论 D.系统科学3.程序教学的主要的心理学依据是( )A.系统论 B.“经验之塔” C.操作性条件反射 D.教育传播学4.按斯金纳的观点，为了尽量有效地巩固学习者的反应，有必要( )A.在反应后即时强化 B.先给予刺激，再观察其反应C.将教材抽象化 D.将教学内容系统化5.“先行组织者策略”是由谁提出来的？A.布鲁纳 B.奥苏贝尔C.加涅 D.皮亚杰6利用计算机产生各种与现实世界相类似的现象或场景，供学生观察、操作、试验、验证，帮助学生发现和理解一些规律或者形成某种操作技能的教学策略是（ ）A操作式 B.指导式 C.模拟式 D.游戏式7. 下列哪一项不是超文本的三要素（ ）A节点 B.链C. 页面 D.网络8.下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是( )A.学生，目标，策略，评价B.教学媒体，学习需要分析，形成性分析，学习目标C.测验，调查，教学形式，教学媒体D.评价，决策，规划，教学内容9.学生的特征分析应该包括三个方面的内容，下面四种说法中正确的是( )A.学生的年龄，学历，初始能力B.学习的一般特征，初始能力，学习风格C.学习风格，初始能力，学习兴趣D.学生的社会环境，初始能力，一般特征10.对于教学目标和教学目的之间的关系，下述说法正确的是( )A.教学目标完全不同于教学目的，两者无相互关系B.教学目标和教学目的是类似的C.教学目标和教学目的只是表达方式不一样，其实质是相同的D.从某种角度来看，教学目标就是教学目的的具体化和可操作化1. A；2. D；3. C；4.A；5.B；6.C；7.C；8.A；9.B；10.D三、名词解释(每小题4分，共20分)1.“经验之塔”：经验之塔是一种关于学习经验分类的理论模型。2.多媒体技术：是指把声音、文本、图形、图像、动画、视频等多种信息通过计算机进行数字化集成处理，对信息进行采集、加工、编辑、存储和再现的技术。（现代教育技术基础）3.CAI课件：是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。4.微格教学：微格教学是训练师范生和在职教师掌握教学技能的一种系统的模拟培训方法。也称为“微型教学”。（教育技术）5.教学设计：教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。（现代教育技术基础）四、简答题(每小题6分，共30分)1.现代教育技术的研究对象是什么? 答：现代教育技术的研究对象是学习过程和学习资源，基本内容是设计、开发、利用、管理和评价等五个方面的理论和实践2.简述拉斯韦尔的“5W”模式。答：拉斯韦尔的“5W”模式是谁，说了些什么，通过哪一种通道，对谁说，产生了什么效果。拉斯韦尔的“5W”模式对传播过程进行了简明的概括，提出了传播过程的五个要素，即传播者、信息、媒介、受传者和传播效果。并提出了传播学研究的五大部类。即控制分析、内容分析、媒体分析、受众分析和效果分析。3.多媒体关键技术包括哪些内容？。答：多媒体关键技术主要包括：（1）视频音频信号获取技术（2）多媒体数据压缩编码和解码技术（3）多媒体存储技术（4）多媒体输出技术4.简述多媒体课件的基本开发过程。答：多媒体课件的基本开发过程：1创作策划 2系统分析与脚本设计 3素材采集与编辑 4创作合成 5测试发行5.简述计算机网络的主要功能。答：计算机网络的主要功能有：（1）资源共享。（2）文件传输。（3）电子邮件。五、论述题（10分）一小学教师在向学生讲授卖火柴的小女孩的童话故事时，能够选择的现代教学媒体有：一个著名播音员朗读这个童话故事的录音带；一个关于这个童话故事的卡通片（该卡通片的伴音为上述播音员的朗读）。请分析一下，该教师应该怎样选择媒体，并详述其理由。答案要点：把握选择教学媒体的依据：（1）依据教学内容。（2）依据教学目标（3）根据教学对象（4）依据教学条件。在分析上题时，从以上四个方面进行阐述。言之有理，论据充分。一、判断题（每小题1分，共10分）1电化教育就是教育技术。（ ）2在斯金纳的操作性条件反射学说中，应答性行为是由已知的刺激引起的。（ ）3幻灯机属于非投影类视觉媒体。（ ）4.传声器不能靠近或正对扬声器,否则产生“啸叫”。（ ）5.根据“经验之塔”理论，课堂教学应从抽象向具体发展（ ）6.扩音机与信号源联接时要注意阻抗匹配。（ ）7.IP地址和域名都是Internet上主机地址的表示形式。( )8.