教育学论文教育智慧从哪里来.doc

智慧与爱心同等重要 教育智慧从哪里来摘要：教育的智慧出自简单与闲适,指向宽容与等待,生发快乐与幸福。用我们的教育智慧使后进生一步步走向成功,给学生的心理带来满足,精神带来安慰,继而在各方面都有转变,让老师和学生都快乐幸福地行走在教育的成长道路上。关键词：爱心 教育 智慧 宽容 等待 理性简介：王晓春老师的教育智慧从哪里来点评 100 个教育案例，这本书中选取的每一个案例都是发生在学校里的事情，是一个个教育生活中的真实、鲜活的“故事”，而且非常有代表性，是每一位教师经常要碰到、要面对、要处理并感觉很头疼的事情。而王晓春老师的点评更是有其独特的视角，它没有深奥、枯燥的理论，更能被广大教师所接受，并在工作中有所借鉴。正文：一、智慧与爱心同等重要“智慧与爱心同等重要”这是王晓春老师点评案例一的标题，身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有爱心，又具有教育智慧，才能更有效的教书育人。如何走进孩子的世界，我在书上看到这样一个词换位思考。并不陌生，却有那么陌生。它唤醒了我们的心灵，让我豁然开朗，使我不断设想：假如我是孩子，我最需要的是什么?假 如是我的孩子，我会怎么做？换位思考使我明白：多一些理解，多一些宽容，多一些耐心和等待，就会多一种教育的方法，就会让自己让将来我们的学生多一份快乐。换位思考 让我不知不觉地走进孩子的心灵，感受他们的喜怒哀乐，感受他们细腻、透明、五彩的童心，换位思考将会成我和孩子们零距离沟通的一条无障碍通道。 “作为一个教育工作者，面对一个个活生生的孩子，应当把阳光洒在他们每一个人的心田，要化更多的心思去了解他们、研究他们。”一语道出作为一名教师比别人更要用 心，不仅对每一个学生用心，要用心关注“优秀生”、“偏才少年”、“灰色儿童”、“潜能生”，慧眼识金，挖掘每一个学生的潜能助其自主成长。做教师的千万 不能用一成不变的眼光看待学生，每个学生都是“变数”，在发展，在变化，教师对他们投入细致的感情，加温到一定程度，他们会成长，会进步。每个学生都有被 人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬，我们要善于发现他们身上的闪光点，多给他们一些宽容和鼓励，多给他们一些关注，最大限度地为他们创造表现的机会。使每一位学生在教学中都有所得！二、教育需要智慧、耐心、学习。这种智慧不是偶然的，而是经过教育者根据教学对象发生的事例进行有主见性的分析，这个分析也许还离不开调查，在这种有智慧的行动中，也许教育就成功了。在换个角度这篇案例中，男生踢瓶盖，这个游戏在学校是非常危险的。案例中的教师并没有当场制止，而是在思考和等待中，让学生通过写说明书，认识到 这个游戏的危险性。我想不管以后孩子们会不会玩这个游戏，他们都会注意到游戏其中的危险性了。说到耐心是我认为是教师在平时的教育过程中最缺乏的。看到孩子们打架，也许二话不说先批评了再说，上述案例中已经说过，粗鲁、盲目地批评不是一种好的教育方式，它只会让孩子产生厌恶和逆反心理。案例8中的老师学生打架了，他叫了肇事者，给学生10分钟，让孩子说说到办公室的收获。其实，我们教育者都知道学生被老师请到办公室，他就已经认识到自己的不对了，何况有时候被请到办公室的是内向、文静、不是故意闯祸的孩子。教育者要学习。其实这种学习很多人都会认为是借鉴，只要借鉴名师的教育的案例或成功的经验照搬就可以了。其实，这种照搬经验的方法是万万使不得的。生生之间是有差别的，一个学生的今天和明天是有差别的，即使是一个学生的此刻和彼刻也是有差别的。我们应该用哲学上发展的眼光看问题，学习是活的，我们应该学习，任何事物都是建立在先学习的基础上才习得的。但是，我们应该站在巨人的肩膀上看问题。因为，学生是活生生的，我们将来作为教育者也是活生生的。最后，其实真的像王老师说的那样：学生的想法很简单、很淳朴，但是如果老师的头脑不复杂一点，恰恰无法发现这种简单和淳朴。因为孩子有自己的思维逻辑，他们不是按成年人的方式思考的。孩子们真的很简单，他们会因想做好事而犯错误，也会因为想关心家人做一危险的事情他们总会做一些让大人不理解，甚至大动肝火的事情。如果大人们选择大发脾气，那么孩子稚嫩的心灵就会受到伤害。所以，我们遇到事情要多问几个“为什么”，从而了解学生这样么的真下原因，然后再想办法帮助他们。对孩子所做的那些“不可思议”的行为，大人们应多一点理解！结束语：爱，是教育力量的源泉，是教育成功