英语人教版四年级上册Unit4 My family

人教版小学英语Unit3 Lets paint教学设计教学目标：知识目标：1. 能听说、认读颜色单词：blue, green, yellow, red, purple2. 通过用“Show me.”的指令来练习和运用有关颜色的单词。能力目标：辨色彩，感受生活。情感目标：1. 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。2. 爱色彩，热爱自然，保护环境。教学重难点：1. 听、说、认、读五个颜色单词。2. 会说唱 Lets do，并会听音做出相应的反应。教具准备：1. 教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。2. 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。3. 教师准备颜色的教学课件。4. 教师准备学生学过的文具并放在书包中。教学教程：Warm-up:（1）教师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher./.T: How are you?S: Fine, thank you./Im fine, thank you./.（2）游戏T: Lets play a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。（3）课件展示学过的文具用品：卷笔刀（红色），钢笔（绿色），铅笔盒（蓝色），书（黄），书包（绿色），蜡笔（紫色）。Presentation:1. Teach “red”(1) 教师从复习中引入新课，问：“What colour is the sharpener?” 教师自答：“Its red.”(2) 教师手拿红色的卷笔刀反复说“red”，让学生猜意思，并使他们明白“red”表示红色。(3）教师领读“red”。(4) 教师拿起其他红色的物体，指示说：“Its red.”(5) 让学生找出教室中红色的物体练习说：“Its red.”在练习过程中教师应注意纠正发音。(6）教师板书“red”，让学生认读。2.用这种方法逐一介绍 blue，green，yellow，purple 并出示单词卡片让生认读。 注意：“green”一词的发音较难，教教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。3.猜词游戏：a. 教师从颜色卡片中抽出一张，请每小组派一名学生猜，猜对的小组可加1分。b. 两名学生一组，一名学生面朝黑板，另一名学生面朝全班学生并抽出一张颜色卡片，请面朝黑板的学生猜，如猜对了，下面的学生说Yes，猜错说No，并可以再猜一次。对获胜者奖励小贴图。Practice1. Game：Whisper.把学生分成两组站成两行。教师向每组的每一个学生耳语一个表示颜色的单词，如red，每组的每一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个单词，每组最后一个学生快速跑到黑板前指出并读这个单词，谁又快又正确将为自己所在的小组赢得1分，然后每组的第一个学生站到每组的队尾。2. Lets do.(1) 教师举起蜡笔并发指令“Show me your crayon.”当学生拿起自己的蜡笔后让学生边说边做“Show me your crayon.”反复练习。(2）练习完后，教师拿起一枝红色的蜡笔，问：“What colour is it?”生答：“Its red.”教师接着说：“Yes, red crayon.”并领读。(3）教师反复发指令：“Show me your red crayon.”并拿起red crayon,让生通过教师的动作明白句子的意思，继而引导学生模仿。按此法逐一引出blue crayon, green crayon, yellow crayon, purple crayon.(4）听 Lets do 部分录音，跟着说、做。3.Computer game: Shoot the balloon.运行课件，不同颜色的气球从屏幕下部的不同位置飞出，游戏者必须在气球没有飞走之前单击屏幕下部的颜色单词，如果单击的颜色单词正好与气球颜色相同，气球会爆炸，然后给游戏者加分。4. Colour the words.教师将课前印好的小纸条发给每个学生，与其他们用单词所表示的颜色给单词填色。blue，green，yellow，red，purpleExtension：1. 课件出示图片感受生活中随处可见的颜色。2. “听”色彩，展开想象。课件出示礼炮声、波涛声，让学生们听声音想象颜色。3. 播放多媒体课件，展示几幅色彩艳丽的图片，让学生说出他们看到的颜色，接着课件出示被污染了的图片，让学生感受环境污染对我们美丽的地球的破坏，激发他们保护环境的意识，教育学生热爱自然、保护环境。Wrap up:欣赏歌曲：Who Is Wearing Yellow Today 复习颜色单词，培养艺术气质。Homework work:1. 今天所学的5个颜色单词和 Lets do 说唱给家长或朋友听。2. 喜欢画画的学生画一幅彩虹图。板书设计：（略）【教学反思】小学英语课是实践课，每一个教学步骤都是一个活动，整节课就是由各种不同的活动组成的“活动包”。在设计本课的教学时，围绕实践活动，结合学生们好动、好玩、有强烈好胜心和好奇心的心理特点，注意了教学活动的多样性、趣味性、新颖性和竞争性。活动面向全体，让每个学生都动起来，融入教学实践活动之中。寓教学实践于歌曲、游戏这样的儿童喜闻乐见的形式中，让学生动口、动手、动耳、动眼、动脑，使学生在说说、唱唱、做做、听听、读读、玩玩中体验学习乐趣。以游戏来热身，既投学生所好，又起到了复习词汇的作用。在设计时注重语言交际能力的培养，让学生在课堂内能真正地运用到英语，并用所学的英语解决一些问题。教案设计是一个思路，其中有的活动并不一定能在教学中得到最佳的效果，需要在教学实践中加以改进。教学中各部分的衔接也是非常重要的，我的教案设计在这方面还应更加完善。另外在