只要有了好的教学软件和好教材，就能很好的应用现代教学技术（ ）9.媒体越先进教学效果越好 （ ）10.在某项教学活动的过程中，为使活动效果更好而不断进行的评价称为总结性评价。（ ）1、错2、对3、错4、错5、错6、错7、对8、对9、错10、错二、单项选择题（每小题3分，共30分）1拉斯韦尔的传播模式也称为（ ）A7W模式 B5W模式 CSMCR模式 D二级模式2以下哪一种属于听觉媒体？（ ）A投影器 B录音机 C幻灯机 D电视3下列程序中哪一个不是Microsoft Office组件中的程序？（ ）AWord BFrontpage CExcel DAuthorware4在有限的地理区域内构成的计算机网络称为（ ）A局域网 B城域网 C广域网 D互联网5CAI是_的简写？（ ）A计算机辅助教育B计算机辅助管理C计算机辅助教学 D计算机辅助训练6FTP是指（ ）A电子邮件 B远程登录 C文件传输 D浏览7用录音机录音时的信号变换过程是（ ）A声电磁 B电磁声C磁电声 D电声磁8教学设计的前端分析中不包括（ ）A学习需要分析 B教学目标的阐明C学习内容分析 D教学对象分析9Photoshop是对下列哪种素材进行编辑的？（ ）A文本 B视频 C声音 D图像10超媒体结构中的基本要素不包括（ ）A单元 B链 C网络 D节点1、B2、B3、D4、A5、C6、C7、A8、B9、D10、A三、名词解释：1教育技术：教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践。2课件：是在一定的学习理论指导下，根据教学目的、教学内容设计的，反映某种教学策略的计算机软件。3教学媒体：在教育、教学活动中，传递教育、教学信息的载体和中介，是教学系统的重要组成部分，传递教育、教学信息的载体或中介。4教学目的：是教学活动预期达到的结果，是对教学意图概括性的说明，它是由一系列相关的教学目标组成的系统。5微格教学：是培训师范生以及在职教师掌握课堂教学技能的一种系统。它使师范生和教师有能力集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习。四、简答题1国外教育技术的发展经历了哪几个主要阶段视听教学、媒体技术、教学系统方法2、计算机辅助教学的过程（6分） 答：计算机辅助教学的过程：首先由学习者向CAI系统提出所需学习内容的申请，由CAI受理后，检索出相应的教学内容，通过显示器展示给学习者，通过思维理解后再由CAI系统提出问题展现给学习者，当学习者接受刺激后作出应答，同时反馈给CAI系统，CAI经检测评定后确认应答的正确、错误再反馈展示给学习者以强化理解，完成的是一个典型的交互过程。 其步骤主要有：选择课题、呈现信息、注意教学信息、提问、反应、评价与反馈、注意反馈信息、作教学决策。3简述教学软件的编制原则（7分） 答：教学软件的编制原则主要有：教育性、科学性、技术性、艺术性、经济性。（1） 教育性原则要求教学软件要能体现出教学的属性，能用来向学生传递教学大纲所规定的教学内容，解决教学中的理论和实际问题，实现一定的教学目的。（2） 科学性原则表现在要能正确反映学科基础知识和现代科学技术的发展水平。（3） 技术性原则要求教学软件的图像清晰、声音清楚，色彩逼真，声画同步，具有良好的技术质量。（4） 艺术性原则要求教学软件具有较强的表现力和感染力。（5） 经济性原则指在编制教学软件时还须考虑经济效益，要以最小的代价取得最大的收获。4简述多媒体课件的基本开发过程。多媒体课件的基本开发过程： 1创作策划 2系统分析与脚本设计 3素材采集与编辑 4创作合成 5测试发行5简要回答教学设计的过程 学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习目标分析、教学策略的选择与制定、教学设计成果评价。五、论述题：论述戴尔的“经验之塔”理论及其对媒体教学的指导意义。答：戴尔的“经验之塔”理论把人类学习的经验，依照其抽象程度的不同，分为三大类十个层次。（1）做的经验。有目的的直接经验是直接地与客观事物接触所取得的经验。设计的经验是对客观事物进行设计、仿制所获得的经验演戏的经验。 （2）观察的经验。观摩示范。学习者通过观摩示范可以获得学习经验。为了使示范教学取得好的效果，应强调学习者积极参与，即在可能的情况下，亲自参与所演示的过程。校外学习旅行。旅行的目的主要是为了观察在课堂上看不到的事物，包括访问、考察等活动。参观展览。参观展览使学习者通过看来获取观察的经验。电影和电视。电影和电视是用图像和声音代替客观事物来提供一种间接的、替代的经验。广播、录音、静画。由广播、录音、静画提供的信息，可以为学习者提供较为单一的视听刺激。（3）抽象的经验。视觉符号。主要指图表、地图、示意图等一类抽象符号。在视觉符号里，人们看不到事物的真实形态，只看到一种抽象的代表物。词语符号。词语符号包括口头词语与文字，词语符号是一种抽象化了的代表事物和观念的符号。他们总是与“经验之塔”中其他的材料一起发挥作用。 综合而言，“经验之塔”理论的要点主要有：第一，“塔”基的学习经验最具体，越往上越抽象。第二，“塔”的分类基础具体或抽象的程度与学习的难易无关。第三，教学应从具体入手，逐步抽象。学习间接经验尽可能以直接经验作为充实的基础，但在教学中也不能过分强调直接经验，要引导学生向抽象思维发展。第四，位于塔腰阶层的视听教学媒体能为学习者提供一种替代经验，有助于突破时空限制，弥补各种直接经验的不足。替代学习经验的思想是教学媒体应用于教学过程的主要理论依据。 “经验之塔”理论对媒体教学的指导意义：第一，把学习经验分为具体与抽象，突出了学习应从生动的直观向抽象的思维发展，符合人类的认识规律，提出了教学中应用视听教材的理论依据。第二，提出了视听教材分类的理论依据，即应以其所能提供的学习经验的具体或抽象程度作为分类依据。第三，视听教材必须与课程相结合。一、判断题（每小题2分，共20分）1、所谓现代教育技术就是运用现代媒体来上课。 （ ）2、现代教育媒体的出现是教育史上的第四次革命。 （ ）3、没有教育的信息化就没有教育的现代化 （）4、教学过程的基本要素有教师、学生、教材和教育技术。 （）5、教育技术不仅研究教与学资源，还要重视对教与学过程的研究。 （ ）6、PowerPoint 软件是平面处理软件。 （ ）7、图像文件分为位图文件和矢量文件。 （ ） 8、声卡的作用是将声音的模拟信号和数字信号进行互相转换。 （ ）9、提高学生兴趣是把学生的被动学习转化为主动学习的有效方法。 （ ）10、动画的原理类似于电影的活动原理。 （ ）1、错2、对3、对4、错5、对6、错7、对8、对9、对10、对二、选择题：（每小题3分，共30分）1、教育心理学中最重要的理论是： A.视听教学论 B.学习理论 C.传播学理论 D.系统科学理论2、现代教育技术的方法论基础是：A.学习理论 B.教学理论C.传播理论D.系统科学3、程序教学的主要心理学依据是：A.系统论 B.“经验之塔”C.操作性条件反射理论 D.教育传播学4、 “经验之塔”可分为三大类，按直观程序从低到高排序，依次是：A.做的经验、观察的经验、抽象的经验B.抽象的经验、观察的经验、做的经验C.观察的经验、做的经验、抽象的经验D.观察的经验、抽象的经验、做的经验5、下列各物体中，不属于教育传播媒体的是 A.光盘B.录像带 C.教室环境 D.教科书6、MCAI是以下哪个专业术语的简称：A.多媒体计算机辅助教学 B.计算机管理教学 C.计算机协会 D.现代教育技术7、关于PowePoint 软件描述正确的是 （ ）A、 可以将声音、图片、动画等多种媒体信息集成加工成演示文稿B、 对电源进行调节、输出和管理对图象进行编辑、采集D、制作教学动画、编程8、某教师上课不带任何磁盘和书本，却能在教室里演示上课的内容，他用的是：A、 多媒体课件FLASH 动画软件网络课件或网络教程D 3DMAX 软件 9、Internet所使用的协议是（ ） ATCP/IP协议 B.FTP协议 CTelnet协议 D.SMTP协议10、不属于学习者分析的内容是( )A、学习准备 B、学习风格C、年龄特征 D、信息加工分析1、B2、D 3、C4、B5、C6、A7、A8、C9、A 10、D1.什么是教育信息化？教育信息化是指在教育与教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以培养适应信息社会需求的人才，促进教育现代化的过程。其内涵为用现代信息技术构造一个网络化、数字化和智能化有机结合的教育环境，所有的教育资源将在这个环境中得到沟通和交流，新的教学模式将在这个环境中产生和运行。2.现代教育技术的概念教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践。3.多媒体关键技术包括哪些内容？ 音频技术、图像技术、数据压缩技术、光存储技术等4.什么是课件？是在一定的学习理论指导下，根据教学目的、教学内容设计的，反映某种教学策略的计算机软件。5.教学设计的基本过程（一） 学习者一般特征分析（二） 学习需要分析（三） 教学目标的分析与阐明（四） 教学策略的制定（五） 教学组织形式的选择和运用（六） 教学媒体的选择与运用（七） 教学设计成果评价五、论述题：1.论述戴尔的“经验之塔”理论及其对媒体教学的指导意义。一、判断题（每小题2分，共20分）1、教育技术在我国的发展分为两个阶段：电化教育的形成与发展和电化教育技术的全面发展。( )2、教学媒体按其物理性能分，可分为视觉媒体、听觉媒体、视听媒体、交互媒体。( ) 3、录像机的录像过程是将磁信号转换为电信号。 ( )4、教育技术概论是教学设计的理论基础。( )5、教学设计的任务包括教的活动和学的活动两方面的设计工作。( )6、PAL电视制式每秒传输画面30帧。（ ）7、电视画面编辑的最小单位是镜头。（ ）8、幻灯片的演示形式不属于课件。（ ）9、微格教学就是小教室的课堂教学。（ ）10、动画的实质是若干单帧画面的有序组合。（ ）1、对2、错3、错4、错5、对6、错7、对8、错9、错10、对二、选择题：（每小题3分，共30分）1、提出 “经验之塔”理论的学者是（ ）A、加涅 B、戴尔 C、瑞奇 D、赫本2、教育技术涉及问题的层次，研究的内容和方向是（ ）A 关于教育的一般规律、理论与实践的关系等的学问B 关于教学现象的内在关系和规律的学问C 关于学习资源和学习过程的设计、开发、应用、评价、管理的理论与实践D 关于媒体技术的教育中的应用、开发和管理3、下面关于教师与教学媒体关系的说法中，正确的是（ ）A 教师是人，教学媒体是物，两者无关B 教师是知识的传播者，不是媒体C 教师是教学的“特殊媒体” D 教师仅是媒体的使用者4、下述属于系统观的教学设计活动，而不是传统教学活动的选项是（ ）。A、采用教学策略上，喜欢“一切都照顾到”，基于喜好和熟悉B、在确定目标上，依据根据全球研究的研究结果和教师的行为陈述目标、对所有的学生都一样C、在学习内容掌握情况上，少数学生掌握大多数目标、时而成功时而不成功的方式D、在测验的使用上，用于检查学生的进步状况、确定学生的掌握情况、诊断学生的困难所在、修改教学5、下列选项中，不属于数字视频来源的是（）。A、利用计算机生成的动画B、扫描识别技术和语音识别技术获取的数字化信息C、把静态图像或图形文件序列组合成视频文件序列D、通过视频采集把模拟视频转换成为数字视频，并按照数字视频文件的格式保存下来6、1954年发表学习的科学和教学的艺术一文，指出传统教学的缺点，提出使用教学机器解决教学问题，推动了当时程序教学运动发展的学者是（）A、普莱西B、伯克C、戴尔D、斯金纳7、教学媒体不受时间、空间限制，把储存的信息内容重新再现的能力，称为教学媒体个别特性中的（）A、表现力B、重现力C、参与性D、受控性8、能扩大教学规模和学习资源的媒体为（）A、语言媒体B、文字媒体C、印刷媒体D、电子媒体9、投影器放映时，当图像调整到适合学生观看的银幕中间位置时，图像呈梯形失真，解决的方法是（）A、调整调焦旋钮B、调整反光镜C、银幕前倾一微小角度D、改变投影片的位置10、在放像的过程中，先按下录像机的暂停键就使放像过程暂停，再按下（）就结束暂停状态重新放像。A、停止键B、暂停键C、寻像键D、快进键1、B 2、C3、C4、D5、B6、D7、B8、D9、C10、B三、简答题（每题4分，共20分）1、（1）教学设计的一般模式包括学习需要分析、学习内容分析、学习者初始能力的分析、学习目标的阐明、教学媒体的选择、教学策略的实施、教学评价(4分)（2）模式图（略）；(2分)2、（1）咨询型(1分) （2）游戏型(1分) （3）问题求解型(1分) （4）模拟型（1分） （5）操作型（1分） （6）练习型（1分）3、教学策略制定的依据是：（1）依据教学目标；(1分)（2）依据教学对象；(1分)（3）依据教学内容；(2分)（4）依据交过程；(2分)4、阶段性教育传播效果的表征方式：（1）诊断性评价是在教学活动之前所进行的评价，具有预测的功能；(2分)（2）形成性评价是在教学活动进行的过程中所进行的评价；能够及时发现问题，解决问题(2分)（3）总结性评价是在教学活动完成之后所进行的评价；便于对结果的评价(2分)远期教育传播效果的表征：（1）毕业生的工作性质；(1分)（2）毕业生的工作能力；(1分)（3）毕业生的工作成果；(1分)5、（1）建构主义的要素有：情景、协作、交流、沟通、资源等；(1.5分)（2）学习者是主动建构内